基于互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革和大學(xué)紅色意識教育的融合模式研究

【摘 要】中國紅色電影具有很高的歷史價值和教育意義，在互聯(lián)網(wǎng)支持下，打破電影只能在電影院觀看，或只能在電視上觀看的空間和時間限制，并且在互聯(lián)網(wǎng)的影響下逐步開展商業(yè)化變革，讓紅色影片不僅體現(xiàn)出教育意義，還具備了一定的商業(yè)化性質(zhì)，更加適應(yīng)我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。大學(xué)紅色意識教育是大學(xué)教育當中極為重要的思想教育，不僅讓大學(xué)生樹立正確的民族意識，同時讓大學(xué)生了解中國的紅色歷史，時刻肩負起民族榮辱感、時刻緬懷先輩的付出。兩者在融合過程中，相互促進、相互作用。因此，本文分別概述基于互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革和大學(xué)紅色意識教育的內(nèi)容，分析基于互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革和大學(xué)紅色意識教育的融合模式。

【關(guān)鍵詞】紅色影片；商業(yè)化變革；大學(xué)紅色意識教育；融合模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）01

互聯(lián)網(wǎng)中國紅色影片在傳播過程中，不會受到空間和時間的影響，擴大紅色影片的傳播范圍與人群，并且影片需要完成國家影片審核才能放映，因此我們目前在網(wǎng)上看到的紅色影片都是國家允許的，不會造成不良影響的紅色影片。并且在互聯(lián)網(wǎng)的影響，中國紅色影片不在是只具有教育意義，同時還被賦予了商業(yè)化性質(zhì)，紅色影片能夠帶來一定的經(jīng)濟效益，進而支持紅色影片的發(fā)展，并且在發(fā)展過程中不斷推進紅色影片的商業(yè)化變革。此外，紅色影片在大學(xué)紅色意識教育當中，有很強的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)意義，是大學(xué)生在學(xué)生紅色文化和精神時，非常直觀的參照物，并且在大學(xué)紅色意識教育當中，時常會針對某部紅色影片開展教學(xué)活動，尤其是與電影相關(guān)的專業(yè)，研究紅色影片的教育意義和商業(yè)化性質(zhì)，是該專業(yè)重要內(nèi)容之一。因此，基于互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革和大學(xué)紅色意識教育的融合模式，在一定程度上具有社會經(jīng)濟、意識教育、融合創(chuàng)新的研究價值。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革

（一）用戶思維改變紅色影片制作理念

相較于印刷和電子單向轉(zhuǎn)播的媒介時代來說，互聯(lián)網(wǎng)雙向互動傳播很大程度上降低了傳播者的權(quán)威性地位，打破了信息在傳播過程中的不對稱性，知識信息傳播過程更透明化。目前，在現(xiàn)代化信息時代當中，個體力量逐漸增加，互聯(lián)網(wǎng)的商品生產(chǎn)，更加重視消費者的個性化，也更為關(guān)注用戶在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的主動性，這一情況對于以個體體驗與情感共鳴為消費方向的影片制作行業(yè)來說，意味著整體的制作理念需要發(fā)生改變。而用戶思維就是影片在制作過程中，起到指導(dǎo)作用，讓觀影者全面參與到影片的創(chuàng)作生產(chǎn)環(huán)節(jié)當中。吸引廣大網(wǎng)友主動加入到影片制作環(huán)節(jié)，時刻重視潛在用戶群體的影片欣賞目標與品位的轉(zhuǎn)變，成為目前眾多電影制作公司在影片制作和推廣過程中，常用的手段之一。例如：我國知名的華誼兄弟，從“天下無賊”影片制作開始，就主動與各大互聯(lián)網(wǎng)平臺公司達成合作，目前華誼兄弟的影片業(yè)務(wù)有很大一部分，與大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有關(guān)聯(lián)，如：抖音、騰訊、百度等。此外，用戶思維從某種意義上來說，是互聯(lián)網(wǎng)的核心價值，在特定的文化環(huán)境當中，觀影者的觀影興趣和品位，是影片制作的導(dǎo)向，是傳統(tǒng)商業(yè)影片獲取受眾認可，實現(xiàn)經(jīng)濟效益的重要路徑。同時在互聯(lián)網(wǎng)時代背景，影片的評價與話語權(quán)逐步向用戶轉(zhuǎn)移，分析用戶的觀影興趣成為影片創(chuàng)作的重要保障手段，而實現(xiàn)此種方法的路徑最直接的辦法就是讓觀影者參與到影片制作當中，尤其是對于紅色影片的制作來說，滿足用戶的觀影興趣與欣賞品味，同時兼顧教育意義，用戶思維能夠有效提高影片在創(chuàng)作過程中的質(zhì)量與內(nèi)涵。

（二）平臺思維優(yōu)化紅色影視資源配置

互聯(lián)網(wǎng)信息時代下，影視文化行業(yè)得到快速發(fā)展，很大程度得利于網(wǎng)絡(luò)平臺豐富的各項資源，如充足的資金、大量各題材的劇本、廣大的網(wǎng)名等。文化產(chǎn)業(yè)想要在互聯(lián)網(wǎng)當中充分發(fā)揮作用提高產(chǎn)業(yè)效能，就必須要將文化產(chǎn)業(yè)與移動互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，垂直發(fā)展，打通各個結(jié)合環(huán)節(jié)，并且要求影片生產(chǎn)者與傳播者具備足夠的平臺意識和平臺思維，從而才能在結(jié)合過程中，逐步完成。在實踐過程中，互聯(lián)網(wǎng)平臺在影片制作當中，發(fā)揮出眾多作用，如：眾籌電影、粉絲明星互動、劇本征集等，正是因為互聯(lián)網(wǎng)平臺資源的強大和多元化，才能將資源完成優(yōu)化配置，進而不斷觸發(fā)一次次的影視生產(chǎn)與消費浪潮。例如：國產(chǎn)影片創(chuàng)夏日奇跡，94天票房破億。此外，不管是影視產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)情況還是未來發(fā)展路徑來看，平臺意識和平臺思維是不可忽視的，互聯(lián)網(wǎng)形成的背景與優(yōu)勢，是影片在制作過程中，需要靈活應(yīng)用的，有效避免低俗、浮夸，才能讓影視藝術(shù)和媒體環(huán)境成功融合在一起。因此，平臺思維對于紅色影視的資源配置來說，具有優(yōu)化作用，不僅提高紅色影片在創(chuàng)作過程中遇到的創(chuàng)作難題，同時幫助紅色影片提高拍攝質(zhì)量，利用互聯(lián)網(wǎng)資源提高紅色影片的商業(yè)價值，完成紅色影片的商業(yè)性變革，同時始終堅持紅色影片的教育意義，滿足觀影者的精神需求，讓人民群眾通過利用各種平臺實時觀看紅色影片，激發(fā)人民的民族團結(jié)精神。

二、大學(xué)紅色意識教育

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠大的志向

大學(xué)紅色意識教育首先需要明確是一種認知層面的教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)當樹立怎樣的紅色志向。紅色文化是中國近代歷史文化，其凝結(jié)的共產(chǎn)主義理想能夠幫助大學(xué)樹立共同的理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，不斷努力和奮斗著。共產(chǎn)主義思想作為紅色文化的內(nèi)在精神之一，是紅色文化不斷發(fā)展與壯大的主要支撐，是眾多革面先烈在革命戰(zhàn)爭當中，克服艱難險阻、經(jīng)受嚴峻考驗，用鮮血凝聚的文化，最終讓我國革命走向勝利的文化。目前當代大學(xué)生在物質(zhì)條件豐富的時代背景下，對于精神世界的追求逐步減少，重視物質(zhì)享受，或者出現(xiàn)只重視個人奮斗和獲得，忽視所要承擔的社會責任與義務(wù)，從而導(dǎo)致大學(xué)生精神世界的急劇匱乏。而大學(xué)紅色意識教育，是為了讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化內(nèi)容的同時，幫助大學(xué)生建立正確的三觀，讓大學(xué)生充分意識到正確三觀的作用與意義。同時在意識教育當中，不斷引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠大的志向，并且將樹立的志向，作為驅(qū)動自身奮斗努力的動力，朝著自己志向不斷前進，從而實現(xiàn)自我價值，豐富大學(xué)生的精神世界。因此，挖掘、弘揚紅色文化理念素材，結(jié)合時代發(fā)展情況，讓大學(xué)生在紅色文化當中逐漸吸收中國特色社會主義內(nèi)容，鑄牢理想信念的精神基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的心態(tài)

大學(xué)紅色教育的對象是具有生理、心理、道德和社會情感的大學(xué)生。紅色意識教育也是一種心理教育，需要培養(yǎng)大學(xué)生具備健康的心理素質(zhì)，優(yōu)化大學(xué)生心理結(jié)構(gòu)，從而幫助大學(xué)生在遇到困難和挫折時，能夠以積極樂觀的心態(tài)面對，從而促進大學(xué)生人生價值的實現(xiàn)。紅色文化在大學(xué)意識教育當中的心態(tài)培養(yǎng)上，主要根據(jù)紅色歷史當中的歷史現(xiàn)實和記錄，向大學(xué)生展示先烈們在革命階段的艱辛，從而引發(fā)大學(xué)生情感上的共鳴，通過了解先烈們在面對艱辛的革面環(huán)境時，依舊抱有積極樂觀的心態(tài)，進而影響大學(xué)生的心理變化，例如：井岡山傳唱度高的歌謠“紅米發(fā)、南瓜湯、秋茄子、味好香，餐餐吃的精光；干稻草，軟又黃，金絲被兒蓋身上，不怕北風(fēng)和大雪 暖暖和和入夢鄉(xiāng)”。因此，在進行紅色意識教育時，依托于紅色文化對大學(xué)生進行意識教育，引導(dǎo)大學(xué)認識我們黨是如何帶領(lǐng)人民在艱辛條件下走向勝利的。尤其是對于那些當前學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)等方面壓力較重的大學(xué)生，甚至是無法面對失敗和挫折的大學(xué)生來說，心態(tài)的培養(yǎng)尤為重要，可以有效避免發(fā)生校園惡性事件，從而不斷幫助大學(xué)塑造健康的人格品質(zhì)，不斷培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。

三、分析基于互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革和大學(xué)紅色意識教育的融合模式

互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革，以及大學(xué)紅色意識教育，兩者在融合后產(chǎn)生的模式，對于大學(xué)生和紅色影片來說存在不同的意義，內(nèi)容如下。

（一）對于大學(xué)生的意義

首先是理想信仰方面的塑造，紅色影片能夠培養(yǎng)大學(xué)生的集體榮辱感、團結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)大學(xué)生社會責任感以及愛國主義熱情。紅色影片的商業(yè)變革豐富了影片的呈現(xiàn)方式與內(nèi)容，提高紅色影片的商業(yè)價值和教育意義。在市場與經(jīng)濟效益驅(qū)動下，紅色影片的在創(chuàng)作和拍攝過程中，不斷重視影片的教育作用，尤其影片所包含的意義，敘述真實紅色歷史的同時，結(jié)合了大學(xué)生群體的欣賞品味，根據(jù)用戶思維和平臺思維，不斷創(chuàng)新紅色影片的內(nèi)容創(chuàng)作，利用演員情感的演繹，讓大學(xué)生產(chǎn)生精神當面的共鳴，進而幫助大學(xué)生塑造正確的理想信仰，并且大學(xué)生得到較好的觀影體驗后，會非常樂意為電影買單；其次是精神意識方面的建立，基于互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革，在融合了大學(xué)紅色意識教育后，所產(chǎn)生的模式在大學(xué)生精神意識方面的建立起到較強的促進和輔助作用。大學(xué)生在感受全新的紅色影片時，受到經(jīng)濟時代發(fā)展的影響，會非常理解影片當中的商業(yè)性質(zhì)，并且在日常學(xué)習(xí)當中具有商業(yè)性質(zhì)的紅色影片，能夠有效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣。通過觀看情節(jié)生動、銜接明確、演繹精彩的紅色影片，能夠了解到我國紅色歷史，并且在影片當中清楚紅色歷史事件發(fā)生的背景、地點、時間等，幫助學(xué)生在精神意識方面，建立健全的紅色文化意識；最后是思想政治方面的培養(yǎng)，紅色影片在內(nèi)容方面是具有一定的政治背景，而大學(xué)生思想政治方面的教育存在較大的調(diào)整，想要做好大學(xué)生的思想政治方面的培養(yǎng)，就需要解放思想、緊跟時代發(fā)展的腳步，使紅色影片在大學(xué)生思想政治方面的發(fā)揮培養(yǎng)作用，將紅色影片融合到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各個方面，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活當中時刻感受紅色文化、感受政治。例如：《八佰》《狙擊手》《覺醒年代》《金剛川》《長津湖》等眾多現(xiàn)代化商業(yè)性質(zhì)的紅色題材影片。

（二）對于紅色影片的意義

首先是影片創(chuàng)作上，紅色影片在創(chuàng)作過程中，需要遵循真實紅色歷史事件內(nèi)容，不得對紅色歷史事件進行過多的篡改，避免誤導(dǎo)觀眾引發(fā)不良的社會輿論，所以傳統(tǒng)的紅色影片在創(chuàng)作上沒有太多可以改變的。但是在結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)后，利用互聯(lián)網(wǎng)的特性與優(yōu)點，可以向廣大網(wǎng)友征集對歷史事件的相關(guān)看法，幫助影片創(chuàng)作過程中能夠盡可能滿足廣大網(wǎng)民的需求。同時利用互聯(lián)網(wǎng)完成紅色影片的商業(yè)性變革，將紅色影片所帶來的商業(yè)收益，作為支撐紅色影片發(fā)展的重要資金保障。其次是影片的拍攝上，紅色影片在拍攝過程當中需要嚴格遵守影片反應(yīng)的規(guī)則。對于那些會引發(fā)觀影者不良反應(yīng)的內(nèi)容是不允許出現(xiàn)在影片當中。同時對于當中事件和人物的細節(jié)拍攝需要體現(xiàn)出紅色文化的教育意義。在互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)化變革的影響下，紅色影片的拍攝形式更多樣，內(nèi)容呈現(xiàn)更真實，演員對人物情感把握更充分，從而提高紅色影片的觀賞價值，并且能夠?qū)⒋朔N影片作為大學(xué)紅色意識教育的參考物，通過讓大學(xué)生觀看此種商業(yè)性質(zhì)和教育意義并存的影片，幫助大學(xué)生在思想、意識、心態(tài)等方面，感受我國紅色文化。最后是影片的宣傳上，互聯(lián)網(wǎng)的宣傳作用是顯而易見。各大商業(yè)性影片在宣傳過程中，都會利用互聯(lián)網(wǎng)。因此紅色影片商業(yè)化變革在宣傳過程中同樣會利用互聯(lián)網(wǎng)，擴大影片宣傳的覆蓋范圍和知名度。同時大學(xué)生作為紅色影片觀影者的重要組成之一，需要在宣傳過程中，重視校園宣傳。利用大學(xué)生的追星意識、潮流意識，以及教育學(xué)習(xí)意識，增加大學(xué)生紅色影片觀影人數(shù)，進而提高紅色影片的經(jīng)濟效益。例如：創(chuàng)作時多收集大學(xué)生的意見和看法，拍攝時注意場景和內(nèi)容的呈現(xiàn)，宣傳時針對大學(xué)生開放觀影權(quán)限。

四、結(jié)語

綜上所述，基于互聯(lián)網(wǎng)的中國紅色影片的商業(yè)化變革和大學(xué)紅色意識教育的融合模式的研究，在現(xiàn)實應(yīng)用當中以有所體現(xiàn)，并且兩者融合后的模式，在大學(xué)紅石意識教育中發(fā)揮著重要作用。相較于商業(yè)性質(zhì)來說，紅色影片在互聯(lián)網(wǎng)的改革下，不斷細化紅色文化內(nèi)容，凸顯紅色文化所要表達的內(nèi)涵，從而讓紅色影片傳承紅色精神和思想的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)的形式，使其能夠運用到大學(xué)紅色意識教育當中。

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作者簡介：張雨婷（1994—），女，漢族，浙江溫州人，碩士研究生，畢業(yè)于紐約電影學(xué)院攝影專業(yè)，現(xiàn)任浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，專任教師，研究方向為攝影與電影藝術(shù)。