新時(shí)代北斗精神融入思政育人體系的邏輯探究

祁雪峰 鄭曉坤

摘? 要：新時(shí)代北斗精神以“自主創(chuàng)新、開創(chuàng)融合、萬(wàn)眾一心、追求卓越”為核心內(nèi)核，將新時(shí)代北斗精神融入高校思政育人全過程，對(duì)創(chuàng)新育人理念、拓寬育人特色、彰顯育人效能、打造卓越新工科院校具有重要意義。文章以南京信息工程大學(xué)電子與信息工程學(xué)院“北斗繁星”育人體系為例，從理論、實(shí)踐邏輯雙重層面出發(fā)，揭示新時(shí)代北斗精神與高校思政育人實(shí)踐相融合的時(shí)代價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；北斗精神；思政育人；邏輯探究

中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）21-0165-04

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建成，使得我國(guó)成為世界上第三個(gè)擁有自主全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。新時(shí)代北斗精神以“自主創(chuàng)新、開創(chuàng)融合、萬(wàn)眾一心、追求卓越”十六字方針為基本內(nèi)涵［1］，以國(guó)為重是新時(shí)代北斗精神的核心價(jià)值觀。它不僅具備了濃厚的愛國(guó)主義色彩，而且還包含了不斷創(chuàng)新奮發(fā)的拼搏基因。將新時(shí)代北斗精神內(nèi)核融入高校學(xué)生思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)等方面，具有重要意義。

一、理論邏輯：“新時(shí)代北斗精神”的思政育人價(jià)值

2020年7月31日，習(xí)近平總書記出席北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成暨開通儀式并表示：“26年來，參與北斗系統(tǒng)研制建設(shè)的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗，發(fā)揚(yáng)‘兩彈一星精神，培育了新時(shí)代北斗精神，要傳承好、弘揚(yáng)好”［2］。習(xí)近平總書記的這番講話對(duì)于工科專業(yè)學(xué)子的思想引領(lǐng)顯得尤為重要。

（一）自主創(chuàng)新，探索思政育人理念

“自主創(chuàng)新”是北斗工程的核心價(jià)值。北斗系統(tǒng)是幾代航天人二十幾載風(fēng)雨兼程的心血，面對(duì)重重難關(guān)，北斗人堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，敢于接受新挑戰(zhàn)，攻克關(guān)鍵核心技術(shù)。北斗三號(hào)系統(tǒng)衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師林寶軍說，“只有自主創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)追趕和超越”［3］。當(dāng)時(shí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)悶著頭向前，在重壓之下，啃下了自主創(chuàng)新這塊“硬骨頭”。

南京信息工程大學(xué)電子與信息工程學(xué)院堅(jiān)持以自主創(chuàng)新的“北斗精神”為指引，創(chuàng)新思政育人理念；堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思政育人工作，思政育人與學(xué)科特色相結(jié)合；堅(jiān)持思政育人與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合；堅(jiān)持全面發(fā)展原則、全程育人路徑、全員育人主體，積極探索打造具有鮮明的電子信息學(xué)科特色的“北斗繁星”思政育人體系；創(chuàng)新基地—工作坊—品牌活動(dòng)三位一體思政育人實(shí)踐，大力提升思政育人實(shí)效。科學(xué)有力地回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題，為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作指明了方向。

（二）開創(chuàng)融合，拓寬育人特色優(yōu)勢(shì)

“開創(chuàng)融合”是北斗工程啟動(dòng)以來一直堅(jiān)守的精神，也展現(xiàn)了中國(guó)始終秉持人類命運(yùn)共同體的理念。北斗人高瞻遠(yuǎn)矚，致力于推進(jìn)多系統(tǒng)融合發(fā)展，搭上了時(shí)代前進(jìn)的首班車。自北斗系統(tǒng)問世以來，始終秉承“開放、兼容”的發(fā)展原則，與眾多國(guó)家在衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)領(lǐng)域保持互促共進(jìn)的伙伴關(guān)系。

南京信息工程大學(xué)積極踐行“新時(shí)代北斗精神”的“開創(chuàng)融合”理念，以打造一流特色研究型大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)，開創(chuàng)“氣象+”“+信息”的學(xué)科融合品牌，提升氣象學(xué)科，拓展信息工科知名度。南京信息工程大學(xué)電子與信息工程學(xué)院以習(xí)近平總書記提出的傳承好、弘揚(yáng)好新時(shí)代北斗精神為指引，以“四史”學(xué)習(xí)教育為抓手，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)功能，按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和教育部積極推進(jìn)新工科建設(shè)的大背景，將思政育人與電子信息學(xué)科相融合，突出衛(wèi)星通信與導(dǎo)航的研究特色，發(fā)揚(yáng)北斗人不怕苦、不怕累的優(yōu)良傳統(tǒng)，引領(lǐng)青年大學(xué)生不忘初心、牢記使命，實(shí)現(xiàn)“育人”和“育己”相融合，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、文化自信、工匠精神的電子信息類專業(yè)新工科杰出人才。

（三）萬(wàn)眾一心，彰顯協(xié)同育人效能

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建成，是以“萬(wàn)眾一心”的人民力量作為其制勝法寶。正所謂“眾人拾柴火焰高”，在國(guó)家統(tǒng)籌“集中力量辦大事”的制度背景下，全體北斗人團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)，北斗工程如期建成。這不僅彰顯了全體北斗人的國(guó)際視野和家國(guó)情懷，也體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。

南京信息工程大學(xué)電子與信息工程學(xué)院“北斗繁星”育人體系遵循“北斗精神”的“萬(wàn)眾一心”理念，匯聚多方力量，構(gòu)建多維協(xié)同育人共同體。以“五有能力”專職輔導(dǎo)員為主體，聘請(qǐng)德高望重老教授擔(dān)任德育輔導(dǎo)員、青年骨干教師擔(dān)任助理輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任班主任、優(yōu)秀校友和企業(yè)代表?yè)?dān)任生涯導(dǎo)師、關(guān)工委同志擔(dān)任校史校情導(dǎo)師、全國(guó)勞模擔(dān)任思政教授，構(gòu)建校內(nèi)外互動(dòng)、專兼職聯(lián)動(dòng)的“1+N”思政隊(duì)伍。創(chuàng)新黨建與思政課形式，打造“信念型、實(shí)踐型、榜樣型”的“三型”思政育人課堂。創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)“灌輸”與“啟發(fā)”相結(jié)合的形式，打造具有一定影響力的網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺(tái)：“北斗繁星”官微。官微特設(shè)“云學(xué)思政”“信念領(lǐng)航”線上欄目，開啟師生“云互動(dòng)”，使教師成為天天見面的“輔導(dǎo)員”，抓牢抓實(shí)網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地。

（四）追求卓越，打造全面發(fā)展的新工科人才

北斗工程致力于“追求卓越”這一目標(biāo)。北斗三號(hào)第九顆衛(wèi)星的總體主任設(shè)計(jì)師在某關(guān)鍵單機(jī)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)僅有1納秒的不正常跳動(dòng)。1納秒短到可以完全忽略不計(jì)，但是對(duì)于高精度要求的航天產(chǎn)品來說可能是致命的問題。這短到難以想象的微小誤差很可能對(duì)整個(gè)工程造成質(zhì)量上的隱患。失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)的成功，但對(duì)于高精度衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)來說，差一點(diǎn)點(diǎn)也不行。為了北斗三號(hào)任務(wù)的全面成功，北斗人始終秉承著精益求精、嚴(yán)慎細(xì)實(shí)的態(tài)度。

南京信息工程大學(xué)電子與信息工程學(xué)院“北斗繁星”育人體系始終堅(jiān)持“追求卓越”的品質(zhì)，在育人工作上做細(xì)做實(shí)。以學(xué)生全面發(fā)展為育人原則，從學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)層面和發(fā)展層面出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)、身心和諧、專業(yè)素質(zhì)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力；實(shí)施全程育人的路徑，構(gòu)建了“生涯面對(duì)面”“師生面對(duì)面”“朋輩面對(duì)面”三位一體的貫穿大學(xué)四年的思政輔導(dǎo)體系；實(shí)現(xiàn)全員成才的育人目標(biāo)，設(shè)定“信念之星”“志愿之星”“文體之星”“勵(lì)志之星”“學(xué)業(yè)之星”“科創(chuàng)之星”“團(tuán)學(xué)之星”“班干之星”“班導(dǎo)之星”“生涯之星”等十大之星，培養(yǎng)學(xué)生成為具有家國(guó)情懷、工匠精神、文化自信的電子信息領(lǐng)域的“北斗繁星”。

二、實(shí)踐邏輯：“新時(shí)代北斗精神”思政育人功能的邏輯展開

南京信息工程大學(xué)電子與信息工程學(xué)院以新時(shí)代北斗精神為綱，將“自主創(chuàng)新、開創(chuàng)融合、萬(wàn)眾一心、追求卓越”貫穿始終，創(chuàng)新發(fā)起了“北斗繁星”育人體系。創(chuàng)新建設(shè)“北斗繁星育人基地—工作坊—品牌活動(dòng)”三位一體的育人實(shí)踐，形成“北斗繁星1244”思政育人工作法：建立1個(gè)北斗繁星育人基地，依托2個(gè)育人主體（“1+N”思政育人隊(duì)伍和“1+N”協(xié)同育人基地建設(shè)），搭建4個(gè)育人平臺(tái)（三微工作坊、三美工作坊、三創(chuàng)工作坊、三涯工作坊），發(fā)揮4個(gè)育人功能（黨建育人、課程育人、文化育人、實(shí)踐育人），培養(yǎng)修身明理、躬身力行的新工科創(chuàng)新人才。項(xiàng)目啟動(dòng)以來，主要解決教育過程中“重結(jié)果輕過程、重學(xué)業(yè)輕素養(yǎng)、重兩頭輕中間”三大問題。通過堅(jiān)持全員成才的育人目標(biāo)、全面發(fā)展的育人原則、全過程育人的實(shí)施路徑，創(chuàng)新育人理念、育人主體和育人實(shí)踐，實(shí)施成效顯著、成果豐富。

（一）傳承北斗精神，堅(jiān)持全面發(fā)展，創(chuàng)新思政育人理念

傳承“北斗精神”，堅(jiān)定理想信念。學(xué)院創(chuàng)新打造“三微工作坊”，通過點(diǎn)單“微心愿”、開設(shè)“北斗講壇”，邀請(qǐng)北斗領(lǐng)域?qū)＜倚v“北斗故事”，傳承“北斗精神”，打造“初心班”“云學(xué)思政”等“信念型”黨課，明理增信提升教育引領(lǐng)力；點(diǎn)單“微服務(wù)”，學(xué)院精心設(shè)計(jì)“實(shí)踐型”黨課，將學(xué)習(xí)陣地從教室小課堂搬到社會(huì)大舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)群眾“點(diǎn)單式”需要，引領(lǐng)學(xué)生積極踐行“北斗精神”，打造義務(wù)維修、科普進(jìn)課堂等“實(shí)踐型”黨課，躬身力行提升教育鮮活力；點(diǎn)亮“微星光”，打造“榜樣型”黨課，深入挖掘榜樣示范作用，選樹一批具有堅(jiān)定理想信念、積極傳承“北斗精神”的優(yōu)秀學(xué)子。學(xué)院通過“三型”黨課的開展，將傳承“北斗精神”落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

踐行“北斗精神”，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)院以全面發(fā)展育人原則為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新打造“三美工作坊”，以美育與德育相融合，積極培養(yǎng)學(xué)生成為品德美、心靈美、修養(yǎng)美的“北斗精神”踐行者，提升學(xué)生的誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)、身心和諧和人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，使學(xué)生努力成為“開放融合、萬(wàn)眾一心”的“北斗精神”踐行者，潛移默化提升電子信息類學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

弘揚(yáng)“北斗精神”，追求創(chuàng)新卓越。學(xué)院創(chuàng)新打造“三創(chuàng)工作坊”，提升學(xué)生在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意三個(gè)方面的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，通過打造“北斗繁星學(xué)科競(jìng)賽班”和“科技之光”學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，舉辦“致匠心”科技文化節(jié)等，營(yíng)造濃厚科技創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科創(chuàng)意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。以豐富校園文化為抓手，設(shè)立以學(xué)生為主體的“電子工程師協(xié)會(huì)”“科技之光”等社團(tuán)，連續(xù)10年舉辦“科技文化節(jié)”，承辦研究生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，舉行“勤篤論壇”，成立學(xué)生生涯發(fā)展中心，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐足跡遍布蘇北、西部等地，將學(xué)生能力提升、職業(yè)選擇與國(guó)家需求緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生筑夢(mèng)科技強(qiáng)國(guó)的信念熱情［4］。

（二）打造“北斗平臺(tái)”，實(shí)施全程育人，拓展思政育人陣地

依托“北斗繁星”官微，抓牢網(wǎng)絡(luò)思政陣地。學(xué)院開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，運(yùn)營(yíng)“北斗繁星”官微，緊密圍繞學(xué)院“北斗繁星”育人體系，給學(xué)生傳遞積極正面的信息，著力打造北斗平臺(tái)。從新生入學(xué)至畢業(yè)，貫穿四年本科階段，針對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)推送有效信息，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生和服務(wù)學(xué)生，精準(zhǔn)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等方面的指導(dǎo)和幫助。

建設(shè)“北斗繁星”基地，抓實(shí)育人思政陣地。學(xué)院將“北斗繁星”育人體系落腳于實(shí)踐，建設(shè)四大特色基地：三微工作坊、三涯工作坊、三美工作坊、三創(chuàng)工作坊。結(jié)合電信院工科生特點(diǎn)，從學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)層面和發(fā)展層面構(gòu)建“理想信念、誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)、身心和諧、專業(yè)素質(zhì)、人文素養(yǎng)、科創(chuàng)能力”六大素質(zhì)能力模塊，著力培養(yǎng)學(xué)生成為具有家國(guó)情懷、工匠精神、文化自信的電子信息領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

“三位一體”貫穿大學(xué)四年，抓強(qiáng)實(shí)踐育人全過程。學(xué)院依托“三涯工作坊”（學(xué)涯、職涯、生涯），構(gòu)建“生涯面對(duì)面”“師生面對(duì)面”“朋輩面對(duì)面”三位一體的實(shí)踐育人體系，貫穿大學(xué)四年，確保全過程育人。通過實(shí)踐育人，幫助所有學(xué)子在讀期間實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”的目標(biāo)：參加一個(gè)學(xué)生組織、參與一次學(xué)科競(jìng)賽、申報(bào)一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目、申請(qǐng)一項(xiàng)發(fā)明專利、獲得一次榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）鍛造“北斗工匠”，實(shí)踐全員育人，拓寬思政育人主體

打造“1+N”協(xié)同育人隊(duì)伍。匯聚多方力量，構(gòu)建多維協(xié)同育人共同體。以“五有能力”專職輔導(dǎo)員為主體，聘請(qǐng)德高望重老教授擔(dān)任德育輔導(dǎo)員、青年骨干教師擔(dān)任助理輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任班主任、優(yōu)秀校友和企業(yè)代表?yè)?dān)任生涯導(dǎo)師、關(guān)工委同志擔(dān)任校史校情導(dǎo)師、全國(guó)勞模擔(dān)任思政教授，打造校內(nèi)外互動(dòng)、專兼職聯(lián)動(dòng)的“1+N”協(xié)同育人隊(duì)伍。

構(gòu)建“1+N”協(xié)同育人基地。抓住校地融合契機(jī)，不斷深化校企合作，以學(xué)校學(xué)院教育教學(xué)資源為主體，積極推進(jìn)院地融合、院所共建、院企協(xié)作，與地方政府、科研院所、行業(yè)企業(yè)共建黨團(tuán)建設(shè)基地、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地，形成多元化、多層級(jí)的“1+N”協(xié)同育人基地。

創(chuàng)新“1+N”課程育人體系。圍繞“九個(gè)一”工程，構(gòu)建“思政課程+課程思政”課程育人大格局，形成“學(xué)科導(dǎo)論—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)必修、選修課—學(xué)科講座”課程思政體系。推進(jìn)以“學(xué)科德育”為核心理念的課程改革，明確課程思政目標(biāo)，挖掘課程思政元素，革新課程思政教學(xué)，將愛國(guó)情懷、工匠精神、文化自信等融入課堂各個(gè)環(huán)節(jié)。確保人人講好中國(guó)信息與通信學(xué)科從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展故事，講好老一輩專家傳承“北斗精神”、為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)奮斗的奉獻(xiàn)故事，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

（四）打造“北斗繁星”，實(shí)現(xiàn)全員成才，形成思政育人格局

制度保障，北斗繁星筑夢(mèng)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，學(xué)院成立“北斗繁星”思政育人體系工作組。由學(xué)院黨委書記擔(dān)任組長(zhǎng)，全體院領(lǐng)導(dǎo)、系主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；由學(xué)院黨委副書記擔(dān)任組長(zhǎng)，全體支部書記、輔導(dǎo)員、班主任為成員的工作小組；由學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任組長(zhǎng)，全體專任教師為成員的導(dǎo)師小組。出臺(tái)制度保障，制定《電信院“北斗繁星”評(píng)選辦法》等制度文件，促進(jìn)人才培養(yǎng)制度化、公開化、規(guī)范化。強(qiáng)化陣地建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)、宿舍、課堂聯(lián)動(dòng)，通過“北斗繁星”一班一品建設(shè)等，制定班級(jí)、宿舍管理制度，評(píng)選優(yōu)秀班集體、流動(dòng)紅旗宿舍。

科學(xué)規(guī)劃，北斗繁星啟航。學(xué)院高度重視新生入學(xué)教育，依據(jù)學(xué)生四年發(fā)展需求，不斷完善制定《“北斗繁星”啟航》手冊(cè)。手冊(cè)分為“把握心態(tài)、走進(jìn)學(xué)院、讀懂專業(yè)、成為最閃亮的那顆星、快樂生活”五個(gè)篇章，全面細(xì)致為新生提供大學(xué)生活指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供支持。

朋輩引領(lǐng)，北斗繁星閃耀。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)新工科人才。學(xué)院牢抓學(xué)風(fēng)建設(shè)主線，充分發(fā)揮先鋒榜樣示范作用。每年6月，學(xué)院召開“北斗繁星·生涯先鋒”表彰大會(huì)，表彰畢業(yè)班“生涯之星”——留學(xué)先鋒、考研先鋒、就業(yè)先鋒、研究生發(fā)展先鋒，推進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)；每年12月，學(xué)院開展“北斗繁星·勵(lì)志成才”表彰大會(huì)，評(píng)選出“信念之星”“志愿之星”“文體之星”“勵(lì)志之星”“學(xué)業(yè)之星”“科創(chuàng)之星”“團(tuán)學(xué)之星”“班干之星”“班導(dǎo)之星”“生涯之星”等十大星星，肯定優(yōu)秀學(xué)生代表的突出表現(xiàn)，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)他人的良好氛圍［5］。

三、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書記出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話，科學(xué)回答了高校思想政治工作中“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問題，為高校思想政治工作提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。

作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系之一的“新時(shí)代北斗精神”，其“自主創(chuàng)新、開創(chuàng)融合、萬(wàn)眾一心、追求卓越”的基本內(nèi)涵熠熠生輝，我們要將其融入大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐中，全面推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治工作的不斷創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 本報(bào)評(píng)論員. 傳承好、弘揚(yáng)好新時(shí)代北斗精神——中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系之四十八［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2021-12-14（02）.

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（責(zé)任編輯：羅欣）