“三全育人”視角下高校學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑初探

王永慈

（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

高校學(xué)風(fēng)是指在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面形成具有穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及外在表現(xiàn)[1]，是學(xué)校的辦學(xué)理念和育人成效的關(guān)鍵衡量指標(biāo)?！叭恕崩砟顬楦咝W(xué)風(fēng)建設(shè)提供了新思路,把學(xué)風(fēng)建設(shè)融入公寓管理是高校育人的迫切需要。“全員”重在統(tǒng)籌學(xué)生公寓內(nèi)外教育管理資源，發(fā)揮全員合力，進行思想引領(lǐng)和公寓管理；“全過程”重在把握學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，因材施教因地制宜指導(dǎo)學(xué)生；“全方位”旨在利用豐富的育人載體引導(dǎo)教育學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生公寓網(wǎng)格化管理的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。因此，探究“三全育人”視角下高校學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑，對促進高校學(xué)生公寓育人成效具有重要的理論與實踐意義。

一、學(xué)生公寓管理中學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等院校育人工程的重點內(nèi)容，學(xué)風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、學(xué)生的成長成才和學(xué)校的未來發(fā)展。當(dāng)前學(xué)生在校期間有一半以上都在學(xué)生公寓度過，學(xué)生公寓中的學(xué)風(fēng)建設(shè)目前作為很多高校的盲點所在，面臨嚴峻的現(xiàn)實困境和挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)校對學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視不夠

在高校廣泛擴招的背景下，學(xué)校的學(xué)生總數(shù)在逐年增加，生源質(zhì)量很難把控，與此而來的學(xué)生公寓的管理也變得更為復(fù)雜。當(dāng)前學(xué)生公寓的住宿條件隨著經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)越來越好，各項設(shè)施越來越完善，青年的價值觀、人生觀、世界觀的形成和塑造受到學(xué)校環(huán)境尤其是學(xué)生公寓氛圍深刻影響，小小的宿舍也衍生出其他無形的附加價值，成為了學(xué)生休息、社交、娛樂、生活的重要場所。

目前高校的學(xué)生公寓管理普遍由學(xué)工部門牽頭、宿管站執(zhí)行，重點進行安全教育和衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督，對學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度較弱，導(dǎo)致學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域幾乎是空白地帶。很多高校都忽視了學(xué)生公寓管理這一高校育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生公寓領(lǐng)域的缺失會導(dǎo)致出現(xiàn)層出不窮的學(xué)生問題。高校應(yīng)把學(xué)生公寓作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，整合多方的資源共同補齊高校的育人短板，全方位完善學(xué)生公寓育人體系。

（二）教師在公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)過程的合力不足

學(xué)風(fēng)建設(shè)過程是長期的、復(fù)雜的，需要多方角色、多種資源共同努力，形成合力，其中，教師隊伍是最不可或缺的。但是由于高校教師普遍承擔(dān)著除了教學(xué)之外繁重的科研任務(wù)、學(xué)科建設(shè)和備賽備考等壓力，面臨著職稱評定和非升即走“兩座大山”，出現(xiàn)了“重科研、輕教學(xué)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度降低，教學(xué)氛圍散漫松弛，教學(xué)方式陳舊老套，教學(xué)質(zhì)量明顯不高。

學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)性，在公寓里的時間相較于課堂和圖書館是碎片化的，更容易受到宿舍環(huán)境氛圍的影響。在當(dāng)前新冠疫情的形勢下高校普遍進行在線上課，在校大學(xué)生只能在宿舍中完成學(xué)習(xí)，沒有教師當(dāng)面的監(jiān)督，也沒有課堂紀(jì)律的管束，課堂上學(xué)生與教師沒有形成有機配合，課后教師沒有予以學(xué)生一定的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在公寓的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性、約束性，學(xué)習(xí)效果差。

（三）學(xué)生在公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的主體性缺失

學(xué)生公寓的主體是學(xué)生，學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體也是學(xué)生，要在學(xué)生公寓進行學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生主體性的發(fā)揮必不可少。新時代大學(xué)生在娛樂、社交、通信等方面有了越來越多的便利，網(wǎng)絡(luò)信息每時每刻都在吸引著學(xué)生的注意力，學(xué)生對手機、電腦的依賴程度越來越高，主動學(xué)習(xí)的越來越少。高校近幾年的擴招也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯發(fā)生變化，心態(tài)變得浮躁，學(xué)習(xí)的積極性變低，如上課玩手機、睡覺，這在高校中較為普遍[2]。

大學(xué)生在宿舍中沒有父母的監(jiān)督，沒有老師的督促，在校的時間和經(jīng)濟都較為寬裕，那些自律性不強的同學(xué)面對各種各樣的誘惑往往不能約束好自己，尤其是現(xiàn)在“00后”的大學(xué)生，往往自我意識和競爭意識比較突出，在遇到學(xué)習(xí)、生活等方面的壓力的時候，容易產(chǎn)生畏難情緒，這種逃避躲懶的思想也無形中增加了公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的難度。目前很多高校在設(shè)置宿舍長和生活委員輔助管理學(xué)生公寓，也很難在學(xué)風(fēng)建設(shè)上發(fā)揮作用。

二、“三全育人”理念對學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人的重要內(nèi)容，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)成效，是學(xué)校發(fā)展的根基?！叭珕T、全過程、全方位”是三全育人的具體要求，也是高校立德樹人的行動指南，“全員”強調(diào)資源的整合利用，“全過程”強調(diào)注重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，“全方位”強調(diào)學(xué)生成長成才的環(huán)境氛圍。

（一）有利于整合學(xué)校教學(xué)育人資源

“三全育人”理念以學(xué)生為本，以全校資源為依托，發(fā)揮全員協(xié)同育人合力，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)重要的指導(dǎo)思想。學(xué)生公寓管理是高校學(xué)生工作管理的專項模塊，涉及到學(xué)生在校的方方面面，是學(xué)生思想建設(shè)的主要陣地。大部分高校的學(xué)生公寓管理隊伍主要由公寓輔導(dǎo)員和宿管工作人員共同組成，其對于學(xué)生工作的管理很難涉及到學(xué)習(xí)教學(xué)方面。因此，學(xué)生公寓的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)校教學(xué)管理資源共同配合。通過調(diào)動輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師等多方育人力量，把握學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，充分利用各種教育載體攜手共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。只有以“三全育人”理念為指導(dǎo)，統(tǒng)籌好學(xué)校的教育教學(xué)資源，并融合進育人的整個過程中，才能把學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的育人成效落到實處。

（二）有利于形成學(xué)風(fēng)建設(shè)合力

學(xué)風(fēng)建設(shè)需要高校以“三全育人”先進理念為指導(dǎo)，以學(xué)生公寓為陣地，整合多方力量形成合力。學(xué)生公寓作為大學(xué)生活動的重要場所，需要科學(xué)的管理模式和先進的育人理念來推進學(xué)風(fēng)建設(shè)的育人工作?！叭恕崩砟顝娜齻€維度為學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度模式提供了新的參考和遵循。把“全員”的能動性發(fā)揮到育人的“全過程”中，進行“全方位”的思想引領(lǐng)，細化到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，融入到全體學(xué)生工作者的思維意識中。建立制度，配套設(shè)施，以制度管理和督查約束進行學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的推進，打造學(xué)風(fēng)建設(shè)合力，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）有利于加強學(xué)生公寓育人成效

學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的就是要在整個學(xué)校形成一種積極向上、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，有自己明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在獲得豐富知識技能的同時，充分實現(xiàn)自我全面發(fā)展，最終成為國家需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型人才[3]。學(xué)生公寓作為學(xué)生生活起居的主要場所，高校應(yīng)該把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在和安全教育、衛(wèi)生紀(jì)律同樣重要的位置?！叭恕被卮鹆恕盀檎l培養(yǎng)人”這一時代之問，與學(xué)校立德樹人的根本要求一脈相承，通過貫徹“人人、時時、處處”的育人模式，強化學(xué)生公寓的育人職能，加強學(xué)校的學(xué)生管理和服務(wù)水平。

三、“三全育人”視角下學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)工作舉措

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，在學(xué)生公寓中推進學(xué)風(fēng)建設(shè)是必要且重要的，不僅要結(jié)合“三全育人”理念去動員教職工等一切教育教學(xué)力量參與進來，貫穿學(xué)生在校期間的成長過程，滲透校園軟硬設(shè)施的各個角落，更要結(jié)合學(xué)生公寓管理的特殊性，不斷強化頂層設(shè)計、統(tǒng)籌聯(lián)動、多措并舉，以立德樹人為核心，逐步探索構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)模式。

（一）整合教育資源，發(fā)揮全員育人的能動性

高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)作為育人過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在當(dāng)前的公寓管理中尤為重要?！叭珕T育人”重點在整合學(xué)校教育教學(xué)的一切資源，調(diào)動學(xué)生成長成才環(huán)節(jié)的多方力量，各司其職，協(xié)同配合，發(fā)揮“全員育人”的能動性，把學(xué)風(fēng)建設(shè)融入到實際工作中去，為高校的長遠發(fā)展提供更有效的動力和保障和更優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。一是在公寓管理的制度措施中融入學(xué)風(fēng)建設(shè)要素。學(xué)生公寓是學(xué)生生活休息的場所，需要設(shè)置規(guī)范的管理制度對學(xué)生加以約束。高校出臺的《學(xué)生公寓管理規(guī)定》對學(xué)生在公寓的生活習(xí)慣進行了全面的規(guī)范，但依然存在很多不符合實際情況、無法實際執(zhí)行的條例，導(dǎo)致“重管理、缺教育”的問題，需要在日常的公寓管理中融入學(xué)風(fēng)建設(shè)，補充學(xué)風(fēng)建設(shè)要素到制度措施中，以保證學(xué)生公寓制度的實地落實以及學(xué)風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量水平。二是以立德樹人為根本，聯(lián)合教務(wù)處、團委及學(xué)生工作的相關(guān)工作人員參與到學(xué)生公寓管理中，充分提升公寓學(xué)風(fēng)的建設(shè)質(zhì)量水平。公寓管理員要與輔導(dǎo)員、專業(yè)教師密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，保證在育人的各環(huán)節(jié)都有監(jiān)督、有反饋、有聯(lián)動，充分發(fā)揮“全員育人”能動性，加強校內(nèi)部門的協(xié)同合作。三是專業(yè)教師創(chuàng)新育人模式，讓專業(yè)進宿舍，學(xué)習(xí)進生活。在疫情防控的背景下，高校普遍把線下轉(zhuǎn)為線上課，專業(yè)教師在授課時要增強課堂管理意識，加強學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的考核，嚴格控制課堂秩序[4]。專業(yè)教師在傳道授業(yè)的同時，也要承擔(dān)育人責(zé)任，積極健全教學(xué)反饋機制，配合學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)要求，在課后加強學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強學(xué)生的專業(yè)認可度和參與度，以實現(xiàn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好局面。

（二）聚焦教育規(guī)律，發(fā)揮全過程育人的主體性

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，在育人的各個環(huán)節(jié)里學(xué)生的成長成才是第一位的，需要高校把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律，把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿到學(xué)生在校的各個階段。針對不同學(xué)生的差異，分階段、分步驟的因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)落實到全過程。大一是適應(yīng)階段，要把握學(xué)生入校的適應(yīng)期，在新生入學(xué)教育過程融入學(xué)風(fēng)建設(shè)。以軍訓(xùn)教育為突破點，以主題班會為抓手，嚴肅學(xué)生公寓的紀(jì)律和風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在公寓內(nèi)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。目前有很多高校都通過學(xué)生干部發(fā)揮公寓學(xué)風(fēng)自管自治的作用，設(shè)置宿舍長，樓長等職位，進行網(wǎng)格化管理。讓學(xué)生干部充分參與到公寓管理中，可以有效發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程的主體性。大二是專業(yè)突破階段，要幫助學(xué)生正確認識專業(yè)，樹立專業(yè)認同感，培養(yǎng)專業(yè)興趣。除了課堂，學(xué)生幾乎有一半的時間都在公寓內(nèi)度過，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，加強學(xué)生自我管理的能力，在學(xué)生公寓中營造積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。專業(yè)教師也要引導(dǎo)學(xué)生利用在公寓的時間，帶動學(xué)生課堂積極研討專業(yè)知識，課后積極參加專業(yè)技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生錘煉專業(yè)本領(lǐng)。大三是實習(xí)實踐階段。此階段的學(xué)風(fēng)建設(shè)重點在學(xué)生就業(yè)觀念和就業(yè)能力的養(yǎng)成。通過加強職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)和頂崗實習(xí)鍛煉，促進學(xué)生在校期間實現(xiàn)個人發(fā)展。營造學(xué)生公寓積極向上的氛圍，帶動更多的同學(xué)參與。大四是擇業(yè)就業(yè)階段。需要學(xué)校統(tǒng)籌多方資源，在學(xué)生公寓內(nèi)開展求職技巧、面試技巧、簡歷美化等培訓(xùn)小組，充分利用學(xué)生的生活場所和碎片化時間，為學(xué)生走上社會提供更多的指導(dǎo)和幫助，形成學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效機制。

（三）配置文化軟硬件，發(fā)揮全方位育人的浸潤性

“全方位”育人強調(diào)要在學(xué)生在校的各方各面進行學(xué)風(fēng)建設(shè)潛移默化的教育引導(dǎo)，通過設(shè)置校園學(xué)風(fēng)建設(shè)的軟硬件設(shè)施，營造學(xué)風(fēng)建設(shè)的文化氛圍，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)潤物無聲、沁人心脾。學(xué)生公寓是學(xué)生的起居場所，是學(xué)風(fēng)建設(shè)軟硬件配置的重點區(qū)域，以此發(fā)揮公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的浸潤作用。一是在公寓硬件設(shè)施中融入學(xué)風(fēng)建設(shè)元素。在學(xué)生公寓大廳、樓道、走廊等公共空間進行學(xué)風(fēng)建設(shè)文化宣傳，利用公寓布告欄、樓層宣傳窗等載體進行學(xué)風(fēng)建設(shè)書畫作品展、名言警句宣傳、優(yōu)秀學(xué)生事跡展示等，進行學(xué)風(fēng)建設(shè)的氛圍營造；在學(xué)生公寓的戶外空間建設(shè)早讀小站、自習(xí)小屋、圖書漂流架、心理咨詢室等，配備照明、空調(diào)、飲水等必備設(shè)施，為學(xué)生在公寓內(nèi)提供方便的學(xué)習(xí)場所，助力學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生充分利用碎片時間成長進步。二是打造公寓文化品牌，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。公寓是學(xué)生活動的基本場所，公寓文化具有感染性、約束性，通過文化品牌的打造讓學(xué)風(fēng)建設(shè)寓教于樂，浸潤人心。結(jié)合學(xué)生特點，以學(xué)生公寓文化節(jié)為載體，開展文明宿舍創(chuàng)建、學(xué)習(xí)小組沙龍、文藝表演等活動，調(diào)動學(xué)生在公寓中的生活熱情和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固同學(xué)情誼，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以此營造良好的宿舍氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣和品德。三是運用網(wǎng)絡(luò)陣地加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。全方位育人不止在線下的陣地場所，更包括線上思政平臺，通過在易班、學(xué)校兩微一端等網(wǎng)絡(luò)陣地對學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)進行及時有效的宣傳報導(dǎo)，發(fā)揮新媒體平臺的思想引領(lǐng)作用。讓學(xué)風(fēng)建設(shè)在線上線下的共同作用下，對學(xué)生成長成才起到潤物無聲的積極作用，達到活動培養(yǎng)人，文化熏陶人、學(xué)風(fēng)浸潤人的效果。

四、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程，是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措。高校要把學(xué)生公寓作為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點區(qū)域，持續(xù)貫徹執(zhí)行“三全育人”理念，把“全員育人”的能動性充分調(diào)動，“全過程育人”的主體性充分發(fā)揮，“全方位育人”的浸潤性充分落地。高校應(yīng)注重公寓管理與教學(xué)教育的互相滲透、同向同行，形成全方位、多層次的學(xué)生公寓育人體系，切實提高學(xué)生公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)成效，為大學(xué)生成長成才提供良好保障。

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