二胡演奏藝術(shù)中樂感與演奏技巧的相互融合思考

周芃希

摘要：樂感和演奏技巧的相互融合對二胡表演水平的提升具有重要意義。本文就二胡演奏藝術(shù)當(dāng)中的樂感和演奏技術(shù)融合進(jìn)行討論，對兩者相互融合的意義加以理解，并對實(shí)現(xiàn)兩者有效融合的方法進(jìn)行簡要探討和描述。

關(guān)鍵詞：二胡演奏藝術(shù)? 樂感? 演奏技巧? 相互融合

中圖分類號：J0-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2023）08-0160－04

對于二胡演奏藝術(shù)而言，樂感和相關(guān)演奏技巧都是影響其演奏效果的關(guān)鍵因素，如果在演奏過程中技巧不足，就會導(dǎo)致演奏水平過于業(yè)余，無法將二胡演奏的專業(yè)美充分凸顯出來。而若是缺乏樂感，則會使二胡演奏失去靈魂，所以，想要保證二胡演奏的質(zhì)量，使其能夠?yàn)槿藗儙砻赖母惺?，必須?shí)現(xiàn)樂感和相關(guān)演奏技巧的有效融合。而這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要二胡演奏者加強(qiáng)兩者融合的方法研究與應(yīng)用。

一、在二胡演奏藝術(shù)中實(shí)現(xiàn)樂感和演奏技巧有效融合的意義

（一）能夠提升演奏者的學(xué)習(xí)效率

對于樂器的學(xué)習(xí)而言，聆聽是必不可少的，聆聽優(yōu)秀的作品，能夠使人身臨其境，融入其中，能夠明確樂器是自身內(nèi)心情感表達(dá)的重要工具。而二胡作為我國重要的文化瑰寶，相關(guān)作品的演奏，能夠幫助人們了解二胡，了解一個時代，了解中華民族的文化。尤其是高質(zhì)量的演奏，能夠幫助學(xué)習(xí)者更為深入地體會演奏中的技巧與樂感，明確該如何實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合。一方面，能夠幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容的快速突破，把握其中的技藝要點(diǎn)；另一方面，能夠推動學(xué)習(xí)者對自身技巧與樂感進(jìn)行融合，使其演奏能夠漸入佳境。

（二）能夠引起聽眾的共鳴

在二胡演奏當(dāng)中，對樂感和技巧進(jìn)行有效融合，能夠幫助演奏者更好地了解作品，在對其中的情感內(nèi)涵加以把握的同時，明確應(yīng)該怎樣進(jìn)行情感代入，并通過音樂的高低起伏對聽眾進(jìn)行有效的吸引。這樣能夠?qū)⒙牨姷那楦谐浞终{(diào)動起來，使其能夠與演奏者感同身受，從而將作品聽懂，并產(chǎn)生音樂的情感共鳴。例如《賽馬》這首曲子本身有著熱烈奔放、氣勢磅礴的特點(diǎn)，在進(jìn)行演奏時，需要演奏者根據(jù)音樂的起伏高低對按弦力度進(jìn)行靈活調(diào)整，并在其中融入自身情感，在這種情況下，聆聽這首曲子，將會使聽眾產(chǎn)生置身于草原的感覺，看到萬馬奔騰，感受馬背上青年人的高聲呼喊和燦爛微笑，從而在內(nèi)心當(dāng)中掀起波瀾，產(chǎn)生想去往草原，參與賽馬，馳騁草原的沖動。

（三）能夠?qū)ψ髌肪柽M(jìn)行完美演繹

眾所周知，音樂是一種聽覺藝術(shù)，同時也是一種情感藝術(shù)，因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)就是通過聲音進(jìn)行情感的傳遞。二胡演奏也是如此，其演繹的精髓也體現(xiàn)在情感傳遞方面。而對其中的技巧與樂感加強(qiáng)融合，一方面，能夠保證音樂節(jié)奏的精準(zhǔn)表達(dá)，從而為聽眾營造一個生動的情境；另一方面，能夠通過演奏者的真情實(shí)感對聽眾進(jìn)行影響，使其在身臨其境的狀態(tài)下，更為直觀地感受作品和演奏者的情感，從而將作品的精髓掌握，使作品的審美價值和藝術(shù)價值能夠充分發(fā)揮出來。

二、二胡演奏藝術(shù)中的樂感及演奏技巧探討

（一）樂感

所謂的樂感，實(shí)際就是人們以自身文化背景及生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對音樂作品進(jìn)行認(rèn)識、感知，理解音與情，并實(shí)現(xiàn)與其有效互動的感覺。簡單來講，就是人們對音樂作品的感覺和理解，擁有良好的樂感，能夠增添二胡演奏過程的影響力，人們在對音樂感知進(jìn)行建立的過程中，大多數(shù)都認(rèn)為樂感就是自己對于所演奏音樂作品的感覺，而所謂的感覺就是器官對事物的認(rèn)知，但從某種角度上來看，這種解釋并不完全正確。真正的樂感在建立的過程中，需要不同感覺器官之間的協(xié)調(diào)配合，通過器官之間的相互交流，形成對音樂作品的整體認(rèn)知和印象。其具體包含以下內(nèi)容：

一是音準(zhǔn)感。通常情況下，二胡演奏中的音準(zhǔn)感都是通過演奏者自身聽覺進(jìn)行辨認(rèn)的，由于二胡沒有品位和指板，所以在演奏過程中，需要演奏者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)做好分辨工作，而這個過程需要有大量的練習(xí)作為基礎(chǔ)，并通過演奏者手指拉彈力度、手位以及聽覺來進(jìn)行音準(zhǔn)的辨別。音準(zhǔn)好壞會對演奏者的音樂把握能力以及演奏感覺造成直接影響。低層次的音準(zhǔn)是要保證演奏活動的準(zhǔn)確性，而高層次的音準(zhǔn)則要求在音律上形成共鳴，如此才能將演奏上升至藝術(shù)層面。

二是力度感。音樂演奏在形式上是有輕、重、緩、急的，而這個過程就會使音樂具有力度感，或有力，或松弛。這種感覺需要一定的演奏技巧才能體現(xiàn)出來。良好的力度感能夠幫助演奏者更好地進(jìn)行情感、意境控制和轉(zhuǎn)換，決定著作品情感表達(dá)是單調(diào)還是豐富?；A(chǔ)的力度感只是對音量大小的掌握，借此來進(jìn)行情感層次與力度的區(qū)分。而層次較高的力度感則體現(xiàn)在演奏張力的控制能力。其除了能夠?qū)σ魳分骰{(diào)加以表現(xiàn)，還能將情感上的細(xì)微演變展現(xiàn)出來。

三是律動感。音樂本身具有較強(qiáng)的動態(tài)性，而這里的動態(tài)也就是動感，其對于音樂有著至關(guān)重要的作用，因?yàn)橐舴暮唵谓M合并不能夠稱之為音樂，只有形成較強(qiáng)的律動感，才能稱為音樂，并賦予音樂神態(tài)，使其能夠?qū)θ藗兊那楦屑右杂|動。

四是語氣感。音樂演奏從本質(zhì)上來看，實(shí)際就是演奏者通過演奏的方式對作品、對自身進(jìn)行述說和交流的過程，因此，音樂演奏也不是根據(jù)樂譜進(jìn)行單純的演奏，其需要通過交流，運(yùn)用剛?cè)岵?jì)、娓娓道來或者是慷慨激昂的語氣對演奏者以及作品當(dāng)中的情感進(jìn)行充分表達(dá)。

五是氣感。在二胡演奏當(dāng)中，氣感是一種感覺，其與演奏者自身呼吸節(jié)奏有著密切的關(guān)聯(lián)，從某種程度上來講，氣感也是實(shí)現(xiàn)情感表現(xiàn)的重要方式，利用氣感能夠?qū)β牨娺M(jìn)行引導(dǎo)，使其對音樂當(dāng)中的重點(diǎn)與停頓加以感受和把握，從而形成共鳴?；A(chǔ)層次的氣感，通常在演奏技巧上體現(xiàn)，氣感能夠?qū)χ攸c(diǎn)及轉(zhuǎn)折等地方產(chǎn)生一定的提醒作用。而層次較高的氣感則除了節(jié)奏把控以外，還包括對于音樂環(huán)境的掌控，其能夠通過氣感對演奏者的思想轉(zhuǎn)換以及情感變化加以體現(xiàn)。

（二）演奏技巧

演奏技巧是實(shí)現(xiàn)作品完整、精準(zhǔn)展現(xiàn)的關(guān)鍵，其對于作品演奏質(zhì)量的影響有著非常積極的作用。在藝術(shù)演奏過程中，基本功的熟練掌握至關(guān)重要，與此同時，還要對技法進(jìn)行拓展與延伸，以達(dá)到提高演奏效果的目的，這些就是所謂的技巧。技巧是二胡演奏中的重要工具，要想更好地掌握這一技巧，初學(xué)者必須對自己提出高要求，同時還要打好基礎(chǔ)。例如，在對《二泉映月》進(jìn)行演奏的過程中，便很好地詮釋了技巧的重要性。一般情況下，在二胡演奏當(dāng)中，相應(yīng)的演奏技巧如下：

一是對演奏速度進(jìn)行控制。對于二胡演奏而言，其章節(jié)不同，對應(yīng)的演奏節(jié)奏與速度都會有所差異。因此，為了順利完成演奏，要求演奏者必須做好演奏速度的控制與調(diào)節(jié)工作，使其能夠與演奏進(jìn)行有效配合。例如，二胡曲《陽光照耀著塔什庫爾干》，作品具有濃郁的民族風(fēng)情，該作品前后速度和節(jié)奏有著較大的差異，對此，二胡演奏者在實(shí)際當(dāng)中要對作品的節(jié)奏和速度有一個良好理解和控制，準(zhǔn)確把握音樂的表現(xiàn)力，如此才能確保作品演奏的流暢性和其中節(jié)奏轉(zhuǎn)折的自然性。

二是對演奏節(jié)奏進(jìn)行控制。二胡節(jié)奏變化直接影響著聲音的長短和強(qiáng)弱，合理控制音樂節(jié)奏，能夠幫助聽眾更好地感受作品中的變化與內(nèi)涵，使作品的藝術(shù)價值能夠更好地表現(xiàn)出來。因此，需要演奏者對作品進(jìn)行深入了解，在準(zhǔn)確把握作品風(fēng)格以及調(diào)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行演奏。例如，《良宵》這首曲子，其主要由兩部分構(gòu)成，一部分旋律較為柔和舒緩，能夠營造出一個安靜祥和氛圍，而另一部分涉及一些內(nèi)弦與空弦，能夠?qū)⒘枷械姆諊谐浞趾嫱谐鰜?。對此，需要在演奏?dāng)中準(zhǔn)確把握這兩部分的節(jié)奏差異和特點(diǎn)，利用演奏技巧的變化，實(shí)現(xiàn)氛圍轉(zhuǎn)變和情感轉(zhuǎn)變，如此才能讓聽眾直觀感受其中的情感。

三是對弓的應(yīng)用。雖然在二胡演奏當(dāng)中，弓主要發(fā)揮輔助作用，但其對于作品的藝術(shù)感染力卻有著巨大的影響，因此，還需要演奏者對弓的應(yīng)用技巧加以掌握，利用上臂運(yùn)動對小臂、手腕以及手指進(jìn)行牽引。再由肩關(guān)節(jié)發(fā)力，通過身體的協(xié)調(diào)控制，使弓和弦能夠有效觸碰，確保弦振動的充分性，如此才能保證其發(fā)聲效果。

四是揉弦技巧。在二胡演奏當(dāng)中，揉弦的應(yīng)用非常廣泛，由于二胡僅有兩根弦，音色以及音調(diào)的變化都需要通過弦的操作來實(shí)現(xiàn)，所以必須對揉弦的技巧進(jìn)行靈活把握，而這需要演奏者對小臂、手腕以及關(guān)節(jié)進(jìn)行有效控制與協(xié)調(diào)，通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握揉弦技巧，并將其變?yōu)檠葑嗾咦陨淼募∪庥洃?，從而在?shí)際演奏當(dāng)中，根據(jù)作品演奏需要，對各種演奏技巧進(jìn)行靈活應(yīng)用。而就肢體動作而言，揉弦需要借助演奏者手掌的擺動和彎曲才能實(shí)現(xiàn)，以此來帶動第一指關(guān)節(jié)在各音位上活動，達(dá)到靈活調(diào)整音波變化的目的。揉弦當(dāng)中的壓揉需要借助手掌豎向的關(guān)節(jié)運(yùn)動才能實(shí)現(xiàn)，要應(yīng)用指尖對弦進(jìn)行觸碰，發(fā)出高音。而滑揉實(shí)際是壓揉與滾揉的聯(lián)合應(yīng)用，其主要是以音準(zhǔn)基線為中心促使弦振動發(fā)聲。例如，《病中吟》這首曲子，其主要是為了表現(xiàn)主人公身陷逆境當(dāng)中內(nèi)心的痛苦與糾結(jié)。演奏中各個段有著不同的情感，所以其曲調(diào)有時低沉、有時高亢。對此，實(shí)際演奏中，需要演奏者對曲子的特點(diǎn)進(jìn)行明確把握，通過滑揉、壓揉以及滾揉等技巧的靈活應(yīng)用，將其中情感的起伏變化直觀地展現(xiàn)出來，如此才能讓觀眾切實(shí)感受到主人公疾病纏身的痛苦與掙扎，以及對美好生活的向往。

三、在二胡演奏藝術(shù)中實(shí)現(xiàn)樂感和技巧有效融合的方法

（一）對演奏技巧加強(qiáng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

對于二胡演奏而言，技巧是演奏活動順利開展的基礎(chǔ)，因此，想要實(shí)現(xiàn)技巧與樂感的有效融合，必須有一定的專業(yè)基礎(chǔ)作為支持，并在明確掌握基礎(chǔ)技巧后，對新技巧進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行二胡學(xué)習(xí)時，首先要對二胡的長短弓、高低音以及強(qiáng)弱拍概念加以了解，確保在作品欣賞的過程中，能夠?qū)ζ渲械囊袈善鸱M(jìn)行準(zhǔn)確分辨，明確作品的聲音特點(diǎn)是柔和，還是沉重，然后明確這些音的演奏方法。其次，要在明確二胡與其他樂器區(qū)別的基礎(chǔ)上，對指法知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括保留指、揉弦以及按弦等，具體學(xué)習(xí)中，可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行模塊劃分，先對按弦技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確如何才能按緊弦，怎樣擺放手指才能避免誤碰琴弦，影響音準(zhǔn)。然后可以對揉弦進(jìn)行學(xué)習(xí)，揉弦的技巧包括滑弦、壓弦和滾弦，實(shí)際演奏當(dāng)中要學(xué)會放松手腕與手臂。而其他的技巧則都是在上述技巧的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，所以，必須牢固掌握這些基礎(chǔ)知識，才能順利完成演奏活動，為樂感的融入提供支持。最后，應(yīng)該參加專業(yè)的培訓(xùn)課程?，F(xiàn)代社會背景下，各領(lǐng)域都在不斷創(chuàng)新，二胡演奏技巧同樣如此，都是不斷創(chuàng)新發(fā)展的，對此，演奏者在對一種技巧加以掌握以后，還應(yīng)該對其他技巧進(jìn)行積極學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，滿足新作品的演奏需求。這也是提高演奏者二胡核心素養(yǎng)，增強(qiáng)和表現(xiàn)樂感的關(guān)鍵。

（二）對自身樂感提升保持重視

一次成功的演奏活動，除了要有熟練的技巧，還需要有相應(yīng)的樂感融入其中，而有些人自身樂感相對較強(qiáng)，能夠?qū)σ袈梢约耙舾哌M(jìn)行準(zhǔn)確判斷。但很多人沒有樂感或樂感較為薄弱，這可以通過后天培養(yǎng)的方式來進(jìn)行提升。樂感是二胡演奏的關(guān)鍵要素之一，正常情況下，其與技巧一樣，都需要進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提升，如此才能保證兩者的有效融合。在進(jìn)行樂感培養(yǎng)的過程中，演奏者需要對各種樂器的作品演奏進(jìn)行聆聽，實(shí)現(xiàn)對二胡作品的有效辨別，并且要在欣賞二胡作品的過程中具有較強(qiáng)的針對性。

第一，是對多種樂器演奏進(jìn)行聆聽。當(dāng)前階段，國家對于藝術(shù)發(fā)展的重視程度逐漸提升，這使得越來越多的樂器涌入我國，進(jìn)一步豐富了人們的精神文化生活。而樂器不同，哪怕演奏同一首曲子，其音質(zhì)以及帶給聽眾的感覺也會有所不同，例如，二胡具有較強(qiáng)的民族韻味、吉他能夠帶給人輕松歡快的感覺、鋼琴給人以高雅舒緩的感覺。而演奏者需要對不同樂器演奏的曲子進(jìn)行聆聽，明確二胡音質(zhì)，并對二胡樂曲進(jìn)行準(zhǔn)確辨別，如此才能幫助其更好地把握二胡的樂感，使其可以對相關(guān)作品的含義進(jìn)行更深入的詮釋。

第二，要有針對性地對二胡作品進(jìn)行欣賞。能夠準(zhǔn)確區(qū)分二胡與其他樂器的音質(zhì)只是第一步，在此基礎(chǔ)上，還要明確如何應(yīng)用二胡進(jìn)行演奏，并對各種作品的情感進(jìn)行有效表達(dá)。而這需要對二胡演奏作品進(jìn)行大量的聆聽，了解其中的節(jié)奏變化以及所要表達(dá)的情感。例如，《二泉映月》是阿炳生活的真實(shí)寫照，其中的節(jié)奏變化能夠讓聽眾更為真切地體會阿炳生活的變化及其情感的變化，時而平靜憂郁，時而悠揚(yáng)暢快的節(jié)奏，能夠?qū)⒙牨娨氚⒈纳町?dāng)中，感受其中的歡快、憂愁與釋懷。又如《寒春風(fēng)曲》這首曲子激昂、哀婉，對人們飽受壓迫的心情、自身不如意以及美好的向往進(jìn)行了充分表達(dá)。通過聆聽，結(jié)合曲子節(jié)奏、韻律的變化對其中的情感進(jìn)行體會，將會使演奏者的樂感得到有效提升。

（三）通過實(shí)戰(zhàn)演練促進(jìn)兩者融合

并不是說掌握了相應(yīng)的技巧，形成了一定的樂感，就能實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合，想要保證兩者的融合效果，還需要演奏者在實(shí)踐當(dāng)中加強(qiáng)鍛煉，有意識地融合兩者，并對演奏期間出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時調(diào)整，確保演奏過程中能夠在準(zhǔn)確應(yīng)用技巧的同時，實(shí)現(xiàn)樂感的有效融入，也只有實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合，才能將其中的情感充分表現(xiàn)出來。具體措施如下：

第一，可以在一些公共場合對二胡作品進(jìn)行演奏，然后對聽眾的感受加以了解。對于二胡演奏而言，不管演奏者學(xué)習(xí)多長時間，演奏多么純熟，其始終是有提升空間的。而且二胡作為典型的民族樂器，其更應(yīng)該回歸到民間，回歸到群眾，只有通過切身的實(shí)踐，經(jīng)受大眾審美的洗禮，才能促使演奏者的技藝得到不斷提升。因此，為了更好地融合技巧與樂感，演奏者還可以選擇一些公共場所進(jìn)行演奏活動或者是直接與民間的二胡大師進(jìn)行交流探討，完成演奏以后，要對聽眾的感受加以了解，并結(jié)合自身演奏進(jìn)行回顧，品味自身在技巧上、樂感上的不足和變化，并有針對性地進(jìn)行提升，使自身的技巧和樂感能夠更好地融合在一起，從而達(dá)到提高演奏質(zhì)量的目的。

第二，可以應(yīng)用教授他人的方式，發(fā)現(xiàn)自身短板并進(jìn)行強(qiáng)化。在學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)者經(jīng)常會應(yīng)用為他人講解題目的方式來考量自身對于知識的掌握情況，以此來達(dá)到提升自我的目的。這一點(diǎn)在二胡技巧與樂感融合方面也同樣適用，因?yàn)?，很多時候，演奏者在進(jìn)行作品練習(xí)以后，基本已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)作品演奏技巧和情感表現(xiàn)方法的了然于心，但其中很多細(xì)微的地方，自己和業(yè)余的聽眾是難以發(fā)現(xiàn)的。對此，演奏者可以選擇自己的家人或伙伴，教授其二胡演奏，在此過程中，學(xué)習(xí)者可能會提出各種各樣的問題，例如《流波曲》中情緒較為深沉的部分該如何把握情感，若能夠正確解答并進(jìn)行詳細(xì)說明，代表演奏者已經(jīng)掌握了該部分的演奏技巧以及演奏樂感。若存在含糊其辭的情況，說明還需要進(jìn)行反復(fù)分析、訓(xùn)練和提升。

（四）在網(wǎng)絡(luò)支持下對兩者進(jìn)行融合

隨著科技的進(jìn)步，信息傳播效率不斷提升，范圍也是越來越廣，這也為演奏者的學(xué)習(xí)和表演提供了機(jī)會，而借助網(wǎng)絡(luò)，同樣可以實(shí)現(xiàn)技巧與樂感的有效融合。

第一，可以應(yīng)用一些專業(yè)的交流平臺，與相關(guān)人群加強(qiáng)溝通交流，實(shí)現(xiàn)答疑解惑的目的。例如，微信群、QQ群、抖音平臺等，這能夠幫助二胡演奏者突破時空的限制，使其能夠聚在一起，針對二胡知識進(jìn)行隨時隨地交流與提升，而通過相互之間的經(jīng)驗(yàn)分享、問題解答以及演奏欣賞，能夠幫助演奏者獲得更為專業(yè)、多元的評價與方法，將其帶入自己的演奏活動中，可以幫助演奏者更好地感受技巧和樂感的融合效果，從而達(dá)到自我提升的目的。

第二，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)一步豐富了專業(yè)教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)，演奏者不僅可以對各種網(wǎng)絡(luò)教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能欣賞到很多二胡藝術(shù)家的演奏作品，甚至可以錄制自己的演奏視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，供廣大網(wǎng)友評價和指導(dǎo)。通過這種方式，能夠幫助演奏者更好地了解大師的處理方法?；蛘呤亲悴怀鰬艟湍塬@得聽眾的感受，以此為基礎(chǔ)，展開優(yōu)化工作，必然能夠更好地融合技巧和樂感，達(dá)到提高演奏水平的目的。

四、結(jié)語

總之，音樂樂感和技巧的有效融合能提升作品表演的藝術(shù)化效果，對于二胡演奏者來說，要完成好作品的演繹，必須加強(qiáng)樂感和技巧的練習(xí)。加強(qiáng)對作品的理解，從作品實(shí)際內(nèi)容中獲得好的音樂感知，形成良好的樂感，同時融合嫻熟的技巧，最終完美詮釋作品。因此，二胡專業(yè)演奏員在日常訓(xùn)練中要加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，同時多聆聽優(yōu)秀藝術(shù)家的表演，以多方位、多角度提升自己的演奏能力，最后形成技巧和樂感的高度融合，高質(zhì)量完成二胡音樂作品的表達(dá)。

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