新時(shí)代高校深化勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐路徑

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校；勞動(dòng)教育；實(shí)踐探索

勞動(dòng)是人類有目的的活動(dòng)之一，是積累物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造性活動(dòng)。勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要舉措，對(duì)一個(gè)人成長具有極為重要的作用。早在全國教育大會(huì)上就明確指出了勞動(dòng)教育具有重要意義，提出要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出，要采取有效措施加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程，提升育人實(shí)效。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神，培育時(shí)代新風(fēng)新貌。新時(shí)代高校要積極開展勞動(dòng)教育，注重提升實(shí)效性，需要做到“四個(gè)結(jié)合”，即將勞動(dòng)教育與專業(yè)教育結(jié)合、與思想政治教育結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，與文化傳承創(chuàng)新結(jié)合，持續(xù)完善勞動(dòng)教育體制機(jī)制，引導(dǎo)青年學(xué)生形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好品質(zhì)，培養(yǎng)青年一代勤于勞動(dòng)、樂于勞動(dòng)，并能創(chuàng)造性地開展勞動(dòng)的生活習(xí)慣，培育更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、勞動(dòng)教育要與專業(yè)教育結(jié)合

生產(chǎn)勞動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措，是形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)性教育。進(jìn)入新時(shí)代，把勞動(dòng)教育充分融入專業(yè)課堂，是專業(yè)育人和勞動(dòng)育人的共同要求。高校要在人才培養(yǎng)的全過程中融入勞動(dòng)教育，既要設(shè)置勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)傳授勞動(dòng)科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要結(jié)合不同學(xué)科、專業(yè)的特點(diǎn)，把勞動(dòng)教育思想有機(jī)融入各學(xué)科教育教學(xué)全過程中，將勞動(dòng)教育與專業(yè)教育協(xié)同聯(lián)動(dòng)起來，積極引導(dǎo)年青一代樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，培養(yǎng)其良好的勞動(dòng)習(xí)慣，具備優(yōu)秀的勞動(dòng)能力。

一是建設(shè)好勞動(dòng)教育必修課程。堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生成長成才為目標(biāo)，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)體系中、融入課程建設(shè)中，體現(xiàn)在教學(xué)大綱和教案中。要將勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，開設(shè)貫穿教育教學(xué)全程的勞動(dòng)教育通識(shí)課程，如“勞動(dòng)知識(shí)導(dǎo)論”“勞動(dòng)與科技”“勞動(dòng)與文化”等，堅(jiān)決淘汰“水課”，打造勞動(dòng)教育專業(yè)“金課”。要注重結(jié)合新時(shí)代特征，探索增設(shè)與青年學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀養(yǎng)成、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)、反映數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的專門課程，發(fā)揮好新時(shí)代勞動(dòng)教育課程育人功能。

二是建設(shè)好融入勞動(dòng)教育理念的專業(yè)課程。高校各門課程各類專業(yè)都具有豐富的勞動(dòng)屬性，要做到在專業(yè)教育中沉浸式融入勞動(dòng)教育思想，在專業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)過程中注重學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)精神的提升，將學(xué)科的專業(yè)性和勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)性有機(jī)融合并發(fā)揮育人實(shí)效。要深入挖掘?qū)I(yè)課程中的勞動(dòng)教育元素，融合專業(yè)知識(shí)和社會(huì)發(fā)展需要，在“第一課堂”主渠道，向青年學(xué)生“五個(gè)講清楚”，一是講清楚做人做事的道理；二是講清楚踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義；三是講清楚“勞動(dòng)最光榮”的時(shí)代內(nèi)涵；四是講清楚培育新時(shí)代勞動(dòng)者的意義；五是講清楚時(shí)代新人擔(dān)負(fù)的歷史使命與責(zé)任。

三是建設(shè)好“數(shù)字勞動(dòng)教育”共享資源庫。進(jìn)一步加強(qiáng)課程的主渠道、主陣地作用，不斷創(chuàng)新增強(qiáng)勞動(dòng)教育的即時(shí)性、互動(dòng)性，擴(kuò)大育人覆蓋面及影響力?？梢越梃b蓬勃發(fā)展的“數(shù)字馬院”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和勞動(dòng)教育、專業(yè)教育的融合發(fā)展，開發(fā)“數(shù)字搭橋、互動(dòng)協(xié)同、資源共享”的新時(shí)代勞動(dòng)教育數(shù)字化發(fā)展模式。如探索搭建勞動(dòng)教育數(shù)字化教學(xué)管理平臺(tái)，集成勞動(dòng)教育理論資源數(shù)據(jù)庫，完善線上教學(xué)、SPOC混合教學(xué)、無紙化考試、在線教學(xué)評(píng)價(jià)等功能，形成勞動(dòng)教育教師集體備課“云端”存儲(chǔ)器，打造“數(shù)字勞動(dòng)教育”示范工坊，嘗試自主開發(fā)勞動(dòng)理論動(dòng)態(tài)及專家?guī)煜到y(tǒng)、虛擬仿真勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等。

二、勞動(dòng)教育要與思想政治教育結(jié)合

加強(qiáng)勞動(dòng)教育是新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的新要求。高校要積極引導(dǎo)青年學(xué)生自覺樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的正確理念，不僅因?yàn)閯趧?dòng)教育直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，更是因?yàn)槠渚哂腥坭T品德、增強(qiáng)智能、強(qiáng)健身體、提高審美的綜合育人價(jià)值。在高校立德樹人過程中，勞動(dòng)教育發(fā)揮著極為重要的作用，可以為新時(shí)代培育出更多具有奉獻(xiàn)精神的勞動(dòng)者，更好地在建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程上勇于擔(dān)當(dāng)作為。

一是勞動(dòng)教育是立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。育人導(dǎo)向是新時(shí)代開展勞動(dòng)教育的首要原則。高校要積極開展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀，厚植愛國愛家情懷，激發(fā)其對(duì)國家、對(duì)民族的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，幫助青年學(xué)生牢固樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的正確觀念，主動(dòng)投身勞動(dòng)實(shí)踐中，自覺養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提升勞動(dòng)素養(yǎng)和技能，感知?jiǎng)趧?dòng)成果來之不易、幸福生活來之不易，不斷增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感、價(jià)值感，增強(qiáng)作為時(shí)代發(fā)展主力軍的緊迫使命感。

二是勞動(dòng)教育是培育時(shí)代新人的必要途徑。勞動(dòng)教育對(duì)于造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人而言至關(guān)重要。高校在開展勞動(dòng)教育的過程中，可以通過明確任務(wù)分工、鼓勵(lì)協(xié)同合作，促進(jìn)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，并將服務(wù)、奉獻(xiàn)、感恩等勞動(dòng)教育思想精髓潛移默化地傳遞給學(xué)生。開展勞動(dòng)教育，使青年學(xué)生身心都參與到真實(shí)的勞動(dòng)教育實(shí)踐中，親身領(lǐng)悟愛崗敬業(yè)的勞模精神、精益求精的工匠精神，感悟誠實(shí)守信、踏實(shí)做事等優(yōu)良品質(zhì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心、外化于行，逐步養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)等為主要內(nèi)容的新時(shí)代勞動(dòng)精神。

三是將勞動(dòng)教育狀況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。高校要構(gòu)建多元化的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，從青年學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)成果等多方面開展考核評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)一名學(xué)生是否做到全面發(fā)展、是否具備評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格時(shí)，要把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為重要內(nèi)容和指標(biāo)。要積極構(gòu)建完善勞動(dòng)教育榮譽(yù)體系，對(duì)于樂于勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，并有一定勞動(dòng)成果及成效的學(xué)生，及時(shí)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生愛勞動(dòng)的自覺和勞動(dòng)有收獲的自豪感。

三、勞動(dòng)教育要與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

青年學(xué)生是新時(shí)代勞動(dòng)教育活動(dòng)的參與者和踐行者。高校要積極引導(dǎo)學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、假期調(diào)研等方式開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，走進(jìn)生產(chǎn)勞動(dòng)一線，拓展勞動(dòng)知識(shí)、提升勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)自覺，形成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的真情實(shí)感。要深入挖掘、整合拓展校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)，依托愛國主義教育基地、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園、社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校友企業(yè)等，建立一批可供學(xué)生選擇的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。要注重引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，培育正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的勞動(dòng)技能，探索將人工智能、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新興科技領(lǐng)域勞動(dòng)形態(tài)融入勞動(dòng)教育教學(xué)各類實(shí)踐，形成較為科學(xué)完善的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系。

一是深度融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。高校要在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程管理，推動(dòng)勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的深度融合，在青年學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，增強(qiáng)參與勞動(dòng)體驗(yàn)自覺性，并在實(shí)踐活動(dòng)中讓青年學(xué)生體會(huì)到“感受勞動(dòng)過程一提升勞動(dòng)技能一領(lǐng)悟勞動(dòng)價(jià)值”的成就感。探索實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑和方式，使學(xué)生在實(shí)踐勞動(dòng)中更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)文化知識(shí)，更熟練地掌握勞動(dòng)技能，培養(yǎng)技術(shù)革新意識(shí)，不斷提升勞動(dòng)能力及綜合素質(zhì)。

二是深度融入志愿服務(wù)。高校要充分發(fā)揮勞動(dòng)育人平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，培育服務(wù)意識(shí)和愛崗奉獻(xiàn)精神。如開展設(shè)立完善的勤工助學(xué)崗位，設(shè)立學(xué)生食堂經(jīng)理、學(xué)生樓層長、公寓宿舍長、校園衛(wèi)生巡查員等勞動(dòng)崗位；組織學(xué)生參與春補(bǔ)春種、落葉清掃、掃雪鏟冰、大掃除、垃圾分類、樓宇測(cè)溫等；開展畢業(yè)生烹飪技能課，講授烹飪基本知識(shí)及技能。組織“勞動(dòng)周”“服務(wù)月”等集體勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和良好的生活習(xí)慣。提供多種平臺(tái)渠道，真正讓學(xué)生參與到與自身生活緊密聯(lián)系的勞動(dòng)中，讓勞動(dòng)教育覆蓋食堂、教室、宿舍、操場(chǎng)間等學(xué)生觸目所及的學(xué)習(xí)生活全領(lǐng)域，充分激發(fā)其勞動(dòng)自主性，提高志愿服務(wù)意識(shí)和成效。

三是深度融入創(chuàng)業(yè)就業(yè)。高校要重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)等工作中，積極引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，積極投身到祖國最需要的地方建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。要緊跟時(shí)代步伐，加大對(duì)勞動(dòng)教育手段的創(chuàng)新力度，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整教育內(nèi)容，鼓勵(lì)青年學(xué)生參與數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展、智慧城市建設(shè)等，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、創(chuàng)新性勞動(dòng)的意識(shí)和能力。要深化產(chǎn)教融合，開發(fā)探索性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)和藝術(shù)性勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，提高勞動(dòng)教育的實(shí)效性。

四、勞動(dòng)教育要與文化傳承創(chuàng)新結(jié)合

文化是一個(gè)民族的精神和脊梁。勞動(dòng)教育一定程度上可以認(rèn)為是人們改造外部世界，滿足物質(zhì)文化、精神文化需求，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的一種文化育人實(shí)踐活動(dòng)。古往今來人們?cè)趧趧?dòng)中表現(xiàn)出的精神面貌無一不體現(xiàn)著文化內(nèi)涵和時(shí)代意義。加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育與文化育人、文化傳承創(chuàng)新活動(dòng)密不可分。

一是打造勞動(dòng)教育文化品牌活動(dòng)。勞動(dòng)教育與文化傳承創(chuàng)新活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)之一在于高校開展豐富多彩的文化品牌活動(dòng)。大學(xué)文化品牌活動(dòng)是勞動(dòng)教育的最佳載體，能夠起到潤物細(xì)無聲的良好育人效果。高校每年可以邀請(qǐng)眾多榜樣力量，如感動(dòng)中國人物、“五一”全國勞動(dòng)模范、非遺傳承人、大國工匠及不同行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、優(yōu)秀校友等走進(jìn)校園，面對(duì)面與學(xué)生交流分享，傳播勞模故事、解讀勞動(dòng)精神、觀摩精湛匠藝、分享工匠情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于成長成才的重要意義。創(chuàng)作原創(chuàng)校史勞動(dòng)教育劇目，開展參與式、互動(dòng)式勞動(dòng)制作及勞動(dòng)教育主題展覽等，讓勞動(dòng)文化可體驗(yàn)、能感知、有共鳴。開展宿舍文化節(jié)、柿子文化節(jié)、銀杏文化節(jié)、餃子文化節(jié)等勞動(dòng)教育文化活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中收獲快樂，充沛榮校愛校情感。

二是扎實(shí)做好勞動(dòng)精神宣傳宣講。運(yùn)用好報(bào)刊、新聞網(wǎng)、廣播電視臺(tái)、官方微信、官方抖音等校內(nèi)外全媒體平臺(tái)，廣泛宣傳宣講勞動(dòng)榜樣人物事跡，帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聆聽勞動(dòng)育人的動(dòng)人故事，感受并領(lǐng)悟勞動(dòng)精神，號(hào)召其爭(zhēng)做新時(shí)代的勞動(dòng)者、奮斗者。高?？梢越M織學(xué)生團(tuán)隊(duì)拍攝制作勞動(dòng)教育短視頻、原創(chuàng)校園短劇、公益廣告等，廣泛宣傳在勞動(dòng)教育中的典型事例，弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的優(yōu)秀事例，形成愛國榮校、勤學(xué)苦練、勤勉敬業(yè)等精神品質(zhì)。

三是營造濃厚的勞動(dòng)教育文化氛圍。深入挖掘校史文化、校園文化、校友資源中蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育元素，傳播中華民族生生不息、延綿至今的勞動(dòng)文化傳統(tǒng)，深化大學(xué)生關(guān)于勞動(dòng)價(jià)值的思想認(rèn)識(shí)。采用更富吸引力、感染力、親和力的方式走進(jìn)年青一代內(nèi)心，在潛移默化中領(lǐng)會(huì)到勞動(dòng)的內(nèi)涵與價(jià)值，形成積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，獲得對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值認(rèn)同、情感認(rèn)同、思想認(rèn)同，達(dá)到勞動(dòng)教育的目標(biāo)。

“一個(gè)國家最好看的風(fēng)景，就是不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新、力求上進(jìn)的勞動(dòng)者”。勞動(dòng)教育是落實(shí)黨的教育方針的重要舉措，是青年成長成才的必要途徑。高校要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神貫穿教育教學(xué)全過程，構(gòu)建完善德智體美勞“五育并舉”全面發(fā)展的教育體系，不斷提升勞動(dòng)教育育人效能，努力培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、勞動(dòng)情懷深厚、專業(yè)技能扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、具有“鋼筋鐵骨”的時(shí)代新人。

作者簡介：鄭安陽（1978— ），男，遼寧朝陽人，副研究員，北京科技大學(xué)副校長，研究方向：高等教育管理、思想政治教育。