國家安全，校園之行

葛瑩

摘?要：隨著國家安全形勢日益嚴峻復雜，增強每個公民的國家安全意識勢在必行。學校作為學生教育的主要陣地，為此承擔者重要的責任。廣泛的宣傳教育、豐富的教學課程、自主的綜合實踐，都可以更好地提升學生的國家安全意識，使學生認識到維護國家安全、人人有責。

關鍵詞：全民國家安全教育日;國家安全意識;自主綜合實踐;教學課程;豐富活動

全民國家安全教育日是為了增強全民國家安全意識，維護國家安全而設立的節(jié)日。學校開展全民國家安全教育日活動，要全面貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，廣泛動員部署，整合教育資源，加大對《國家安全法》及《反恐怖主義法》《反間諜法》等國家安全相關法律法規(guī)的普法宣傳力度，讓廣大師生在教育活動中普遍掌握國家安全知識，提升國家安全意識，自覺維護國家安全。

一、 教育宣傳，提升學生意識

我校將每年4月作為國家安全教育宣傳月，以“提高核心素養(yǎng)，增強國家安全意識”為主題，安排國旗下講話、國家安全教育進課堂、主題班會、黑板報、手抄報電子小報等宣傳活動。國旗下講話：號召全體師生學習《國家安全法》等相關法律法規(guī);國家安全教育進課堂：組織優(yōu)秀律師、法制副校長、法制輔導員為學生上一堂國家安全知識法律課，著力培育青少年的國家安全意識;或一次系列主題班會：向本班學生普及國家安全知識;制作國家安全知識黑板報、手抄報、電子小報等。

（一）主題班會：《新時期的國家安全》

班會目標：了解我國當前國家安全面臨的復雜形勢，認識到和平年代依然危機重重;感受視域廣泛的國家安全領域;理解國家安全與國家存亡、個人命運之間的關系，感受樹立國家安全意識的重要性，對學生進行一次國家安全知識及意識教育。

課程樣例：

導入走近國家安全課前采訪小組總結分析采訪記錄和課前調(diào)查讓學生對于社會成員的國家安全關注度有一定的了解

小組合作深入探究初識國家安全

討論：國家安全來自哪里？

——國家安全的領域

思辨：和平年代的國家安全

——嚴峻的國家安全形勢了解我國當前國家安全面臨的復雜形勢，認識到和平年代依然危機重重，了解新時期的國家安全觀

小組活動情境體驗深辨國家安全

小組活動：是真的嗎？（涉及政治、國土、軍事、經(jīng)濟、文化、社會、科技、網(wǎng)絡、生態(tài)、資源、信息安全、核安全等于一體的國家安全體系）

短劇展示——人生AB劇小組展示——近期新聞評論感受嚴峻的國家安全形勢;認識到威脅國家安全的因素具有隱蔽性，提高警惕意識

班會總結國家安全就像空氣，擁有的時候我們不能總是忽略它。中國的國家安全質(zhì)量，說到底取決于所有中國人的行為和態(tài)度的總和。從一定程度上說，我們都是中國國家安全事業(yè)的希望和未來。我們都應該成為向善、求真、尚美、主動維護國家安全的人！

（二）黑板報

【全民國家安全教育日標語】1. 國家利益高于一切。2. 國家安全，人人有責。3. 國家安全，牢記不忘。4. 居安思危，警鐘長鳴。5. 安全教育重在青年。6. 筑起人民防線，維護國家安全。7. 增強國家安全意識，保障國家長治久安。8. 維護國家安全利益，從我做起。9. 維護國家安全是公民的神圣義務。10. 國家安全重如山，重任在肩不畏難，家喻戶曉廣宣傳，于無聲處斗魔頑。

（三）手抄報、電子小報

手抄報和電子小報必須圍繞國家安全主題，內(nèi)容健康，積極向上;圖文并茂，色彩搭配合理。版式可以自己設計，也可以在網(wǎng)上下載，根據(jù)實際需要進行調(diào)整，文字及圖案需另行設計、制作，標題制作要醒目、大方。

二、 豐富活動，激發(fā)學生興趣

（一）校本課程

我校常設《樹人小律師》《世界熱點時政與中國地緣政治》《時事熱點與中國國家安全》等相關課程。

（二）必修課程

初一初二每位道德與法治老師在自己的任教班級，以《初中生國家安全教育》為藍本，每周進行一次課堂教學，使學生了解有關國家安全的基本知識。

（三）選修課程

每班1～2位同學參選國家安全教育選修課程，該同學作為班級宣傳代表，在班級普及國家安全知識。

（四）熱點時事播報

在初二年級組織以演講+知識競賽方式的特色學科活動，調(diào)動學生的積極性。

（五）參觀教育基地

侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、渡江紀念館、江蘇省國家安全教育館。

三、 自主實踐，增強學生的能力

（一）《國家安全知識知多少》（社會調(diào)查采訪）

以下是學生興趣小組自行組織的主題為“關注社會、關注身邊、關注國家安全”的社會調(diào)查活動：

第一部分：社會調(diào)查采訪

1. 設計問卷問題：在小組中查閱有關“國家安全觀”的資料，并每人設想出5道有價值的問題。

2. 選擇調(diào)查人群：在想好問題后，將其總結。采訪不同人群，選出4類調(diào)查對象：中學生、大學生、老人、中年人（老師，社會工作者）

3. 進行實地采訪：小組中的同學分配到4種人群中的一種，進行筆頭調(diào)查。每類人群調(diào)查20人。

4. 分析與總結調(diào)查結果：小組中每位同學對自己所收集來的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析（百分比），并對比數(shù)據(jù)進行總結。

第二部分：調(diào)查問卷設計

1. 你知道總體國家安全觀是什么嗎？

A. 知道

B. 聽說過，不知道具體內(nèi)容

C. 從沒聽說過

2. 你通過什么途徑獲知我國總體國家安全觀？

A. 報紙B. 電視C. 網(wǎng)絡D. 其他