數(shù)智時(shí)代新商科會(huì)計(jì)財(cái)管人才培養(yǎng)路徑的構(gòu)建探究

萬楚舒 黃玉婷 歐兆真

[摘要]隨著時(shí)代的發(fā)展新的數(shù)智時(shí)代背景下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)新商科會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)緊跟變化、追求可持續(xù)發(fā)展提出了更高的要求，重構(gòu)商科人才培養(yǎng)體系與模式，以適應(yīng)并滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求勢(shì)在必行，文章從數(shù)智時(shí)代的背景入手，對(duì)人才培養(yǎng)的理念、格局、體系進(jìn)行深入剖析，旨在為數(shù)智時(shí)代新商科會(huì)計(jì)財(cái)管人才培養(yǎng)提供新思路、作出新思考，解決應(yīng)用型、技能型、管理型商學(xué)人才的缺失問題，為國家、為社會(huì)、為企業(yè)提供急需的人才，助推數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)智時(shí)代；會(huì)計(jì)財(cái)管；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F230????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1005-6432（2023）26-0000-04

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2023.26.000

1???數(shù)智為舟，逐浪奮進(jìn)新時(shí)代

伴隨人類第三次智能技術(shù)和革命成果的獲得持續(xù)發(fā)展深化，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代即將全面加速到來，數(shù)智化升級(jí)正成為全球千行百業(yè)共同發(fā)展升級(jí)的關(guān)注重點(diǎn)，以現(xiàn)代人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為核心代表方向的新興產(chǎn)業(yè)加速數(shù)智化的變革發(fā)展是人類當(dāng)前信息化時(shí)代下最大重要的技術(shù)挑戰(zhàn)點(diǎn)和時(shí)代機(jī)遇。

"明者因時(shí)而變，知者隨事而制。"面對(duì)科技日新月異發(fā)展的大數(shù)智時(shí)代，會(huì)計(jì)及財(cái)管人才培養(yǎng)服務(wù)工作隊(duì)伍必須盡快轉(zhuǎn)變教育理念，因勢(shì)需而有所謀、應(yīng)勢(shì)宜而謀動(dòng)、順勢(shì)而為，把握大數(shù)智時(shí)代高等教育的新特質(zhì)內(nèi)涵與人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)新方式，拓展高校人才培養(yǎng)多樣化途徑，加快努力培養(yǎng)輸送出一批符合時(shí)代需要的"新商科會(huì)計(jì)財(cái)管人才"。大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能后的信息知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)工作逐步向著精細(xì)化管理、戰(zhàn)略投資等高產(chǎn)品附加值方向快速發(fā)展，行業(yè)信息化的持續(xù)發(fā)展更亟需高數(shù)智化等復(fù)合型會(huì)計(jì)新型職業(yè)人才。

1.1???數(shù)智時(shí)代的大背景

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)在我國得到了迅速發(fā)展，以人工智能技術(shù)為核心的“互聯(lián)網(wǎng)+”正在改變著傳統(tǒng)商業(yè)環(huán)境。而對(duì)于企業(yè)來說，如何通過數(shù)字化管理來提升自身經(jīng)營效率成為擺在企業(yè)面前一個(gè)非常重要的問題和挑戰(zhàn)。目前，許多傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析與財(cái)務(wù)預(yù)算工作都是基于手工方式進(jìn)行，這就造成了很多方面的弊端。因此，一些公司開始嘗試將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到財(cái)務(wù)管理當(dāng)中，并對(duì)其應(yīng)用方法進(jìn)行創(chuàng)新研究，以此提高財(cái)務(wù)決策水平，以期望達(dá)到控制成本的目的，從而更好地為企業(yè)服務(wù)。在此過程中，數(shù)智化轉(zhuǎn)型也逐漸被越來越多的企業(yè)管理者所重視起來。但是由于我國的相關(guān)政策規(guī)定，大多數(shù)公司并未真正落實(shí)這一戰(zhàn)略，使得大量數(shù)據(jù)無法有效存儲(chǔ)及利用。在這種情況下，企業(yè)需要運(yùn)用更加科學(xué)高效的手段實(shí)現(xiàn)信息共享，才能最大限度地發(fā)揮出信息化建設(shè)帶來的價(jià)值。為了能夠解決這些難題，許多上市公司紛紛采用多種技術(shù)手段，比如智能云計(jì)算等，并且積極拓展多元化業(yè)務(wù)模式，包括電子商務(wù)、供應(yīng)鏈金融等，希望通過構(gòu)建全新的商業(yè)模式，幫助客戶創(chuàng)造更高的收益，滿足他們?nèi)找嬖鲩L的需求。

同時(shí)，在數(shù)智化轉(zhuǎn)型浪潮的推動(dòng)下，企業(yè)內(nèi)部各部門之間的協(xié)同合作程度不斷加深，使之成為促進(jìn)整個(gè)組織進(jìn)步的主要因素之一。但另一方面，由于企業(yè)規(guī)模較大，資金實(shí)力較強(qiáng)，所以在開展上述各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)往往會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)問題將會(huì)影響整體運(yùn)作效果，進(jìn)而可能導(dǎo)致整個(gè)公司陷入困境，甚至?xí)ナ袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，嚴(yán)重時(shí)還可能會(huì)引起其他相關(guān)利益主體的不滿或抵制，阻礙企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，眾多企業(yè)正在探索以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新型營銷策略，其中最為典型的便是以微信群作為重要載體和平臺(tái)，通過微信公眾號(hào)來發(fā)布產(chǎn)品推廣信息，處于大數(shù)智背景下的新商科會(huì)計(jì)人員也要積極的去學(xué)習(xí)和利用這些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。

1.2???當(dāng)前會(huì)計(jì)財(cái)管人員缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息化培訓(xùn)實(shí)踐

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”新常態(tài)。在這一新形勢(shì)下，傳統(tǒng)財(cái)會(huì)教育模式已不適應(yīng)社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速普及與應(yīng)用，企業(yè)經(jīng)營管理更加數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化，財(cái)務(wù)工作也發(fā)生著重大變革，尤其是對(duì)于中小企業(yè)來說，如何應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)顯得尤為關(guān)鍵。而以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正改變著人們生產(chǎn)生活方式，對(duì)商業(yè)環(huán)境產(chǎn)生巨大影響。面對(duì)這種情況，傳統(tǒng)財(cái)會(huì)教育體系亟待改革和完善，需要將現(xiàn)代金融理論引入到會(huì)計(jì)工作中去，構(gòu)建符合當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特征的新型財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)機(jī)制。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，“數(shù)”既指數(shù)量關(guān)系又指人的價(jià)值函數(shù)，即信息或數(shù)據(jù)。它作為一種重要資源被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域之中，并發(fā)揮著越來越大的作用。但目前，由于受到種種原因的限制，很多會(huì)計(jì)人員沒有掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及軟件技能，更多地采用手工記帳方式進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，導(dǎo)致大量會(huì)計(jì)信息不能真實(shí)反映其實(shí)際運(yùn)行效果，甚至?xí)霈F(xiàn)虛假記載等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了財(cái)務(wù)管理水平的提升和資金使用效益的提高。

2???理念重塑，銳意創(chuàng)新培養(yǎng)新人才

始終將學(xué)生德育教育活動(dòng)貫徹推進(jìn)到對(duì)新時(shí)代合格人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育全方位、全階段過程中，走出“重教書輕育人、重智育輕德育"式的思想道德教育思維誤區(qū)，真正培養(yǎng)出有利于國家、社會(huì)、讓廣大人民幸福的新世紀(jì)有用棟梁之才。著力培養(yǎng)與鍛煉青年一代健全自尊獨(dú)立個(gè)性人格、奮斗進(jìn)取奉獻(xiàn)創(chuàng)新精神品格追求和擔(dān)當(dāng)政治責(zé)任追求和道德?lián)?dāng)，激勵(lì)青年學(xué)生要在實(shí)踐中自覺并努力去把獨(dú)特個(gè)人追求理想與精神人格追求自覺的融入肩負(fù)國家使命任務(wù)和獻(xiàn)身祖國民族事業(yè)的奮斗精神中去，鍛造一批可以真正擔(dān)當(dāng)我國偉大時(shí)代民族獨(dú)立復(fù)興大任的時(shí)代新人。堅(jiān)持學(xué)習(xí)融通于中外、兼濟(jì)與天下，在紛繁變革復(fù)雜的大世界圖景全球化時(shí)代洪流浪潮中積極抓住各種機(jī)遇，以樂觀積極進(jìn)取的姿態(tài)來面對(duì)挑戰(zhàn)。

3???著力增底氣，打造人才培養(yǎng)新格局

3.1??集聚優(yōu)勢(shì)凝聚力量，切實(shí)履行人才培養(yǎng)工作主體責(zé)任

學(xué)校、政府、社會(huì)各種組織之間共同參與積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、摸索建立學(xué)校、政府齊抓共管，有關(guān)行政職能部門各負(fù)其責(zé)、全民社會(huì)協(xié)同管理和多方配合的工作新格局。高校、政府作為學(xué)校大力培養(yǎng)現(xiàn)代應(yīng)用型高素質(zhì)人才工程體系的高素質(zhì)辦學(xué)人才主力軍，必須繼續(xù)嚴(yán)格有效履行全面教育培養(yǎng)好高等教育從業(yè)人員自身基本素質(zhì)能力的工作領(lǐng)導(dǎo)保障職責(zé)，明確完善高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略體系實(shí)施的各項(xiàng)責(zé)任與各類制度建設(shè)保障主體，保證教育立德樹人工作根本需要和戰(zhàn)略任務(wù)安全有效落實(shí)的高效有序完成。

3.2??建設(shè)造就專業(yè)技術(shù)高素質(zhì)中青年帶頭人教師隊(duì)伍

人才培養(yǎng)，關(guān)鍵仍在培養(yǎng)教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)將直接的決定著本科人才培養(yǎng)工作水平。必須要切實(shí)用好“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的育人標(biāo)準(zhǔn)要求教師，提升教師學(xué)識(shí)能力，提高老師學(xué)習(xí)工作能力，引領(lǐng)全體老師既當(dāng)好"大先生"，又當(dāng)好"教書匠"。堅(jiān)持將終身學(xué)習(xí)理念貫徹于師資隊(duì)伍建設(shè)始終，為老師提高教學(xué)技能、拓寬職業(yè)發(fā)展途徑創(chuàng)造平臺(tái)，進(jìn)一步加大對(duì)高校教師中青年專業(yè)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的培訓(xùn)，積極整合高校教師學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、研發(fā)創(chuàng)新能力、交流與合作等方面的政策與教學(xué)資源，以人才項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)教師發(fā)展，以重大課題與智庫的研究支撐教師發(fā)展，以完善的教師培訓(xùn)體系促進(jìn)教師發(fā)展，以多元化活動(dòng)服務(wù)教師發(fā)展。

3.3??堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)和育人方向，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的建設(shè)者和接班人

高舉建設(shè)中國特色社會(huì)主義思想大旗，積極引導(dǎo)增強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生的政治理論文化自信，厚植偉大中華民族思想和愛國主義民族精神情懷，時(shí)刻牢記堅(jiān)持正確的全心全意為黨建設(shè)社會(huì)主義教育思想文化基地而努力奮斗的辦學(xué)初心，為全國教育服務(wù)的社會(huì)主義辦學(xué)規(guī)律根本立場(chǎng)不變，做到繼續(xù)堅(jiān)定地走高校適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的正確社會(huì)主義辦學(xué)路線方針，抓住整個(gè)高校黨的思想政治建設(shè)基本生命線，繼續(xù)把握思想意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確定培育社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的重點(diǎn)工作方向道路的正確性，努力培養(yǎng)出擁護(hù)中央和國家最先進(jìn)社會(huì)主義制度、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)原則、立志成為走建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路而奮斗終生的高素質(zhì)發(fā)展工程實(shí)用人員。

4???圍繞壯骨氣，深入構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系

4.1??“以學(xué)生為中心”，強(qiáng)化專業(yè)，引領(lǐng)人才培養(yǎng)

第一，更全面而深入系統(tǒng)的優(yōu)化專業(yè)類課程體系及專業(yè)課教學(xué)改革。以抓住當(dāng)前各行業(yè)產(chǎn)業(yè)快速變化的對(duì)中高端人才專業(yè)應(yīng)用能力素質(zhì)建設(shè)培養(yǎng)的社會(huì)剛性需求點(diǎn)問題為基本需求導(dǎo)向，建立完善應(yīng)用型專業(yè)類動(dòng)態(tài)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整更新優(yōu)化機(jī)制，開發(fā)或設(shè)計(jì)完成一批國內(nèi)優(yōu)秀高校應(yīng)用型專業(yè)類課程及教學(xué)實(shí)踐資源庫建設(shè)及應(yīng)用轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，梳理整合應(yīng)用型專業(yè)領(lǐng)域各類相關(guān)核心課程體系，緊密并無縫的對(duì)接相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域課程動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系要求和各類相關(guān)應(yīng)用行業(yè)需求，將服務(wù)當(dāng)今相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)過程中帶來最前沿的應(yīng)用專業(yè)的新技術(shù)、新知識(shí)、新趨勢(shì)與發(fā)展方向信息并實(shí)時(shí)同步并融入應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)課程進(jìn)行實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有效且快速的提升了培養(yǎng)出了應(yīng)用系學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐及解決處理實(shí)際與復(fù)雜的相關(guān)專業(yè)理論問題的動(dòng)手能力。

第二，廣泛開展多種新型教學(xué)模式。把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。深入落實(shí)“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)理念，充分尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，在把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求的基礎(chǔ)上開展了“以學(xué)生為中心”的課程教學(xué)改革。在教學(xué)改革中，倡導(dǎo)教師將“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，引導(dǎo)教師采用啟發(fā)式、探究式和互動(dòng)式等方法開展教學(xué);倡導(dǎo)科學(xué)利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段，提升教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂、參與實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力，通過教學(xué)改革，始終堅(jiān)持和踐行科學(xué)的人才培養(yǎng)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性。

4.2???聚焦行業(yè)戰(zhàn)略需求，“真研究”，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新

高等教育系統(tǒng)始終要繼續(xù)堅(jiān)持和立足服務(wù)推動(dòng)整個(gè)中華民族偉大復(fù)興這個(gè)大戰(zhàn)，順應(yīng)和適應(yīng)世界社會(huì)近百年以來所未有過的偉大歷史性變局，心懷著中華民族“國之大者”強(qiáng)烈使命感，把握當(dāng)前世界大勢(shì)，敢于主動(dòng)積極擔(dān)當(dāng)，善于大膽率先作為，為推動(dòng)完成國家偉大建設(shè)、祖國富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民生活共享和諧幸福事業(yè)目標(biāo)貢獻(xiàn)重要力量。高校教育人才培養(yǎng)工作也要能真正堅(jiān)持想國家之心所想、急民族之憂所急，應(yīng)當(dāng)前世界人民發(fā)展之實(shí)際和所需，緊盯并瞄準(zhǔn)世界科技前沿，下大力氣專門去扶持培養(yǎng)這樣一批高水平復(fù)合型創(chuàng)新財(cái)管人才。

第一，著力以當(dāng)前"強(qiáng)基計(jì)劃"國家戰(zhàn)略規(guī)劃為契機(jī)，積極穩(wěn)妥的探索與運(yùn)用分類評(píng)價(jià)人才激勵(lì)政策模式。加快創(chuàng)新推進(jìn)高校形成高水平應(yīng)用型基礎(chǔ)學(xué)科帶頭人與創(chuàng)新型拔尖科研創(chuàng)新綜合能力人才等綜合考核選拔激勵(lì)及雙向培養(yǎng)相互結(jié)合并重的人才新機(jī)制。突出各學(xué)科優(yōu)勢(shì)地位作用與區(qū)域發(fā)展的特色，打破原有優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)壁壘，打造構(gòu)筑起一座有利于推動(dòng)高素質(zhì)多學(xué)科人才培養(yǎng)交叉與創(chuàng)新能力融合同步提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要人才培養(yǎng)平臺(tái)，大力并扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)一批新興的大商科、新農(nóng)科、新技術(shù)的應(yīng)用型院校加快建設(shè)，努力創(chuàng)造條件充分滿足未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)發(fā)展水平階段下對(duì)高校各級(jí)別的不同文化層次類型人才的本科教育需求。突出強(qiáng)化應(yīng)用前沿基礎(chǔ)學(xué)科人才培育支撐能力及學(xué)科引領(lǐng)創(chuàng)新示范輻射作用，將科技適應(yīng)特定行業(yè)戰(zhàn)略需求深度地融入到高端創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作發(fā)展整體目標(biāo)，探索和建設(shè)以創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)及提升與創(chuàng)新培養(yǎng)方式為主要能力核心、以培育人才創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)為發(fā)展根本的依托、以科技推動(dòng)重點(diǎn)行業(yè)共性技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域基礎(chǔ)問題持續(xù)有效快速解決創(chuàng)新研究發(fā)展為核心目標(biāo)導(dǎo)向的國際化高水平國復(fù)合型高層次商科應(yīng)用性人才培養(yǎng)的發(fā)展路徑新體制模式，實(shí)現(xiàn)國際化的人才培養(yǎng)體系水平提升與國際化服務(wù)行業(yè)戰(zhàn)略科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式同路同行。

第二，著力拓展科技校企融合協(xié)同創(chuàng)業(yè)育人服務(wù)途徑，打造高水平產(chǎn)教互動(dòng)融合技能人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地。深化科教校企合作，通過積極主動(dòng)探索引進(jìn)和社會(huì)力量的合作項(xiàng)目共建平臺(tái)或主動(dòng)探索自行建設(shè)企業(yè)校外創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)見習(xí)基地模式探索的合作方式，以推動(dòng)產(chǎn)教深度融合人才培養(yǎng)為創(chuàng)新基礎(chǔ)，構(gòu)建科產(chǎn)學(xué)研教育一體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，以全面滿足國家產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型消費(fèi)升級(jí)等對(duì)高級(jí)技術(shù)技能人才成長的各種新模式要求。深度有效地組織進(jìn)行各類產(chǎn)教科技融合創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化實(shí)踐與教學(xué)方法體系改革的自主創(chuàng)新，緊跟信息化時(shí)代脈搏，積極倡導(dǎo)與國內(nèi)外行業(yè)精英、與我國在實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理轉(zhuǎn)型提升方面研究做得都比較深入前沿且比較好管理的著名企業(yè)進(jìn)行全方位深度學(xué)習(xí)交流探討和戰(zhàn)略合作，同時(shí)為廣大學(xué)生免費(fèi)構(gòu)建良好的數(shù)字化實(shí)踐的教學(xué)體驗(yàn)基地。

第三，致力于培養(yǎng)智能化創(chuàng)新型高端會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理人才。將數(shù)智化教育的科學(xué)元素深度融入學(xué)校課程體系，進(jìn)一步探索搭建完善多元化的學(xué)科綜合育人的課程網(wǎng)絡(luò)，全方位系統(tǒng)地培養(yǎng)出每個(gè)專業(yè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)科實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)核心能力、自主學(xué)習(xí)分析綜合解題核心能力的培養(yǎng)和多元思維交叉培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)科思維。依托于用友集團(tuán)企業(yè)學(xué)院多年的自主辦學(xué)以及業(yè)務(wù)合作辦學(xué)和實(shí)踐，緊扣當(dāng)今國家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型新發(fā)展歷史階段和對(duì)未來產(chǎn)業(yè)人才快速成長培養(yǎng)的新戰(zhàn)略的最新變化和新需求，以深度開發(fā)整合學(xué)校現(xiàn)有各類產(chǎn)業(yè)資源、以多種形式強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)教學(xué)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)盟協(xié)同共建、產(chǎn)業(yè)學(xué)院橫向協(xié)作橫向共建橫向合作人才培養(yǎng)等的多元人才培養(yǎng)方式，構(gòu)建成了以"1+1+N"形成獨(dú)特有效的全產(chǎn)業(yè)鏈和多元的一體化的育人發(fā)展體系生態(tài)，推進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)高中質(zhì)量管理數(shù)智化的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。圍繞課堂這個(gè)人才培養(yǎng)專業(yè)教學(xué)主陣地，打通了校企聯(lián)合，"企業(yè)入校、學(xué)校入企"專業(yè)工作機(jī)制各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校企協(xié)同合作共筑育人，與數(shù)家中外大型知名企業(yè)負(fù)責(zé)人正式合作簽訂企業(yè)合作協(xié)同培養(yǎng)共建育人工作協(xié)議，實(shí)施推"產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè)+課程+崗位"校企雙方緊密協(xié)同合作的共建人才培養(yǎng)專業(yè)模式。

4.3???秉承會(huì)計(jì)職業(yè)道德

在數(shù)智化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)的角色由單一的核算者向經(jīng)營管理者轉(zhuǎn)變，變成了企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的直接參與者，一旦發(fā)生會(huì)計(jì)造假行為，對(duì)企業(yè)的影響將會(huì)是持續(xù)性的，并且造成的社會(huì)影響也將是巨大的。舉一個(gè)簡單的例子，在核算層面，會(huì)計(jì)信息的造假可能會(huì)影響企業(yè)利潤的準(zhǔn)確性，這種影響發(fā)現(xiàn)后是可以通過財(cái)務(wù)重述等手段修正的。但如果是會(huì)計(jì)核算程序設(shè)計(jì)上出了問題，通過財(cái)務(wù)機(jī)器人的重復(fù)計(jì)算，那影響的不單單是一兩筆業(yè)務(wù)那么簡單，而是企業(yè)整體核算的準(zhǔn)確性。因此，在數(shù)智經(jīng)濟(jì)時(shí)代，除了對(duì)原有會(huì)計(jì)職業(yè)道德的傳承外，更為重要的是要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。而從長遠(yuǎn)來看，這需要建立完善的管理制度與制度環(huán)境來保證其有效運(yùn)行，同時(shí)還需加大對(duì)專業(yè)技術(shù)技能人員的教育力度，使他們能夠具備良好的素質(zhì)。會(huì)計(jì)信息化發(fā)展背景下財(cái)會(huì)人才需求變化分析隨著信息技術(shù)不斷地深入到各行各業(yè)中去，會(huì)計(jì)人員作為其中最活躍的一支力量也隨之產(chǎn)生深刻變化。在此趨勢(shì)之下，以"互聯(lián)網(wǎng)+"為代表的新型商業(yè)模式應(yīng)運(yùn)而生，使得原本分散于各個(gè)行業(yè)當(dāng)中的信息資源得以整合并進(jìn)行優(yōu)化配置，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和資源共享。與此同時(shí)，基于大數(shù)據(jù)分析的云服務(wù)理念也開始被廣泛運(yùn)用于企業(yè)經(jīng)營管理過程之中，幫助企業(yè)提高管理效率、降低成本、降低風(fēng)險(xiǎn)以及增強(qiáng)盈利能力等方面起到積極作用。面對(duì)這樣復(fù)雜的信息和資源共享的趨勢(shì)，新商科會(huì)計(jì)人員必須具備一種誠信守信和廉潔自律的職業(yè)道德，自身深入了解關(guān)于會(huì)計(jì)的法律法規(guī)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)自身的職業(yè)道德的監(jiān)管，同時(shí)也需要企業(yè)針對(duì)會(huì)計(jì)的職業(yè)道德問題進(jìn)行專門的培訓(xùn)和檢驗(yàn)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的法律意識(shí)，尤其是注重提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)。

5??結(jié)語

在科技時(shí)代的快速發(fā)展中，使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來，方才讓數(shù)智化財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)邁入新的時(shí)代，千秋之為基業(yè)，人才之為國本，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，全方位地培養(yǎng)、引進(jìn)、用好新時(shí)期好的人才，既豐富發(fā)展了"建設(shè)新財(cái)經(jīng)、服務(wù)新時(shí)代"人才培養(yǎng)計(jì)劃成果的豐厚思想內(nèi)涵，又讓我國培養(yǎng)跨世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)階段商科人才過程中蘊(yùn)涵的無限創(chuàng)造未來的無窮活力在人才中間競(jìng)相地迸發(fā)，為幫助我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢(mèng)而匯聚出無窮的磅礴的力量。

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[作者簡介]萬楚舒，女，漢族，廣東梅州人，本科，會(huì)計(jì)學(xué)，研究方向：數(shù)智時(shí)代新商科會(huì)計(jì)財(cái)管培養(yǎng)。