鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)表演和諧統(tǒng)一關(guān)系研究

董春林

摘 要：與普通鋼琴演奏相比，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)所強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)性更加全面，也對(duì)演奏者的演奏水準(zhǔn)提出了更高的要求，其在輔助表演者歌唱的同時(shí)，要充分、全面地展現(xiàn)音樂(lè)中蘊(yùn)含的獨(dú)特風(fēng)格和豐富情感。藝術(shù)指導(dǎo)是聲樂(lè)表演的重要組成，在一定程度上影響了表演者的演奏效果，影響著表演者能否準(zhǔn)確地展示音樂(lè)作品的內(nèi)涵與魅力。表演者和藝術(shù)指導(dǎo)之間能否默契無(wú)間地配合，直接決定了作品表演的最終效果。只有高度協(xié)調(diào)配合，才能夠真正地展現(xiàn)出表演作品的獨(dú)特風(fēng)格和內(nèi)涵，才能夠向欣賞者傳遞作品的情感價(jià)值?；阡撉偎囆g(shù)指導(dǎo)和聲樂(lè)表演的和諧統(tǒng)一關(guān)系，探討聲樂(lè)表演中正確運(yùn)用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的具體舉措。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；聲樂(lè)表演；和諧統(tǒng)一

注：本文系黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)表演和諧統(tǒng)一關(guān)系研究”（2021B066）研究成果。

影響聲樂(lè)藝術(shù)表演效果的因素有很多，比如表演者自身的技巧、不同的情感表達(dá)方式、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)等等。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，要求鋼琴伴奏和表演者進(jìn)行密切的配合，更好地展現(xiàn)聲樂(lè)作品。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)概述

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，和其他表演藝術(shù)的演奏技巧、表演手段相似，具有超越鋼琴伴奏的專(zhuān)業(yè)性。音樂(lè)學(xué)院鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了要彈好鋼琴，還要學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。教師則積極地創(chuàng)新教學(xué)理念，詳細(xì)闡述鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的演奏技巧，從表演作品的整體把握、音樂(lè)形象的處理等多個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)。國(guó)外的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)展歷史悠久，因此國(guó)外鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的水平也較高。1998年，第一屆“全國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)術(shù)研討會(huì)”召開(kāi)，開(kāi)幕式上原文化部教育司副司長(zhǎng)的戴嘉枋發(fā)表講話：“鋼琴伴奏可以說(shuō)是一個(gè)操作層面上的名詞，作為一個(gè)學(xué)術(shù)層面上的名詞應(yīng)該叫作鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，這樣的正名意味著一個(gè)學(xué)科的成熟，原來(lái)叫伴奏只是使它成為獨(dú)唱、獨(dú)奏的附庸，現(xiàn)在則是承認(rèn)它是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)術(shù)學(xué)科。”鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)人才培養(yǎng)具有特殊性，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)有別于鋼琴伴奏，它是指通過(guò)鋼琴伴奏展開(kāi)指導(dǎo)。趙碧璇教授曾在采訪中提出，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的關(guān)鍵在于“指導(dǎo)”，在于能為人提供多少幫助，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅要指導(dǎo)音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本要素，還要對(duì)音樂(lè)表演作品的旋律、語(yǔ)言、發(fā)音、呼吸、內(nèi)在氣質(zhì)等進(jìn)行全面深入的研究。由此可見(jiàn)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)既要求較高的演奏技巧和演出經(jīng)驗(yàn)，還要做好對(duì)聲樂(lè)作品每一處細(xì)節(jié)、每一項(xiàng)內(nèi)容的研究。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)表演的和諧統(tǒng)一關(guān)系

（一）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的襯托作用

襯托是指為突出主要實(shí)物，通過(guò)引入相反的、有差別的實(shí)物作為陪襯。襯托手法能夠很好地渲染主體形象，使得主體形象更加鮮明，使人的觀感、感受更加深刻、豐富。紅花還需綠葉襯，用次要事物陪襯主要事物的手段，就是襯托。通過(guò)襯托手段，主事物能夠更加鮮明、更加突出。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)于聲樂(lè)表演發(fā)揮著重要的襯托作用，與鋼琴獨(dú)奏不同，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)除了要求演奏者進(jìn)行自我表現(xiàn)之外，還要重視如何與聲樂(lè)表演者緊密配合。在聲樂(lè)演唱中，歌詞、演唱的變化非常細(xì)膩，需要表演者在現(xiàn)場(chǎng)靈活地發(fā)揮。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須深入把握作品的內(nèi)涵，抓住表演者的情緒表達(dá)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)無(wú)論是音色的使用，還是手指的觸鍵方法，或者是強(qiáng)弱的處理，都要緊密配合聲樂(lè)表演者，做到和諧共生。在速度和節(jié)奏的把握方面，在保證表演者能夠自由、從容演唱的同時(shí)，還要保證音樂(lè)旋律流暢自如。在作品的高潮段落，聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)還要烘托歌曲情緒，加強(qiáng)主旋律，從而更好地表現(xiàn)出音樂(lè)作品的藝術(shù)感染力?？傊?，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)表演中發(fā)揮著重要的襯托、渲染作用。

（二）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的情緒表達(dá)作用

情緒表達(dá)是指聲樂(lè)表演者在歌曲演唱的過(guò)程中抒發(fā)自己內(nèi)心的思想、情緒。聲樂(lè)表演者往往在歌唱的過(guò)程中配合一定的肢體語(yǔ)言，更好地表達(dá)自己的思想和情緒。而鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)則要配合聲樂(lè)表演者的情感表達(dá)。例如，在作品前奏部分，應(yīng)當(dāng)做好對(duì)聲樂(lè)作品風(fēng)格的鋪墊，從而更好地引導(dǎo)聲樂(lè)表演者的情緒氛圍。在間奏部分，可以調(diào)整和轉(zhuǎn)換表演者的情感、情緒，在尾奏部分，可以為聲樂(lè)表演者淋漓盡致地抒發(fā)情感做出又一次的配合，推波助瀾。在作品的情緒表達(dá)上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂(lè)表演達(dá)到了高度的和諧共生。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)于充分發(fā)揮聲樂(lè)表演者的表現(xiàn)力、感染力具有重要作用，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)并不處于從屬地位，而是要根據(jù)情節(jié)的變化，相應(yīng)地發(fā)揮不同的作用，由此可見(jiàn)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在整個(gè)表演中占據(jù)非常關(guān)鍵的地位。

（三）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的指導(dǎo)作用

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠?yàn)槁晿?lè)教學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)，指明前進(jìn)方向，從而實(shí)現(xiàn)更具獨(dú)創(chuàng)性的演唱藝術(shù)構(gòu)思，展現(xiàn)更完美的技巧，更好地提升表演的整體表現(xiàn)力和感染力。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)并不是要取代聲樂(lè)技巧教學(xué)，而是在表演者已經(jīng)具備基本演唱方法的前提下，提升演唱技巧水平，實(shí)現(xiàn)演唱技巧的更快發(fā)展。聲樂(lè)表演通過(guò)和聲襯托、韻律帶動(dòng)、激情推動(dòng)等多樣化的手段，能夠更好地發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師能夠通過(guò)演奏，更好地提升表演者對(duì)音樂(lè)作品的感受能力，在音樂(lè)節(jié)奏、藝術(shù)風(fēng)格、語(yǔ)氣語(yǔ)感等方面，對(duì)聲樂(lè)表演者做出規(guī)范，從而保證表演者的演唱能夠符合演唱要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正表演者存在的不足，在充分展現(xiàn)作品風(fēng)格的同時(shí)，鼓勵(lì)表演者積極地展現(xiàn)自身的藝術(shù)個(gè)性，讓表演者在正確理解、研讀聲樂(lè)作品的前提下，更好地完善聲樂(lè)表演。

（四）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的伴奏作用

只有有效利用鋼琴伴奏，才能夠發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用，才能夠輔助聲樂(lè)表演。可以在開(kāi)始聲樂(lè)表演之前，創(chuàng)設(shè)特定的情境，將表演者、觀賞者帶入特定意境，使表演者、觀賞者沉浸其中，輔助聲樂(lè)表演者更好地表演聲樂(lè)作品，進(jìn)一步增強(qiáng)聲樂(lè)作品的情感，深化聲樂(lè)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。比如，古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲《我住長(zhǎng)江頭》以古典詩(shī)詞的形式，寄托了作者對(duì)戰(zhàn)友的深切思念。鋼琴伴奏如流水般貫穿全曲，很好地烘托了聲樂(lè)表演者的演唱效果，表達(dá)連綿、深沉、濃厚的情感。另外，在《今夜無(wú)人入睡》這首曲子中，鋼琴伴奏以左手震音、右手八度音程演奏音樂(lè)主旋律，烘托歌曲作品雄渾壯闊的氣勢(shì)，在引導(dǎo)聲樂(lè)表演者情緒的同時(shí)，促進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，使得演奏者、觀賞者沉浸在特定的作品意境之中。通過(guò)鋼琴伴奏，聲樂(lè)表演者能夠唱出更加動(dòng)聽(tīng)的歌聲，利用背景音樂(lè)，更好地襯托聲樂(lè)作品，以變化音樂(lè)織體的方式，更好地促進(jìn)音樂(lè)情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造出與音樂(lè)作品相對(duì)應(yīng)的情緒氛圍。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)表演中的具體運(yùn)用

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)大體包括兩個(gè)方向：一是聲樂(lè)，二是器樂(lè)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)近幾年發(fā)展速度明顯加快，一些高校紛紛開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)課程，進(jìn)一步推動(dòng)了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。鋼琴伴奏在音樂(lè)作品中發(fā)揮著重要的作用，能夠幫助聲樂(lè)表演者更準(zhǔn)確地表達(dá)情感，營(yíng)造特定的情緒氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)聲樂(lè)表演的藝術(shù)效果。

（一）襯托演唱

鋼琴獨(dú)奏重在展現(xiàn)表演者的自我風(fēng)格，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)演奏則更強(qiáng)調(diào)與聲樂(lè)表演者的協(xié)調(diào)配合。在演唱聲樂(lè)作品時(shí)，很多因素會(huì)影響聲樂(lè)表演者的臨場(chǎng)發(fā)揮，因此更需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的緊密配合。在鋼琴伴奏的過(guò)程中，演奏者必須控制好彈奏力度，加強(qiáng)彈奏技巧的有效應(yīng)用，更好地滿(mǎn)足聲樂(lè)表演需求，要提升音樂(lè)的流暢性，為聲樂(lè)表演者創(chuàng)造更加充足的表現(xiàn)空間。在聲樂(lè)作品情節(jié)發(fā)展到高潮階段，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要突出作品主旋律，充分表達(dá)聲樂(lè)作品的情感，激發(fā)觀賞者的內(nèi)心共鳴。

（二）烘托表演情緒

聲樂(lè)表演者在表演的過(guò)程中需要以?xún)?nèi)心體驗(yàn)為前提抒發(fā)自身的情感，通過(guò)音色、肢體語(yǔ)言，全面表達(dá)自己的思想感情。在聲樂(lè)表演者情緒變化時(shí)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要在情感上予以充分的指導(dǎo)和支持。在音樂(lè)前奏部分，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的意境和氛圍，以更好地為聲樂(lè)表演者做好情感鋪墊。間奏部分要幫助聲樂(lè)表演者調(diào)節(jié)自身的情緒，幫助表演者以更飽滿(mǎn)的情緒表現(xiàn)樂(lè)曲高潮，更好地提升聲樂(lè)表演者表演的感染力和表現(xiàn)力。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要提升聲樂(lè)表演者的演唱質(zhì)量，保證演唱成功、圓滿(mǎn)。在前奏部分，要給予聲樂(lè)表演者適當(dāng)?shù)难莩崾?，幫助其展現(xiàn)音樂(lè)作品大致的輪廓和形象，以便于聲樂(lè)表演者快速地進(jìn)入演唱狀態(tài)。鋼琴演奏者通過(guò)合理控制演奏節(jié)奏和速度，能夠幫助聲樂(lè)表演者更好地把握聲樂(lè)作品的靈魂，深入感知聲樂(lè)作品的形象和情感變化。為了更準(zhǔn)確、完美地詮釋聲樂(lè)作品的內(nèi)涵，鋼琴演奏者必須合理把控聲樂(lè)作品的節(jié)奏，使觀賞者更好地沉浸在音樂(lè)節(jié)奏之中。作品間奏通常是音樂(lè)作品的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而音樂(lè)作品的調(diào)性也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，演奏者通過(guò)演奏間奏，能夠助推音樂(lè)作品抵達(dá)情緒高峰。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要以作品調(diào)性為依據(jù)，與表演者進(jìn)行密切的配合，根據(jù)作品調(diào)性的變化，提供相應(yīng)的音高、和弦，避免聲樂(lè)表演者在聲樂(lè)表演的過(guò)程中出現(xiàn)音準(zhǔn)錯(cuò)誤。在作品高潮部分，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要和表演者做好配合，做好情感準(zhǔn)備，更好地展現(xiàn)音樂(lè)作品的感染力和張力。

（三）使各部分自然、協(xié)調(diào)緊密連接

前奏、間奏在聲樂(lè)表演中的地位至關(guān)重要，鋼琴演奏者必須合理處理前奏和間奏，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)聲樂(lè)作品的情感內(nèi)涵。前奏能夠幫助聲樂(lè)表演者確定聲樂(lè)作品的情緒，把握聲樂(lè)作品的演唱速度，為聲樂(lè)作品烘托出特定的情緒氛圍，使聲樂(lè)表演者調(diào)整自身的情緒，更快速地進(jìn)入演唱狀態(tài)。間奏發(fā)揮著重要的過(guò)渡作用，能夠?qū)⒙晿?lè)作品的前后部分緊密連接起來(lái)，將聲樂(lè)作品整合成一個(gè)整體，在展現(xiàn)不同節(jié)奏、速度的同時(shí)，更準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)各個(gè)部分情感、情緒的變化，確保音樂(lè)作品各個(gè)部分之間的銜接自然、清晰、流暢。鋼琴演奏者在聲樂(lè)作品表演中，必須將前奏、間奏緊密連接起來(lái)，從而更加完整地展示音樂(lè)作品。鋼琴演奏者必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，只有這樣才能夠更好地將各個(gè)部分連接起來(lái)。演奏者要把握前奏、間奏的共同發(fā)聲點(diǎn)，提升音樂(lè)作品演唱的流暢性，抓住聲樂(lè)作品演唱的重點(diǎn)。在演唱前，演奏者要提前熟悉歌曲，做好伴奏練習(xí)，保證前奏能夠緊密地融合到歌曲之中，要體現(xiàn)出歌曲的自然性?？傊?，節(jié)奏、歌曲的銜接一定要自然、協(xié)調(diào)，以便于更好地提升聲樂(lè)作品的表演效果。

（四）優(yōu)化尾聲處理

聲樂(lè)演唱之后的伴奏，能夠更好地延續(xù)聲樂(lè)作品的情感價(jià)值，進(jìn)一步烘托聲樂(lè)作品的感染力和表現(xiàn)力。因此，尾聲在聲樂(lè)作品表演中的地位非常關(guān)鍵。尾聲處在整個(gè)聲樂(lè)作品的結(jié)尾部分，能夠更準(zhǔn)確地展現(xiàn)作品的情感內(nèi)涵，也能夠?yàn)槁?tīng)眾創(chuàng)造更加豐富的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，加深聽(tīng)眾對(duì)聲樂(lè)作品的印象。聲樂(lè)作品的尾聲處理，有助于完善整個(gè)聲樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)，更清晰、全面地展現(xiàn)聲樂(lè)作品的獨(dú)特魅力。在進(jìn)行尾聲處理時(shí)，可以通過(guò)緩緩呈現(xiàn)的方式，以聲樂(lè)作品自身的特征為依據(jù)，采取恰當(dāng)?shù)?、靈活的處理方式，例如漸慢、漸快等，給聽(tīng)眾帶來(lái)不同的感受，呈現(xiàn)不同聲樂(lè)作品的獨(dú)特的藝術(shù)效果。總之，演奏者必須從歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容出發(fā)，明確演唱的具體需求，采取恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑玫卣宫F(xiàn)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)表演的和諧共生狀態(tài)。

四、結(jié)語(yǔ)

近些年，聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展速度加快，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的地位明顯提升，逐漸突破了單純的聲樂(lè)伴奏的局限。聲樂(lè)藝術(shù)的綜合性很強(qiáng)，需要演奏者精心準(zhǔn)備，需要聲樂(lè)表演者全身心投入，只有演奏者和表演者相互配合、協(xié)同合作，才能夠展現(xiàn)出最佳、最完美的表演效果。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)絕不是聲樂(lè)表演的陪襯，也絕不處于從屬地位，作為表演者的“知己”，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須充分地發(fā)揮自身的功能和價(jià)值，協(xié)調(diào)好與聲樂(lè)表演的和諧共生關(guān)系，深刻領(lǐng)會(huì)聲樂(lè)作品的內(nèi)涵、真諦，更準(zhǔn)確、更全面地表現(xiàn)聲樂(lè)作品的藝術(shù)效果，為我國(guó)聲樂(lè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。鋼琴演奏者要加強(qiáng)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，提升自身的演奏實(shí)力，豐富自身的文化內(nèi)涵，準(zhǔn)確地把握聲樂(lè)作品的內(nèi)涵、價(jià)值與情感，與聲樂(lè)表演者協(xié)同配合，更好地展現(xiàn)聲樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。

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作者單位：

哈爾濱音樂(lè)學(xué)院