立德樹人理念在初中社團(tuán)活動(dòng)中的滲透

廖艷玲

［摘 要］立德樹人是初中階段的根本任務(wù)，將立德樹人理念融入社團(tuán)活動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)有積極的意義，還對(duì)學(xué)生提升道德素養(yǎng)有促進(jìn)作用。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校文化教育的有效補(bǔ)充，教師不妨在社團(tuán)活動(dòng)開展過程中滲透德育，以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。文章對(duì)立德樹人理念在社團(tuán)活動(dòng)中滲透的意義和策略進(jìn)行了探究。

［關(guān)鍵詞］立德樹人；社團(tuán)活動(dòng)；理念滲透

［中圖分類號(hào)］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）06-0078-03

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，發(fā)展自身興趣愛好的重要途徑。通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)展自己的興趣愛好，這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要意義。教師在組織學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極滲透立德樹人理念，為學(xué)生提供廣闊的空間和平臺(tái)，讓學(xué)生在自由活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)和思想水平的提升。

一、初中社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不重視

社團(tuán)活動(dòng)屬于學(xué)生的課外活動(dòng)，一般教師很少會(huì)插手，都是學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行自由選擇。由于教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不夠重視，在開展社團(tuán)活動(dòng)過程中，也很少融入德育內(nèi)容，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的德育效果不佳。

（二）教師重智育、輕德育

初中學(xué)生面臨巨大的中考?jí)毫?，因此教師更希望學(xué)生將更多的時(shí)間放在文化課的學(xué)習(xí)上。如果教師采用傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就會(huì)在無形中占用學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。這種典型的重智育、輕德育的行為，在一定程度上影響立德樹人理念在社團(tuán)活動(dòng)中的滲透，也影響學(xué)生的道德建設(shè)。

（三）社團(tuán)活動(dòng)形式單一

按理說，學(xué)校社團(tuán)具有多樣性的特點(diǎn)，但是由于社團(tuán)是由學(xué)生主導(dǎo)的，所以社團(tuán)活動(dòng)形式往往較為單一、缺乏創(chuàng)新性。這在一定程度上打擊了學(xué)生參與的積極性，無法有效激發(fā)學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的興趣，從而間接地影響立德樹人理念在社團(tuán)活動(dòng)中的滲透。

二、立德樹人理念在社團(tuán)活動(dòng)中滲透的重要意義

（一）踐行以生為本的理念

隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)校越來越重視學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。在此背景下，將德育與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在放松之余提升德育水平，這無論是對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還是對(duì)學(xué)生的課業(yè)成績，都有積極的影響。在社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念，踐行以生為本的理念，也為教師的課程教學(xué)帶來新方向。

（二）促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升

在道德水平方面，初中學(xué)生之間存在較大差距。在社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念，可以讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中暴露出自己在道德素養(yǎng)方面的不足，有助于教師采取針對(duì)性措施來提升學(xué)生道德水平，這在一定程度上有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種各樣的電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)生的生活。這些電子產(chǎn)品在一定程度上分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，甚至影響了學(xué)生的心理健康。將立德樹人理念融入社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以在社團(tuán)這個(gè)廣闊的平臺(tái)敞開自己的心扉，與自己的伙伴和老師進(jìn)行交流，讓學(xué)生有排解不良情緒的途徑，從而保證學(xué)生的身心健康。

（四）幫助學(xué)生尋找正確的人生方向

初中學(xué)生的自我意識(shí)開始覺醒，對(duì)事物有自己的看法，但由于他們?nèi)狈ι铋啔v，所以他們?cè)谒伎紗栴}的過程中會(huì)存在不足。將立德樹人理念融入社團(tuán)活動(dòng)，有利于學(xué)生找到自己人生的遠(yuǎn)大理想，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，有利于學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅的內(nèi)心。

三、社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念的策略

（一）把握社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)， 挖掘德育內(nèi)涵

初中學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，不同的社團(tuán)在活動(dòng)組織方面存在很大的差異。在社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念，教師必須充分認(rèn)識(shí)到各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)，并根據(jù)各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)，深入挖掘其中蘊(yùn)含的德育內(nèi)涵，為學(xué)生提供不同的指導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠在知情意行等方面獲得發(fā)展。通過社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在與同學(xué)的交往過程中更加得心應(yīng)手，同時(shí)提高了人際交往能力。在把握社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)的前提下，在社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念，可以使社團(tuán)成員的發(fā)展更加符合新時(shí)代的要求，使他們更深入地了解新時(shí)代的道德規(guī)范和價(jià)值觀念，從而幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，在茶藝社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)，教師可以融入茶文化，讓學(xué)生在品茶中感受茶文化的魅力；在品茶中將生活、學(xué)習(xí)上的瑣事和煩事放下，品出人生的道理；在品茶中鍛煉耐心和毅力，培養(yǎng)包容心。教師還可以把茶藝社團(tuán)活動(dòng)與文化自信相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。又如，在播音主持社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)，教師可展示一些膾炙人口的詩歌，并深入挖掘詩歌中的德育內(nèi)涵，讓學(xué)生在播音主持的過程中潛移默化地受到詩歌內(nèi)容的影響，進(jìn)而提升自身的道德修養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生參加播音主持社團(tuán)活動(dòng)，并在其中滲透立德樹人理念，一方面可以讓學(xué)生了解播音主持的魅力，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生從容面對(duì)生活中的難事瑣事，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。教師應(yīng)充分把握社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)，將其中的德育內(nèi)涵挖掘出來，讓學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中提升自身的德育水平。

（二）借助地域優(yōu)勢， 豐富活動(dòng)內(nèi)容

教師在社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念時(shí)，不妨結(jié)合本地的文化優(yōu)勢，豐富學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，也讓學(xué)生更好地了解本地的傳統(tǒng)文化，并將其繼承和發(fā)揚(yáng)光大。例如，陶盤畫是指通過陶瓷盤刻的形式，將畫作留在瓷器上，這是一種比較新穎的美術(shù)創(chuàng)作方式。教師可以在開展陶盤畫社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生去參觀家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景名勝，了解家鄉(xiāng)的一些歷史文化名人，追尋家鄉(xiāng)發(fā)展的歷史線索，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感。然后讓學(xué)生根據(jù)自己了解到的信息構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容，為學(xué)生的創(chuàng)作打開思路。教師還可以以家鄉(xiāng)為題材，開展陶盤畫創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在創(chuàng)作陶盤畫的過程中，更好地了解自己的家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)生在比賽過程中，不僅能深入了解自己家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史，開闊視野，而且能提升陶盤畫創(chuàng)作水平，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

（三）發(fā)揮載體作用，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐

社團(tuán)活動(dòng)是拓展課堂教學(xué)的有效途徑，能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。教師要在社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念，應(yīng)充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的載體作用，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中也能感受到課堂學(xué)習(xí)的氛圍，從而積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、拓展學(xué)習(xí)空間。而學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的過程中，能直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握必備的生活技能，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。例如，在計(jì)算機(jī)社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念，可有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)成為人們辦公的重要工具。開展計(jì)算機(jī)社團(tuán)活動(dòng)，可以讓學(xué)生更深入地了解計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)生活中的作用。比如教師通過組織 CAD建模大賽、編程大賽等社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課知識(shí)的基礎(chǔ)上探索計(jì)算機(jī)的多種用途，從而豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。因此，在立德樹人背景下，組織學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，能夠有效地豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握生活中的一些技能，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢龠M(jìn)學(xué)生德育水平的提升。

（四）創(chuàng)新活動(dòng)形式， 提升學(xué)生素質(zhì)

社團(tuán)活動(dòng)是一種初中學(xué)生喜聞樂見的互動(dòng)方式，學(xué)生能夠在社團(tuán)活動(dòng)中交流自己的學(xué)習(xí)心得，感受社團(tuán)獨(dú)特的氛圍，實(shí)現(xiàn)綜合能力的發(fā)展。在立德樹人背景下，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，通過開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)來創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的形式。學(xué)生可在活動(dòng)過程中充分展示自己的才華，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，樹立合理的人生目標(biāo)，同時(shí)不斷提升自身的素質(zhì)和能力。創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式，還能很好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛能。例如，在開展籃球、羽毛球、排球等社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生制訂目標(biāo)，指明練習(xí)的方向。體育活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展有著積極的影響。在開展籃球社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師可從學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康兩個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合德育的有關(guān)要求，開展相關(guān)訓(xùn)練。一方面，對(duì)學(xué)生開展籃球技巧方面的訓(xùn)練；另一方面，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)與同伴的默契，了解協(xié)作配合的重要性，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。在籃球社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，學(xué)生可以在籃球運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

（五）打造社團(tuán)特色，彰顯德育功能

部分社團(tuán)會(huì)根據(jù)自身特色來組織實(shí)踐活動(dòng)，因此它們?cè)陂_展活動(dòng)的過程中有時(shí)會(huì)忽視發(fā)揮自身的德育功能。教師在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合社團(tuán)特色滲透德育，以豐富學(xué)生的校園文化生活，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，彰顯社團(tuán)的育人功能。例如，針對(duì)部分學(xué)生寫字歪歪扭扭、字跡潦草的問題，教師可讓他們創(chuàng)辦書法社團(tuán)，通過書法社團(tuán)活動(dòng)提升書法技藝。還可以讓學(xué)生對(duì)自己的書法作品開展書法交流會(huì)，讓學(xué)生相互交流自己的創(chuàng)作心得，幫助學(xué)生樹立自信心。這樣的活動(dòng)，既能夠提升學(xué)生的書法水平，加深學(xué)生對(duì)書法的理解，又能夠豐富學(xué)生的校園文化生活。書法社團(tuán)活動(dòng)的開展，能夠在一定程度上反映學(xué)生書法技藝水平的高低以及學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，彰顯書法社團(tuán)的育人功能，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

總而言之，在立德樹人背景下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“五育”并舉、德育先行的目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)新時(shí)代的需要以及學(xué)生的實(shí)際情況開展各種生動(dòng)有趣的社團(tuán)活動(dòng)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長的重要性，深入挖掘社團(tuán)活動(dòng)的德育內(nèi)涵，在社團(tuán)活動(dòng)中滲透立德樹人理念，從而不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德水平的提升。在開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中，教師要善于利用校園文化特色，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生能夠充分展示自己的才華，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長，成為有用之才，做生活的強(qiáng)者與主人，從而在提升學(xué)生道德素養(yǎng)水平的同時(shí)，提升學(xué)生的人生境界。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?］

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（責(zé)任編輯? ? 袁? ? 妮）