論高校體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

尹昭龍

摘 要：文章就高校體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生興趣的必要性進(jìn)行了論述，并就現(xiàn)階段高校體育訓(xùn)練中影響學(xué)生興趣的原因進(jìn)行了深入的分析，在此基礎(chǔ)上，論述了培養(yǎng)高校學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的途徑，希望文章的研究結(jié)果能對(duì)提升高校學(xué)生的體育訓(xùn)練能力有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校體育訓(xùn)練；興趣培養(yǎng)；途徑

隨著教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，高校體育訓(xùn)練的應(yīng)用理念和實(shí)際的教育模式發(fā)生了很大的變化，越來(lái)越注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，因此，體育在高校教學(xué)中變得越來(lái)越重要。受到傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的影響，現(xiàn)階段仍有部分學(xué)校存在著體育教學(xué)理念落后、訓(xùn)練內(nèi)容單一和課程安排不合理等現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中熱情較低，在課程中的參與度不高，進(jìn)而沒(méi)能更好地發(fā)揮出體育訓(xùn)練的整體作用。鑒于此，本文展開(kāi)分析與論述，希望可以避免類似問(wèn)題的發(fā)生， 有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升高校體育訓(xùn)練效果。

1 體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生興趣的必要性

1.1 有利于體育活動(dòng)的正常開(kāi)展

在高校體育訓(xùn)練活動(dòng)中，存在著學(xué)生缺乏體育活動(dòng)的興趣的問(wèn)題，因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與度較低，進(jìn)而影響了整體的體育訓(xùn)練效果，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，可以通過(guò)豐富體育課程內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的自主性，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

1.2 有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的

對(duì)于高校體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要的目的就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在實(shí)際的課程中就需要由教師進(jìn)行專業(yè)的講解，幫助學(xué)生更好地了解專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課程學(xué)習(xí)的積極作用，并在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重對(duì)四肢的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

1.3 有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在實(shí)際的高校體育教學(xué)活動(dòng)中，要以學(xué)生作為課堂的主體，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在體育訓(xùn)練課程中幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，以便于學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

1.4 有利于提高體育訓(xùn)練的水平

在高校體育訓(xùn)練中，學(xué)生的興趣直接影響到體育教學(xué)的整體水平。在體育課程的學(xué)習(xí)中不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還需要掌握相關(guān)的技能，這就需要合理有效的訓(xùn)練方式。有效的訓(xùn)練方式能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)行為和思想的統(tǒng)一，只有這樣，在實(shí)際的訓(xùn)練中才能達(dá)到事半功倍的效果。而合理有效的訓(xùn)練方式離不開(kāi)學(xué)生的配合，學(xué)生有興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，訓(xùn)練方式才能發(fā)揮作用。所以，在實(shí)際的高校體育課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較重要的，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和體育訓(xùn)練水平。

2 現(xiàn)階段高校體育訓(xùn)練中影響學(xué)生興趣的原因

2.1 教學(xué)方式存在問(wèn)題

由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，在實(shí)際的體育訓(xùn)練中，教師是課堂的主體，并沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中就會(huì)感到枯燥、乏味，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，高校體育教學(xué)多以班級(jí)授課為主，部分學(xué)生可能會(huì)跟不上課程的節(jié)奏，進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的差距越來(lái)越大，使這部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸的心理。因此，很有必要對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，以滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 教師和學(xué)生的觀念存在問(wèn)題

部分教師的體育教學(xué)觀念沒(méi)有實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容和手段偏向于理論，缺乏實(shí)踐性，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及信息化水平逐漸完善，使得學(xué)生將大部分時(shí)間用在了虛擬網(wǎng)絡(luò)中，進(jìn)而忽視了體育訓(xùn)練的必要性。

2.3 體育教學(xué)設(shè)施不完善

有些高校的教學(xué)條件比較落后，不能夠滿足學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)需求，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣較低，嚴(yán)重影響了實(shí)際的訓(xùn)練效果。隨著高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，學(xué)校內(nèi)的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施卻并沒(méi)有隨著增加，對(duì)于體育的投資也沒(méi)有同步增長(zhǎng)，進(jìn)而就會(huì)影響學(xué)生的正常體育訓(xùn)練，不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

2.4 學(xué)生體育成績(jī)考核方法存在問(wèn)題

在部分高校中，學(xué)生體育成績(jī)的考核方法是存在問(wèn)題的。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練成績(jī)考核模式比較注重學(xué)生的實(shí)踐能力，主要檢查學(xué)生的技能是否達(dá)標(biāo)，卻忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。通常情況下，教師會(huì)結(jié)合期末的測(cè)試成績(jī)以及日常的課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不注重學(xué)生體育能力的評(píng)價(jià)，這種做法不利于提高學(xué)生的體育水平。

2.5 高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法單一

部分高校中存在著體育教學(xué)內(nèi)容比較單一的問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)提不起興趣，體育課程的參與度比較低。課程內(nèi)容缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，教學(xué)方法陳舊，長(zhǎng)此以往就會(huì)影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

3 培養(yǎng)高校學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的途徑

3.1 樹(shù)立正確的觀念，培養(yǎng)體育訓(xùn)練習(xí)慣

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)體育訓(xùn)練，真正意識(shí)到身體健康的重要性，并通過(guò)有效的體育訓(xùn)練強(qiáng)健學(xué)生的體魄，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要提高文化水平，還要在完成相應(yīng)的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)后，通過(guò)體育訓(xùn)練進(jìn)行身體和精神的放松，緩解大腦的疲勞，促進(jìn)思維的發(fā)展，以保障大腦的靈活和清醒。

3.2 合理利用網(wǎng)絡(luò)，提升體育訓(xùn)練效果

高校的學(xué)生群體是主要的網(wǎng)絡(luò)用戶，因此，很有必要合理利用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放體育賽事及相關(guān)的體育新聞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育宣傳，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣和熱情，增加其體育訓(xùn)練的動(dòng)力；充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解更多的體育訓(xùn)練方式，以便于在實(shí)際的練習(xí)活動(dòng)中，增加學(xué)生之間的溝通交流，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的課堂參與度，不斷地提升體育訓(xùn)練效果。

3.3 完善相關(guān)配套設(shè)施

有關(guān)部門和學(xué)校需要完善相關(guān)配套設(shè)施，加大對(duì)體育訓(xùn)練教學(xué)的重視力度，進(jìn)一步明確體育訓(xùn)練的真實(shí)作用和意義，注重該方面的投資和發(fā)展。為了進(jìn)一步促提高學(xué)生的體育訓(xùn)練水平，可以通過(guò)使用多種體育器械，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓其主動(dòng)參與體育訓(xùn)練。

3.4 強(qiáng)化訓(xùn)練課程的作用和教育目的

需要進(jìn)一步強(qiáng)化高校體育訓(xùn)練課程的作用和教育目的，積極地引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)體育訓(xùn)練，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以便于他們?cè)趯?shí)際訓(xùn)練中加深對(duì)體育訓(xùn)練的理解，進(jìn)行自主探究和創(chuàng)新，更好地落實(shí)體育訓(xùn)練進(jìn)而提升整體的體育鍛煉效果，不斷提高大學(xué)生群體的身體素質(zhì)、磨煉其意志、提升其身體健康指標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的良好品德。

3.5 豐富教學(xué)方法、內(nèi)容

教師采用有趣、豐富的體育教學(xué)方式，聯(lián)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與體育訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和探索，可以通過(guò)分組的方式有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，并且充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，組織小組之間的比賽，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生不斷地了解自身的性格特點(diǎn)，以科學(xué)的方式不斷地滿足自己的實(shí)際成長(zhǎng)需求。

3.6 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要明確學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升整體的學(xué)習(xí)效率，最大限度地發(fā)揮體育訓(xùn)練的實(shí)際作用。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要盡量站在學(xué)生的角度，切實(shí)地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，為學(xué)生提供公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在此過(guò)程中，教師要增進(jìn)和學(xué)生之間的感情，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的班級(jí)活動(dòng)氛圍，進(jìn)而不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.7 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。因此，在高校體育訓(xùn)練過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)要給予鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生的收獲給予肯定，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身和優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其消除對(duì)體育訓(xùn)練恐懼心理；對(duì)于學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的失誤，不要嚴(yán)厲地批評(píng)和打擊，而是要耐心地幫助學(xué)生一起總結(jié)，找到出現(xiàn)失誤的原因，然后通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)克服，培養(yǎng)學(xué)生直面問(wèn)題、勇于解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校的體育訓(xùn)練中結(jié)合興趣的培養(yǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。通過(guò)分析現(xiàn)階段高校體育訓(xùn)練中影響學(xué)生興趣的原因，即教學(xué)方式存在的問(wèn)題、教師和學(xué)生的觀念存在的問(wèn)題、體育教學(xué)設(shè)施不完善、學(xué)生體育成績(jī)考核方法存在的問(wèn)題、高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法單一的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出建議：樹(shù)立正確的觀念，培養(yǎng)體育訓(xùn)練習(xí)慣，合理利用網(wǎng)絡(luò)，提升體育訓(xùn)練效果；完善相關(guān)配套設(shè)施；強(qiáng)化體育訓(xùn)練的作用和教育目的；豐富教學(xué)方法、內(nèi)容；營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣，有效提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

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