高職院校資助育人與勞動教育深度融合的路徑探索與實踐

陸青　許愿

摘要：文章以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助育人與勞動教育的發(fā)展概況，并從制訂與實施相結(jié)合的勞動教育課程體系，整合資助育人資源和勞動教育實踐平臺，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)與培訓(xùn)，拓展校企合作與社會服務(wù)渠道四個方面，探討廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助育人與勞動教育融合的實踐，得出資助育人與勞動教育融合的成效與啟示，包括提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，優(yōu)化教學(xué)資源配置與利用，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)院與企業(yè)、社會的互動和合作等。

關(guān)鍵詞：高職院校；勞動教育；資助育人

一、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助育人與勞動教育的發(fā)展概況

（一）資助育人政策及實踐

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）針對不同層次、類型的學(xué)生，制定了一系列資助育人政策，以確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。資助育人政策包括國家助學(xué)貸款、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、校內(nèi)勤工助學(xué)崗位設(shè)置等。同時，學(xué)院還與地方政府和企業(yè)合作，設(shè)立了一批專項獎學(xué)金和助學(xué)金，以滿足更多學(xué)生的資助需求。

在實踐中，學(xué)院注重公平、公正、透明的原則，確保資助政策的落地生根，不僅建立了資助育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、執(zhí)行和監(jiān)督資助政策，還通過線上線下渠道，積極宣傳資助政策，讓學(xué)生了解相關(guān)政策及申請流程。學(xué)院還定期開展資助育人工作檢查與評估，確保資助工作的有效性和針對性。

（二）勞動教育的實施與成果

學(xué)院高度重視勞動教育的實施，將勞動教育納入課程體系，開設(shè)了一系列與勞動教育相關(guān)的課程，如勞動法律法規(guī)、職業(yè)安全衛(wèi)生等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、職業(yè)道德和實踐能力。學(xué)院還通過實踐教學(xué)基地、社會服務(wù)活動、社團(tuán)組織等形式，開展豐富多樣的勞動教育實踐活動。

在勞動教育實施方面，學(xué)院注重與實際需求相結(jié)合，開展校內(nèi)外勞動實踐項目。據(jù)統(tǒng)計，截至2022年，學(xué)院共與100余家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，累計為2000余名學(xué)生提供實習(xí)實踐機(jī)會。

此外，學(xué)院還定期舉辦勞動技能競賽、志愿服務(wù)活動等，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情和自主創(chuàng)新能力。近5年來，學(xué)院共舉辦了10場勞動技能競賽，涉及建筑、電子、機(jī)械等多個專業(yè)領(lǐng)域，共有3000余名學(xué)生參與，獲得省級及以上獎項100余項，如圖1所示。

最近的一項調(diào)查顯示，學(xué)院2022年畢業(yè)生的就業(yè)滿意度達(dá)到了93%，其中85%的學(xué)生表示，勞動教育實踐活動對他們的職業(yè)技能培養(yǎng)起到了積極的推動作用，如圖2所示。同時，學(xué)院積極參與社會服務(wù)，近5年累計開展志愿服務(wù)活動500余場，服務(wù)時長達(dá)10萬小時，為社區(qū)、企業(yè)和公益組織提供了大量人力支持。

二、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助育人與勞動教育融合的實踐

（一）制訂勞動教育課程體系

在制訂勞動教育課程體系時，學(xué)院應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，以達(dá)到促使學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。以下是學(xué)院的一些具體措施。

第一，學(xué)院應(yīng)該開設(shè)勞動教育理論課程，包括勞動法律法規(guī)、職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)安全衛(wèi)生等課程，以幫助學(xué)生了解勞動法律法規(guī)，樹立正確的勞動觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)安全意識。第二，學(xué)院應(yīng)將勞動教育融入各專業(yè)的實踐課程，讓學(xué)生在完成專業(yè)課程的同時參與勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。如建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生可以參與校內(nèi)外的建筑項目，親身經(jīng)歷整個施工過程。第三，學(xué)院可以設(shè)置校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供工作機(jī)會，讓他們在完成學(xué)業(yè)的同時參與勞動實踐，提高技能水平。第四，學(xué)院應(yīng)鼓勵學(xué)生參與各類勞動實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?、社區(qū)服務(wù)等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，同時鍛煉他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）整合資助育人資源和勞動教育實踐平臺

在資助育人與勞動教育融合的過程中，為了整合資源與搭建實踐平臺，學(xué)院采取了以下措施。第一，學(xué)院與企業(yè)合作，建立一系列實習(xí)實訓(xùn)基地，覆蓋了建筑、電氣、市政等多個領(lǐng)域，為學(xué)生提供了豐富的實踐資源和實際操作經(jīng)驗。同時，學(xué)院與企業(yè)共同制訂實習(xí)計劃和培訓(xùn)方案，使學(xué)生能夠在實踐中掌握行業(yè)動態(tài)和技能要求。第二，學(xué)院充分利用校內(nèi)實驗室、工程訓(xùn)練中心等，為學(xué)生提供實踐場所。如在建筑實驗室中，學(xué)生可以模擬建筑施工過程，熟悉施工過程，學(xué)習(xí)使用各種建筑工具和設(shè)備。第三，學(xué)院鼓勵各學(xué)院、系部組織開展校內(nèi)實踐項目，如校園基礎(chǔ)設(shè)施改造、校園環(huán)保項目等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，提高實際操作能力。通過參與這些項目，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以獲得一定的助學(xué)金，實現(xiàn)資助育人與勞動教育的有效融合。

（三）強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)與培訓(xùn)

為了提高勞動教育的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院應(yīng)重視教師隊伍建設(shè)與培訓(xùn)。第一，學(xué)院要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育經(jīng)驗和實踐能力，確保選拔出一批具有高素質(zhì)、豐富經(jīng)驗的教師。第二，學(xué)院聘請具有豐富實踐經(jīng)驗和行業(yè)背景的專家擔(dān)任勞動教育課程的教學(xué)者與指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，開闊學(xué)生的職業(yè)視野。第三，學(xué)院定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)能力。第四，學(xué)院鼓勵教師參與實踐活動，如實地考察、企業(yè)實習(xí)等，以深入了解行業(yè)現(xiàn)狀，并與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。第五，學(xué)院建立教師交流平臺，鼓勵教師之間開展經(jīng)驗分享、教學(xué)研討等活動，提升整體教學(xué)水平。

（四）拓展校企合作與社會服務(wù)渠道

為了實現(xiàn)資助育人與勞動教育的深度融合，學(xué)院積極拓展校企合作與社會服務(wù)渠道，給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會和資源支持。第一，學(xué)院與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同制訂實習(xí)計劃、培訓(xùn)方案，并組織技能競賽活動，為學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會和就業(yè)信息。第二，學(xué)院定期舉辦校企聯(lián)合招聘會，邀請合作企業(yè)參加，了解企業(yè)對人才的需求，調(diào)整教學(xué)方向。第三，學(xué)院與企業(yè)共同開展產(chǎn)學(xué)研合作項目，如課題研究、技術(shù)開發(fā)等，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)資助育人與勞動教育的有效融合。第四，學(xué)院積極開展社會服務(wù)活動，如技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)、社區(qū)支持等，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力和社會責(zé)任感。第五，學(xué)院鼓勵師生參與公益項目，如環(huán)保、扶貧、支教等，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供資助育人的機(jī)會。

三、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助育人與勞動教育融合的成效

（一）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力

資助育人與勞動教育的深度融合，使學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何主動學(xué)習(xí)，掌握新技能。這為學(xué)生提供了一種自主學(xué)習(xí)的方法，使其在未來的職業(yè)生涯中能夠不斷提升自己。參與公益項目和社會服務(wù)活動，使學(xué)生對社會現(xiàn)象和社會問題有了更深入的了解，能提高社會責(zé)任感。這樣，學(xué)生在未來的工作和生活中，能夠積極關(guān)注社會發(fā)展，為社會的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

（二）優(yōu)化教學(xué)資源配置與利用

學(xué)院積極整合校內(nèi)外資源，包括教學(xué)設(shè)施、實訓(xùn)基地、師資力量等，為學(xué)生提供更加豐富和多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，學(xué)院借助校企合作和社會服務(wù)渠道，增加學(xué)生的實踐機(jī)會，使教學(xué)資源能得到更加充分和高效的利用。

學(xué)院調(diào)整課程設(shè)置、推進(jìn)課程改革和引入先進(jìn)的教育理念，以滿足勞動教育與資助育人深度融合的需求。這些改革舉措有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)院與企業(yè)緊密合作，為學(xué)生提供了實習(xí)和實訓(xùn)的機(jī)會，使他們在實際工作中積累經(jīng)驗，提高技能。學(xué)院還為學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵他們嘗試自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。這些舉措有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，使他們在就業(yè)市場上具有更強(qiáng)的競爭力。

此外，學(xué)院關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。學(xué)生通過參與各類實踐項目、志愿服務(wù)和社會活動，學(xué)會了與他人合作，形成了良好的團(tuán)隊精神。這些能力不僅有助于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，還能為他們的未來職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）促進(jìn)學(xué)院與企業(yè)、社會的互動和合作

學(xué)院在資助育人與勞動教育融合過程中，成功促進(jìn)了與企業(yè)、社會的互動和合作，并與企業(yè)共同開展產(chǎn)學(xué)研合作項目，實現(xiàn)了教學(xué)資源、技術(shù)和市場的共享，提高了教學(xué)質(zhì)量和實踐效果。此外，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)機(jī)會，使學(xué)生能夠了解行業(yè)動態(tài)，積累實踐經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力。

學(xué)院積極開展社會服務(wù)活動，鼓勵師生參與志愿服務(wù)、公益項目等，以回饋社會。這些活動能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生與社會的互動。同時，學(xué)院與社會組織、政府部門等建立合作關(guān)系，共同開展教育研究、人才培養(yǎng)等項目，共同推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

總之，高職院校需不斷創(chuàng)新、改革和完善政策措施，加強(qiáng)校企合作，提高教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，以適應(yīng)國家發(fā)展和社會需求的變化，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才貢獻(xiàn)力量。

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基金項目：廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度學(xué)生資助專項課題“新時代下高職院校勞動教育融入資助育人工作路徑探索”，項目編號：2022ZJY2634。