中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育探析

蔡紅 汪卓

摘 ?要：中小學(xué)的衛(wèi)生與健康教育是一項(xiàng)重要的授課內(nèi)容，主要用于培養(yǎng)中小學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，從而幫助他們形成健康的生活習(xí)慣，保持正確的人生態(tài)度，促使他們德智體美勞全面發(fā)展。文章通過對中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解，明確教育中存在的問題，形成有效優(yōu)化策略，為改進(jìn)中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育工作提出優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；衛(wèi)生與健康；優(yōu)化策略

一、中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育重要性及相關(guān)研究

隨著我國不斷發(fā)展，建設(shè)健康中國成為我國的重要發(fā)展方向。大力促進(jìn)中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康發(fā)展，保障學(xué)生身心健康，是我國人才儲備的根基，也是我國全面建成現(xiàn)代化中國的根本所在。近年來，公共衛(wèi)生問題愈發(fā)受到國家的重視，所以如何從中小學(xué)著手做好全國衛(wèi)生與健康教育具有重要意義。

２０２１年，教育部等五部門發(fā)布了關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見，為學(xué)校的衛(wèi)生與健康教育工作提供了指導(dǎo)方向。其中提出堅(jiān)持健康第一、堅(jiān)持面向全體、堅(jiān)持預(yù)防為主、堅(jiān)持問題導(dǎo)向的四個(gè)基本原則，并且通過２５點(diǎn)意見，清晰地說明如何做好衛(wèi)生與健康教育改革工作，為中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育提供了標(biāo)準(zhǔn)。

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解了國內(nèi)外中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育的實(shí)際情況。國際上對于人民的健康愈發(fā)重視，這種重視毫無疑問會向中小學(xué)生傾斜，小學(xué)生是國家的未來，更應(yīng)該受到精心的照顧。２０世紀(jì)９０年代，很多國家尤其是發(fā)達(dá)國家都已經(jīng)在學(xué)校中設(shè)立了衛(wèi)生與健康教育課程，美國在課程設(shè)置和老師培養(yǎng)方面都有很清晰的規(guī)劃，涵蓋的課程內(nèi)容豐富。在國內(nèi)也有專家學(xué)者進(jìn)行相應(yīng)的研究，通過研究，使學(xué)校和教師對中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育有更清晰的認(rèn)識。

二、中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀與存在的問題

通過對部分中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解，查看其課程設(shè)置、活動開展等情況，了解到很多中小學(xué)每周只有１－２節(jié)衛(wèi)生與健康教育課，課上主要講一些基本的衛(wèi)生習(xí)慣，還有一些體育課程。授課方式比較單一，除了體育活動外基本上是講授理論知識，而且在衛(wèi)生健康教師設(shè)置上，教師的專業(yè)度也不是很高。針對調(diào)查的內(nèi)容，了解到中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育主要存在以下幾個(gè)方面的問題。

（一）對衛(wèi)生與健康教育認(rèn)識不足

雖然國家對中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育提出了更高的要求，也進(jìn)行了一系列的安排部署，但我國很多中小學(xué)在衛(wèi)生與健康教育上還不夠重視。很多學(xué)校的管理人員會以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹兀瑢W(xué)校的升學(xué)率作為衡量學(xué)生發(fā)展好壞的標(biāo)準(zhǔn)，持有“成績第一”“一切為成績服務(wù)”等理念，導(dǎo)致大家忽視了衛(wèi)生與健康課程。衛(wèi)生與健康教育課程數(shù)量少，方法單一，也沒有及時(shí)更新學(xué)校的課程安排，在衛(wèi)生與健康相關(guān)課程設(shè)置中沒有啟用新教師、新方法等。也有部分學(xué)校由于資金方面的限制，忽視對衛(wèi)生與健康教育方法的創(chuàng)新。由于學(xué)校將更多精力放在其他工作上，逐漸忽視衛(wèi)生與健康教育，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

（二）衛(wèi)生與健康教育需探索新方法

很多中小學(xué)在進(jìn)行衛(wèi)生與健康教育時(shí)都存在照本宣科的情況，原因一方面是教師的教學(xué)方法沒有創(chuàng)新性，另一方面也在于學(xué)校課程設(shè)置比較死板。很多學(xué)校沒有開展豐富的活動，沒有讓學(xué)生從生活中感受到衛(wèi)生健康的重要性，這樣枯燥地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差，對于衛(wèi)生與健康的理解不夠深入。衛(wèi)生與健康教育沒有強(qiáng)有力的監(jiān)督體系，導(dǎo)致學(xué)校與教師會放松對這方面的教學(xué)，也無法引起中小學(xué)生的重視，最終影響到教學(xué)的結(jié)果。所以強(qiáng)化教育監(jiān)督也是提高教育效果的重要保障。

（三）學(xué)校課程設(shè)置不夠合理與全面

我國中小學(xué)在進(jìn)行衛(wèi)生與健康教育時(shí)，存在很明顯的學(xué)校課程設(shè)置不夠合理的問題。其中主要包括兩個(gè)方面：一是學(xué)校課程設(shè)置數(shù)量少，由于政府及學(xué)校方面不夠重視，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，對于課程成績的要求比較高，所以忽視了衛(wèi)生與健康課程，很多學(xué)校一周就設(shè)置１節(jié)課；二是課程設(shè)置還不夠全面，很多課程都是根據(jù)課本的內(nèi)容教授，所以內(nèi)容覆蓋范圍比較小，只涉及一些比較基本的知識，很多健康方面的知識也僅僅依靠體育課，課程覆蓋面小就導(dǎo)致課程的影響力薄弱。

（四）教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)還需提高

中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育不同于其他專業(yè)課程，往往會受到一定的忽視，學(xué)校在這方面的師資力量比較薄弱。大多數(shù)教師只有一些比較簡單的知識儲備，沒有掌握足夠的專業(yè)知識，難以搭建完善的知識框架。很多學(xué)校也沒有設(shè)置專業(yè)的心理老師，很多學(xué)生的心理問題都由醫(yī)務(wù)室醫(yī)生、班主任等來引導(dǎo)。學(xué)校在衛(wèi)生與健康教育教師的選擇上往往也會投入較少的資金，導(dǎo)致很多有能力的人才流失，即使留住少部分教師，也在其進(jìn)入學(xué)校后，對發(fā)展平臺及升職渠道失望，最終導(dǎo)致衛(wèi)生與健康教育教師有得過且過的心態(tài)等。

三、優(yōu)化中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育策略分析

（一）做好環(huán)境營造，強(qiáng)化社會、學(xué)校、家庭之間有效銜接

教育不僅僅是知識的灌輸，更多的是潛移默化的影響。所以對中小學(xué)衛(wèi)生和健康的教育，離不開整個(gè)社會、學(xué)校和家庭對衛(wèi)生健康環(huán)境的營造。社會層面，可以根據(jù)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康工作整體安排，營造城市衛(wèi)生運(yùn)動、健康生活等氛圍，多設(shè)置健康運(yùn)動設(shè)施，對食品安全、衛(wèi)生設(shè)施、組織機(jī)構(gòu)、激勵保障等多方面進(jìn)行完善。加大宣傳力度，在城市中設(shè)置比較明顯的宣傳標(biāo)語，營造衛(wèi)生與健康教育的良好氛圍。學(xué)校層面，要加強(qiáng)完善學(xué)校的衛(wèi)生與健康教育相關(guān)組織，對課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置與規(guī)劃，對教師隊(duì)伍進(jìn)行有針對性地打造，對一些基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，打造良好的衛(wèi)生與健康教育的基礎(chǔ)，還可以在日常教學(xué)中開展各項(xiàng)活動，營造衛(wèi)生與健康教育的氛圍。家庭層面，家庭教育對于中小學(xué)生的影響不言而喻，在家庭生活中應(yīng)該重視衛(wèi)生健康方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心中小學(xué)生的身心健康。同時(shí)社會、學(xué)校、家庭之間也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，形成長期合作的關(guān)系，為中小學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更加良好的衛(wèi)生與健康教育氛圍提供有力保障。

（二）科學(xué)地設(shè)置衛(wèi)生與健康教育課程

政府與學(xué)校應(yīng)該對中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育課程進(jìn)行優(yōu)化。在課程設(shè)置方面，應(yīng)該根據(jù)國家相關(guān)要求，有針對性地根據(jù)學(xué)生的年級進(jìn)行有效的課程設(shè)置，保證課程數(shù)量，確保課程時(shí)間。其次要根據(jù)中小學(xué)生的實(shí)際需求，并結(jié)合社會發(fā)展的實(shí)際情況，及時(shí)對課程的內(nèi)容及教材進(jìn)行更新，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地針對學(xué)生的實(shí)際情況。在教材內(nèi)容方面，應(yīng)研究出更容易接受的教學(xué)素材，包括課件、圖文資料等，使枯燥的理論知識更容易被中小學(xué)生接受。而且課程的覆蓋范圍應(yīng)該更加合理，對于中小學(xué)而言，學(xué)生年齡跨度較大，受教育時(shí)間較長，所以在合適的年級設(shè)置合適的課程也十分重要。在小學(xué)階段應(yīng)該教授一些衛(wèi)生健康的初級知識，例如飯前洗手等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，能夠從小事做起。對于中學(xué)階段的學(xué)生，應(yīng)該更加有針對性地開展心理課程，加強(qiáng)對抽煙、禁毒、艾滋病等方面的宣傳學(xué)習(xí)，擴(kuò)大課程的覆蓋面。

（三）做好衛(wèi)生與健康教育設(shè)施設(shè)置

硬件設(shè)施是開展教育的基礎(chǔ)，所以在衛(wèi)生與健康教育相關(guān)設(shè)施設(shè)置上要做到有針對性且完善。政府應(yīng)給予相關(guān)政策支持，為學(xué)校創(chuàng)造良好的條件，并且給予有力的資金支持。學(xué)校方面，應(yīng)該對場地進(jìn)行充分利用，根據(jù)課程設(shè)置的實(shí)際情況及教學(xué)需求，優(yōu)化場地布局，達(dá)到良好教學(xué)效果。對一些體育設(shè)施要及時(shí)完善與檢查，方便中小學(xué)生使用，并且保障使用安全。對一些安全基礎(chǔ)設(shè)施也要進(jìn)行規(guī)劃，例如監(jiān)控設(shè)備、警衛(wèi)室、報(bào)警系統(tǒng)等，學(xué)校學(xué)生數(shù)量巨大，應(yīng)該做好校園的監(jiān)控，保證學(xué)生的在校安全沒有盲區(qū)。對消防設(shè)施應(yīng)該及時(shí)檢查，完善消防系統(tǒng)，定期做好消防演練，避免安全事故的發(fā)生。對一些宣傳欄、活動場所等也要發(fā)揮其作用，及時(shí)開展相應(yīng)的活動，做好衛(wèi)生健康方面的宣傳，營造良好的衛(wèi)生與健康教育氛圍。

（四）更加重視心理健康教育相關(guān)內(nèi)容

心理健康已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代社會威脅人們生活與健康的重要因素，中小學(xué)生由于心理問題導(dǎo)致的惡性事件層出不窮，所以心理健康教育應(yīng)當(dāng)作為中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。首先可以完善中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，由專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，保證心理輔導(dǎo)室中的設(shè)施及資料齊全，同時(shí)保證心理輔導(dǎo)室每周投入使用的時(shí)間，方便中小學(xué)生能夠隨時(shí)前往心理輔導(dǎo)室進(jìn)行咨詢。其次可以在課程設(shè)置上進(jìn)行一定的安排，保證心理相關(guān)課程的時(shí)間，由專業(yè)的心理教師進(jìn)行授課，幫助中小學(xué)生掌握自己的心理狀態(tài)。最后要做好對學(xué)生心理健康狀況的觀測，由班主任、心理老師等共同管理，加強(qiáng)對學(xué)生心理狀況的掌握，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)。

（五）強(qiáng)化管理監(jiān)督體系，增強(qiáng)教學(xué)效果

有效的監(jiān)督能夠進(jìn)一步增強(qiáng)衛(wèi)生與健康教育的教學(xué)效果。首先可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，完善監(jiān)督體系，設(shè)置監(jiān)督機(jī)構(gòu)，將衛(wèi)生與健康教育形成一個(gè)可以量化的指標(biāo)，定期對教學(xué)的效果進(jìn)行考評，主要了解學(xué)生衛(wèi)生與健康知識的掌握情況，并且根據(jù)監(jiān)督的結(jié)果對學(xué)校實(shí)施獎懲措施。其次要增強(qiáng)教學(xué)效果，可以用創(chuàng)新教學(xué)的方式與途徑，將衛(wèi)生與健康教育同日常志愿活動、傳統(tǒng)節(jié)日、班級活動等方面結(jié)合起來，積極組織學(xué)生參加校外活動，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教學(xué)，讓學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓中小學(xué)生看到更加豐富多彩且美好的生活，擁有強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)決的意志。

（六）重視人才培養(yǎng)，做好教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)的主要因素，現(xiàn)階段由于很多學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)不夠合理，所以進(jìn)一步完善衛(wèi)生與健康教育相關(guān)教師培養(yǎng)及隊(duì)伍搭建就顯得尤為重要。首先在教師聘任方面，要投入更多的資金，對教師進(jìn)行鼓勵，選擇更為專業(yè)的教師，留住有用的人才。其次要將教師的培訓(xùn)列入學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，開設(shè)相關(guān)課程，不斷提高在崗教師的實(shí)際能力，使全體中小學(xué)教師，尤其是班主任、心理健康老師、體育教師、校醫(yī)等都能掌握健康教育的教學(xué)技巧，使衛(wèi)生與健康教育更加全面，覆蓋范圍更廣。

中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育是我國素質(zhì)教育的組成部分，也是我國未來人才儲備的重要內(nèi)容。所以針對現(xiàn)有中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)存在４個(gè)方面的問題：對衛(wèi)生與健康教育認(rèn)識還不全面、衛(wèi)生與健康教育需探索新方法、學(xué)校課程設(shè)置不夠合理與全面、教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)還需提高等，通過對問題進(jìn)行研究，對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提出了６個(gè)方面的優(yōu)化措施：做好環(huán)境營造，強(qiáng)化社會、學(xué)校、家庭之間有效銜接，科學(xué)地設(shè)置衛(wèi)生與健康教育課程，做好衛(wèi)生與健康教育設(shè)施設(shè)置，重視心理健康教育相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化管理監(jiān)督體系，增強(qiáng)教學(xué)效果，重視人才培養(yǎng)，做好教師隊(duì)伍建設(shè)。通過對這些方面進(jìn)行完善，為中小學(xué)生提供更加優(yōu)秀的衛(wèi)生與健康學(xué)習(xí)平臺，發(fā)揮出教育應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：陳華康）