全媒體數(shù)字技術(shù)賦能高校思想政治教育的特征與進(jìn)路

黃修文

（南寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

2022年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），《規(guī)劃》提出需提升社會(huì)數(shù)字化普惠水平，持續(xù)深入推進(jìn)智慧教育在文化教育等領(lǐng)域公共服務(wù)數(shù)字化供給和網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)將得到加快推進(jìn)，優(yōu)化全民數(shù)字素養(yǎng)和技能。[1]

高校思想政治教育面臨全媒體數(shù)字技術(shù)賦能傳播環(huán)境的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必然推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)高校思想政治教育與在全媒體語(yǔ)境下與數(shù)字化技術(shù)深度有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)融合創(chuàng)新發(fā)展。在全媒體數(shù)字化技術(shù)賦能的新時(shí)期，2022年教育部思想政治工作司印發(fā)了《教育部思想政治工作司2022年工作要點(diǎn)》，提出要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，以全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生在線、易班網(wǎng)為牽引，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)矩陣，強(qiáng)化校級(jí)新媒體平臺(tái)和資源建設(shè)專項(xiàng)指導(dǎo)。[2]

一、傳統(tǒng)型背景下高校思想政治教育的提升空間

（一）單一性

高校傳統(tǒng)的思想政治教育素材來(lái)源大多是課本教材，課本教材由于自身編著周期長(zhǎng)，待到課本教材在高校大學(xué)生中大面積推行時(shí)書(shū)本中的內(nèi)容常常落后于時(shí)事政治。新生代的高校大學(xué)生大多出生在“Z時(shí)代”（1995-2010年之間），他們諳熟數(shù)字科技，受到互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通訊、社交媒體的影響較大，同時(shí)分享傳播欲旺盛、追求個(gè)性、活潑生動(dòng)，這就導(dǎo)致他們獲取關(guān)于的思想政治教育的信息資源不再局限于傳統(tǒng)課堂，而是熱衷于主動(dòng)個(gè)性化地理解、闡釋和傳播思想政治教育的相關(guān)咨詢。傳統(tǒng)高校思想政治教育單一化的信息來(lái)源已經(jīng)很難滿足當(dāng)代高校大學(xué)生多樣化獲取學(xué)習(xí)資料的需求，具有一定的滯后性，青少年是最活躍、最具改革創(chuàng)新精神的群體之一，高校思想政治課的建設(shè)需協(xié)同青少年成長(zhǎng)，符合教育因人施教的基本規(guī)律，向要具改革創(chuàng)新活力的方向持續(xù)轉(zhuǎn)變。很多高校正確認(rèn)識(shí)到高校思想政治課的未來(lái)轉(zhuǎn)變方向，在思想政治課上積極運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)來(lái)建設(shè)數(shù)字課堂、智慧課堂，進(jìn)一步利用數(shù)字化資源推進(jìn)探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等，獲得了新時(shí)代大學(xué)生積極的回應(yīng)和卓越的教育成效，這些都值得其他高校進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒、實(shí)驗(yàn)推廣。

（二）中心化

高校傳統(tǒng)的思想政治教育實(shí)踐方式往往有固定地點(diǎn)——教室且教室中座位分布是習(xí)以為常的“秧田式”布局，這種熟悉的教室布局教師講臺(tái)大多會(huì)高出學(xué)生座位。在高校思想政治教育實(shí)踐中固化以高處講臺(tái)上的高校教師中心，向座位處于低處的高校大學(xué)生輻射的講授格局，這種格局的分布有利有弊，一方面它在肯定高校思想政治教育教師的權(quán)威性和教材活動(dòng)的嚴(yán)肅性，另一方面它也加強(qiáng)了高校思想政治教育教師與高校大學(xué)生的距離感，有損高校大學(xué)生對(duì)接受思想政治教育的親切感。高校思想政治教育課需積極利用數(shù)字化教學(xué)技術(shù)堅(jiān)守課堂教學(xué)這個(gè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”，建立和新時(shí)代大學(xué)生深度溝通的數(shù)字化平臺(tái)，在創(chuàng)新發(fā)展中不斷加強(qiáng)和新時(shí)代大學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，形成具有親和力的良善互動(dòng)的正向循環(huán)，不斷滿足新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的需求。

（三）學(xué)術(shù)化

高校傳統(tǒng)的思想政治教育實(shí)踐突出強(qiáng)調(diào)思想政治教育的政治性、價(jià)值性和嚴(yán)肅性，在和高校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活互動(dòng)性方面存在進(jìn)一步提升空間。高校思想政治教育的根本目的就是保證高校大學(xué)生在思想層面和中國(guó)共產(chǎn)黨保持高度一致，從而進(jìn)一步將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為在精神思想層面、在社會(huì)實(shí)踐層面均有優(yōu)秀表現(xiàn)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。[3]高校思想政治教育實(shí)踐為保證其政治性，往往使用大量的政治性學(xué)術(shù)話語(yǔ)表達(dá)，存在學(xué)術(shù)化有余、生活化不足的趨向。這容易造成思想政治教育價(jià)值工具化、思想政治教育目標(biāo)理想化、思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)、思想政治教育方法過(guò)于呆板的不良現(xiàn)象。[4]思想政治教育課教師要做的不僅是教會(huì)新時(shí)代大學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，更要教會(huì)其志存高遠(yuǎn)、心懷祖國(guó)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、成就偉大事業(yè)。思想政治教育課教師要以教促學(xué)、活教活學(xué)，幫助新時(shí)代大學(xué)生學(xué)會(huì)光榮先輩們艱苦奮斗的革命精神，塑造其作為祖國(guó)未來(lái)接班人和社會(huì)主義建設(shè)者的高尚靈魂。

二、數(shù)字賦能及其高校思想政治教育發(fā)展的新趨勢(shì)

（一）數(shù)字賦能的新表征

1.擴(kuò)散性

數(shù)字賦能的重要特征就是擴(kuò)散性，其作為信息化的最新進(jìn)程不僅是在自身所屬的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、感測(cè)技術(shù)與控制技術(shù)領(lǐng)域單一化發(fā)展，更多的是擴(kuò)散到社會(huì)系統(tǒng)中其他非技術(shù)生產(chǎn)的子系統(tǒng)進(jìn)行耦合，從而真正實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)+社會(huì)實(shí)踐子系統(tǒng)”的深度數(shù)字賦能與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。數(shù)字賦能的本質(zhì)就是數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸不斷向社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域持續(xù)擴(kuò)散的過(guò)程。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有兩種不同的本性，一種本性是歸屬于技術(shù)領(lǐng)域的一般性技術(shù)，從該視角闡述，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有搜索、梳理、存儲(chǔ)和溝通信息的技術(shù)內(nèi)核；另一種本性是貫徹實(shí)用主義的面向社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)用型技術(shù)，從該視角闡述，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是發(fā)展萬(wàn)物互聯(lián)、智慧產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支撐。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借其自身強(qiáng)大的擴(kuò)散性不斷與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域深度融合。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)的技術(shù)擴(kuò)散表征上存在關(guān)鍵性不同，傳統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用層次和應(yīng)用深度往往具有相對(duì)有限性，數(shù)字賦能超越傳統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用的簡(jiǎn)單嫁接和移植，將自身不斷投射、整合到所應(yīng)用的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域中，不斷內(nèi)化直至真正成為數(shù)字化應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

2.創(chuàng)新性

數(shù)字賦能的另一個(gè)重要特征是創(chuàng)新性。數(shù)字賦能的創(chuàng)新性不僅表征在其內(nèi)涵的技術(shù)優(yōu)先性上，更表征在技術(shù)生產(chǎn)的全過(guò)程之中。傳統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展往往是一個(gè)新技術(shù)取代舊技術(shù)的過(guò)程，技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)呈現(xiàn)螺旋上升的趨勢(shì)，其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律遵循和有機(jī)體類似的生命周期，可以分為：萌芽期、發(fā)展期、成熟期、衰落期。在開(kāi)始階段，新技術(shù)的設(shè)計(jì)開(kāi)始成型，技術(shù)需求逐漸明確，新技術(shù)的部分基礎(chǔ)部件開(kāi)始試驗(yàn)和運(yùn)行；緊接著進(jìn)入新技術(shù)的發(fā)展階段，新技術(shù)的基礎(chǔ)部件開(kāi)始快速整合形成，技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)始快速占領(lǐng)市場(chǎng)；然后技術(shù)產(chǎn)品在市場(chǎng)和用戶的使用、反饋中不斷趨向成熟和完善，同時(shí)技術(shù)產(chǎn)品的市場(chǎng)占比趨于飽和；最后是技術(shù)的衰落期，技術(shù)研發(fā)在該階段傾向于修繕和維護(hù)，技術(shù)創(chuàng)新逐漸走向停滯和“冷卻”，在該時(shí)期現(xiàn)有技術(shù)和市場(chǎng)與用戶進(jìn)行新一輪磨合，開(kāi)始進(jìn)入下一周期的技術(shù)生產(chǎn)與發(fā)展。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展邏輯相比于傳統(tǒng)技術(shù)其“衰敗期”“冷卻期”更短，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新了市場(chǎng)和用戶的反饋機(jī)制。數(shù)字賦能依賴技術(shù)的優(yōu)先性，使用大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算技術(shù)快速捕捉市場(chǎng)和用戶的技術(shù)使用習(xí)慣、分析預(yù)測(cè)市場(chǎng)對(duì)技術(shù)的新需求，從而使技術(shù)迭代能夠快速銜接并形成相對(duì)完成的技術(shù)生產(chǎn)—使用—反饋的閉環(huán)。

（二）數(shù)字賦能高校思想政治教育的新趨勢(shì)

1.碎片化

數(shù)字賦能背景下高校思想政治教育的信息來(lái)源逐漸碎片化。在全媒體數(shù)字技術(shù)賦能的背景下，依賴新技術(shù)生成的全媒體滲透高校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，在接受思想政治教育信息方面健全完整的課本教材不再是唯一重要的信息咨詢來(lái)源。網(wǎng)絡(luò)碎片化信息的獲取便捷程度和傳播規(guī)模、傳播速度遠(yuǎn)超傳統(tǒng)課本教材，其大量充斥在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育空間。碎片化特點(diǎn)對(duì)數(shù)字賦能高校思想政治教育實(shí)踐產(chǎn)生重要影響，其表現(xiàn)在全媒體網(wǎng)絡(luò)傳播的創(chuàng)新發(fā)展，能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量大學(xué)生群體進(jìn)行廣泛的思想政治教育。

2.分眾化

數(shù)字賦能背景下，高校思想政治教育的傳播模式趨向多元化，傳統(tǒng)的高校思想政治教育傳播模式受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。新一代高校大學(xué)生偏向的思想政治教育方式不再是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)分眾化學(xué)習(xí)。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給予了高校思想政治教育新的模式，這種新模式中以教師為核心的教育方式被削弱，轉(zhuǎn)向師生之間、生生之間平等交流的教育方式。高校思想政治教育的內(nèi)容突破時(shí)空限制傳播的同時(shí)，不再是傳統(tǒng)高校思想政治教育課堂講授中“高對(duì)低”“一對(duì)一”的教育模式，而是去中心化的“平對(duì)平”“多對(duì)多”的新模式。有關(guān)高校思想政治教育內(nèi)容的發(fā)布者、傳播者和評(píng)價(jià)者均處于相對(duì)平行的教育結(jié)構(gòu)中，其來(lái)源更為豐富和廣泛。

3.生活化

數(shù)字賦能背景下高校思想政治教育的傳播不斷生活化。數(shù)字化的傳播對(duì)象包含高校大學(xué)生，同時(shí)也包括了大量普通的基層群眾，具有發(fā)展成為全民參與、全民學(xué)習(xí)、全民實(shí)踐的綜合性跨時(shí)空平臺(tái)的可能，這種可能性依賴教育傳播的生活化表達(dá)。高校思想政治教育實(shí)踐只有真正和高校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活緊密互動(dòng)聯(lián)系、產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，才能真正幫助高校大學(xué)生將思想政治教育的教育內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的理想信念和社會(huì)實(shí)踐的基本準(zhǔn)則。全媒體數(shù)字化傳播強(qiáng)調(diào)傳播的公共生活化，高校思想政治教育要避免學(xué)術(shù)化有余，公共生活化欠缺的現(xiàn)狀，努力提升高校大學(xué)生對(duì)高校獅思想政治教育的接受認(rèn)可度，增強(qiáng)高校思想政治教育的涵化效果。

三、數(shù)字賦能背景下高校思想政治教育的優(yōu)化提升

（一）優(yōu)化動(dòng)力

數(shù)字賦能高校思想政治教育并非偶然，高校思想政治教育與數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互結(jié)合的動(dòng)力來(lái)源是兩者相互需要、相互契合。如今數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)生活已然是當(dāng)代高校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可分割的重要組成部分。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校思想政治領(lǐng)域的拓展與實(shí)踐，能極大地滿足高校思想政治教育規(guī)模的需求，具備貼近當(dāng)代高校大學(xué)生生活的特點(diǎn)，產(chǎn)生廣泛思想政治教育的影響力和輻射力，增強(qiáng)青年使命感的重要作用。

反過(guò)來(lái)，借助高校思想政治教育的內(nèi)容、方法和手段，能夠極大地加快數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)世界的建設(shè)進(jìn)程，可以打擊數(shù)字網(wǎng)絡(luò)恐怖主義和隱藏在網(wǎng)絡(luò)角落的軟性敵對(duì)思想的滲透。同時(shí)能夠幫助高校大學(xué)生避免網(wǎng)絡(luò)沉淪、深陷網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙等一系列問(wèn)題，提高高校大學(xué)生數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力，實(shí)現(xiàn)全面、健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）優(yōu)化價(jià)值

數(shù)字賦能高校思想政治教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、表達(dá)途徑和人際交往模式都產(chǎn)生持續(xù)而深刻的影響，使其接受思想政治教育的方式方法、內(nèi)心的道德理念、行為與心理特征等方面都發(fā)生較大改變。在這種新的全媒體數(shù)字賦能時(shí)代背景下高校思想政治教育實(shí)踐面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不僅要從傳統(tǒng)的思想政治教育的視角出發(fā)，同時(shí)也要從數(shù)字化新技術(shù)賦能的視角進(jìn)行剖析，以達(dá)到對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)高校思想政治教育更科學(xué)、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。這里需要著重說(shuō)明的是，數(shù)字賦能高校思想政治教育是大勢(shì)所趨、歷史發(fā)展的必然選擇的同時(shí)，其并不否定傳統(tǒng)的高校思想政治教育的實(shí)踐成果。恰恰相反，正是由于歷年來(lái)傳統(tǒng)高校思想政治教育實(shí)踐取得的重要成果與寶貴經(jīng)驗(yàn)給予了數(shù)字賦能高校思想政治教育深厚的積淀與理論指導(dǎo)，使得數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)高校思想政治教育能更好地繼承議與發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新與拓展，成為傳統(tǒng)高校思想政治教育的重要補(bǔ)充和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

（三）優(yōu)化策略

數(shù)字賦能高校思想政治教育領(lǐng)域中的實(shí)踐還在進(jìn)一步發(fā)展擴(kuò)大中，大眾對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的發(fā)展與革新懷有極大期待的同時(shí)，也要對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可能引發(fā)的危機(jī)和潛在風(fēng)險(xiǎn)保持警惕，因此在數(shù)字賦能高校思想政治教育發(fā)展初期采取行之有效的結(jié)合策略，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)是十分有必要的。針對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)高校思想政治教育需要巧妙采取綜合網(wǎng)絡(luò)治理的策略，建立一個(gè)對(duì)數(shù)字賦能高校思想政治教育多維度的理解和應(yīng)用范式。數(shù)字賦能高校思想政治教育給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)思想教育解放、提供海量便捷快速思想政治教育資源、釋放青年思想政治教育的巨大活力和熱情的同時(shí)，也有引發(fā)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過(guò)度濫用的風(fēng)險(xiǎn)。采取綜合數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)治理策略，一方面要建立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)治理的規(guī)章制度，保障高校大學(xué)生數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新聞報(bào)道和輿論自由，明確高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)言者的責(zé)任與義務(wù)，確保從源頭保障信息資源的準(zhǔn)確性。另一個(gè)方面貫徹落實(shí)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)綜合治理的舉措，對(duì)高校大學(xué)生中自辦自創(chuàng)的微信公眾號(hào)、個(gè)人網(wǎng)站采取登記備案舉措，對(duì)個(gè)人微信、微博、豆瓣等個(gè)人社交賬號(hào)的綜合數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)治理需進(jìn)一步下沉細(xì)化，確保高校大學(xué)生不傳謠且保持自身的理性判斷。

從宏觀上看，高校和相關(guān)管理部門(mén)在保障學(xué)生個(gè)人隱私的同時(shí)需對(duì)高校學(xué)生數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)輿情建立快速研判、有效管理的應(yīng)對(duì)機(jī)制；從微觀上看，高校大學(xué)生在享受數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，有必要推進(jìn)進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)實(shí)名身份認(rèn)證。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育是我國(guó)高校大學(xué)生的必修課程，必然在全媒體數(shù)字化技術(shù)賦能的背景下與時(shí)俱進(jìn)、滌故更新，繼續(xù)持續(xù)煥發(fā)生機(jī)與活力。數(shù)字賦能高校思想政治教育要用黨的科學(xué)理論教育大學(xué)生，做大學(xué)生的知心人、發(fā)展道路上的引路人。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該積極接受高校思想政治教育，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展緊密相連。新時(shí)代大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的重要人力資源同時(shí)也是黨政建設(shè)優(yōu)秀儲(chǔ)備干部的重要來(lái)源。新時(shí)代大學(xué)生生逢其時(shí)，正是我國(guó)民族復(fù)興、社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)的大好時(shí)期，前方有更為廣闊的發(fā)展前景和施展才干的舞臺(tái)。借助新興的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高校大學(xué)生必然增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。