英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的整合教學(xué)設(shè)計(jì)

張宏鈺

摘 要：復(fù)習(xí)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。本文以譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)第五至第八四個(gè)單元為例，嘗試將主題語(yǔ)境貫穿復(fù)習(xí)內(nèi)容，呈現(xiàn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的整合教學(xué)設(shè)計(jì)。面向中考的任務(wù)設(shè)計(jì)提升了復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性，同時(shí)，整合教學(xué)設(shè)計(jì)推動(dòng)學(xué)生在“學(xué)中用”和“用中學(xué)”中體悟語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言交際的真實(shí)內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)復(fù)習(xí)課；教學(xué)設(shè)計(jì)；主題語(yǔ)境

作者簡(jiǎn)介：張宏鈺，江蘇省南京市金陵中學(xué)河西分校。

一、引言

有效的復(fù)習(xí)教學(xué)可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和水平，并在提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)發(fā)展思維品質(zhì)。然而，當(dāng)前的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課大多是孤立的單元復(fù)習(xí)，以詞匯、語(yǔ)法知識(shí)為主線(xiàn)，缺乏連貫的主題語(yǔ)境，導(dǎo)致知識(shí)碎片化。大容量、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)聚焦基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和基本技能訓(xùn)練等低階思維活動(dòng)，缺少語(yǔ)境學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)方式過(guò)于被動(dòng)、機(jī)械。如何以話(huà)題整合為根基，以主題語(yǔ)境為主線(xiàn)，圍繞情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？如何綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式，讓學(xué)生在具體情境中形成“學(xué)中用”和“用中學(xué)”的良性循環(huán)？對(duì)此，筆者以譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)第五至第八四個(gè)單元為例，嘗試將主題語(yǔ)境貫穿復(fù)習(xí)內(nèi)容，呈現(xiàn)復(fù)習(xí)課中的整合教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、整合設(shè)計(jì)案例

（一）設(shè)計(jì)思路

本設(shè)計(jì)選取“人與自我”主題語(yǔ)境下“生活與學(xué)習(xí)”模塊，以starting senior high school為主線(xiàn)，圍繞理想高中的樣子、高中學(xué)習(xí)和活動(dòng)、目標(biāo)制訂和行動(dòng)落實(shí)的具體情境，讓學(xué)生使用核心詞匯進(jìn)行art world、TV programme、film、detective story話(huà)題相關(guān)的言語(yǔ)交際；讓學(xué)生靈活使用各類(lèi)原因、條件、讓步、結(jié)果、目的狀語(yǔ)從句和限定性定語(yǔ)從句；結(jié)合情境相關(guān)語(yǔ)篇訓(xùn)練學(xué)生獲取信息能力和語(yǔ)篇分析能力；引導(dǎo)學(xué)生制訂合理目標(biāo)并采取行動(dòng)，進(jìn)入理想高中。

（二）教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：

獲取主題語(yǔ)境相關(guān)聽(tīng)力語(yǔ)篇中的細(xì)節(jié)信息；

運(yùn)用所學(xué)核心詞匯和語(yǔ)法知識(shí)圍繞相關(guān)話(huà)題展開(kāi)口語(yǔ)交際；

梳理概括主題語(yǔ)境相關(guān)語(yǔ)篇的細(xì)節(jié)信息、主旨大意，把握作者意圖；

正確運(yùn)用各類(lèi)狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句完成主題語(yǔ)境相關(guān)的書(shū)面表達(dá)。

（三）教學(xué)過(guò)程

我的理想高中：談?wù)剬?duì)高中生活的期待

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中適切使用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)是提升語(yǔ)言能力的重要途徑。課堂開(kāi)始，筆者依次提出三個(gè)問(wèn)題“What kind of senior high school would you choose？ What kind of teachers do you like？ What kind of classmates do you look forward to meeting？”， 筆者請(qǐng)學(xué)生描述理想高中的樣子、喜歡的教師類(lèi)型和期待遇見(jiàn)的同學(xué)，并進(jìn)一步追問(wèn)原因，引導(dǎo)學(xué)生使用原因狀語(yǔ)從句解釋原因。接著，筆者引導(dǎo)學(xué)生使用定語(yǔ)從句和原因狀語(yǔ)從句歸納以上問(wèn)題的答案，例如“I would choose a senior high school that... because... ”。

但是，不少學(xué)生對(duì)中考和高中的選擇感到焦慮。為引導(dǎo)學(xué)生理性客觀地看待即將面臨的挑戰(zhàn)，筆者從網(wǎng)絡(luò)上下載了音頻并設(shè)計(jì)了如下聽(tīng)力填空：

So what's high school really like？ Is there more work？ More

1. stress？ Will it be

2. difficult going from being one of the

3. oldest middle school students to one of the

4. youngest high schoolers？ If you're having thoughts like these， you're not

5. alone： lots of other freshmen are

6. feeling the same way as you are —— you're all starting out in a new place. With that in mind， here are a few topics that

7. commonly worry incoming freshmen and some things you might want to know about them.

關(guān)鍵詞填空在引發(fā)學(xué)生共情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出not alone、feeling the same way、commonly worry等現(xiàn)實(shí)狀況?！澳悴皇且粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”是一條幫助學(xué)生緩解壓力的重要信息。最后一句中“here are a few topics”承上啟下，引出接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

高中生活的主旋律：讀讀高中生活中的學(xué)習(xí)和活動(dòng)

毋庸置疑，高中生活中最重要的兩個(gè)部分是學(xué)習(xí)和活動(dòng)。針對(duì)這兩個(gè)部分，筆者分別改編以上網(wǎng)站相關(guān)文本，設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)如下：

1. According to the passage， study in high school is ___.

A. easy B. fun C. difficult D. bored

2. Complete the sentences below：

Study in high school is ____ challenging ____ you have to work hard.

Study in high school is ____ a challenging job ____ you have to work hard.

3. Activities can help you with

A. study B. time management C. friendship D. reading

4. What does the sentence “Who said school must be all work and no play” mean？

A. There is only study in high school. B. There is no play in high school.

C. You must play in high school. D. You can study and take part in activities in high school.

閱讀任務(wù)以中考閱讀題型為導(dǎo)向，考查學(xué)生對(duì)文本重要信息的理解，考查學(xué)生對(duì)so... that和such... that的使用，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)高中的學(xué)習(xí)生活。為復(fù)習(xí)art forms、film和detective stories相關(guān)主題內(nèi)容，筆者選取藝術(shù)社團(tuán)、電影社團(tuán)、推理社團(tuán)作為案例，請(qǐng)學(xué)生討論并暢想以上三個(gè)社團(tuán)的具體活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行交際。

然而，如何才能進(jìn)入理想高中？筆者引用愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)“If you want to live a happy life， tie it to a goal， not to people or things.”。筆者進(jìn)一步追問(wèn)“but how to set goals？ ”。筆者選取人教版高中英語(yǔ)必修一第一單元的閱讀語(yǔ)篇為例，設(shè)計(jì)如下任務(wù)：

Tips about setting goals

Tip 1 Set goals based on your 1. ___ and 2. ___.

Tip 2 3. ___ big goals into small ones.

When you realize your small goal， you are more likely to achieve your 4. ___ goal.

Tip 3 Place your list of goals on your 5. ___table or stick it to your 6. ___wall.

Tip 4 Never give up. Stay 7. ___ and 8. ___.

從學(xué)習(xí)到活動(dòng)再到具體方案制訂，通過(guò)三篇語(yǔ)篇訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃，對(duì)高中生活產(chǎn)生理性客觀、樂(lè)觀積極的期待。

千里之行始于足下：寫(xiě)寫(xiě)我的計(jì)劃與方案

接下來(lái)，筆者引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“寫(xiě)一寫(xiě)”的方式細(xì)化行動(dòng)與方案。在進(jìn)入作文訓(xùn)練前，筆者先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生完成對(duì)話(huà)：

A student is discussing his plan with the teacher. Complete the dialogue below：

S： _____（如果我能進(jìn)入我的理想高中）， I will be very excited.

T： _____（除非你盡你所能）， you will not realize your dream.

S： I will listen carefully in the class and finish my homework on time_____.

（這樣我才能在考試中做得更好）。

T： _____（盡管這聽(tīng)上去簡(jiǎn)單）， it is very difficult indeed.

S： Yes！ I am ____ （如此緊張以至于）I can't fall asleep sometimes.

T： Be confident， do you best and take action to make your dream come true.

此部分任務(wù)以對(duì)話(huà)形式展開(kāi)，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境完成句子，目的是在復(fù)習(xí)條件狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句和目的狀語(yǔ)從句的同時(shí)，傳遞信息“Be confident， do you best and take action to make your dream come true.”。

課堂最后，筆者邀請(qǐng)學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)。同樣，以中考為指揮棒，筆者設(shè)計(jì)任務(wù)如下：

If you want to go to your dream senior high school， you need to make a plan and start to take measures. Write a passage to tell us what you plan to do. Remember to make a balance between your study and your leisure time （e.g. TV programmes or films）.

“A journey of a thousand miles begins with a single step. In order to get into my dream senior high school， I will...”，筆者要求寫(xiě)作內(nèi)容涵蓋所有要點(diǎn)（措施不得少于三點(diǎn)），詞數(shù)80左右。

三、整合設(shè)計(jì)思考

基于連貫的語(yǔ)境，學(xué)生充分運(yùn)用“已知”在具體情境中開(kāi)展回憶、理解、應(yīng)用、實(shí)踐、遷移和創(chuàng)新等一系列綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。碎片化的知識(shí)在整合話(huà)題的引領(lǐng)下連成有邏輯關(guān)聯(lián)的任務(wù)鏈，學(xué)生的表達(dá)和思維空間得以拓展。面向中考的任務(wù)設(shè)計(jì)提升了復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式推動(dòng)學(xué)生在“學(xué)中用”和“用中學(xué)”，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交際的真實(shí)內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪四樓.初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的整合教學(xué)設(shè)計(jì)：依托主題語(yǔ)境[J].教育研究與評(píng)論（課堂觀察），2019（4）：53-54.