以立德樹人指導(dǎo)下的高等教育協(xié)同育人體系建設(shè)研究

張璐楊

（沈陽(yáng)科技學(xué)院）

黨的十九大報(bào)告明確指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為大力促進(jìn)并有效發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育，教育教學(xué)的改革發(fā)展就必須要堅(jiān)持為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)和為人民服務(wù)，以此為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。我國(guó)高等院校要貫徹辦學(xué)理念，堅(jiān)持以立德樹人為指導(dǎo)，突出自己的辦學(xué)特色，擔(dān)起培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者作為自己的光榮任務(wù)，建立健全人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)高等教育協(xié)同育人體系建設(shè)。

一、高等院校協(xié)同育人實(shí)踐中存在的問題

（一）需要加強(qiáng)黨對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)黨對(duì)高等院校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是做到人民群眾滿意教育的最根本保證。目前，部分高等院校的黨委在黨對(duì)教育工作中需要傳達(dá)的一些重要文件和戰(zhàn)略部署時(shí)，存在著敷衍了事的現(xiàn)象，習(xí)慣以文件傳達(dá)文件、以會(huì)議貫穿會(huì)議。與此同時(shí)，有部分院校的管理體系不健全，執(zhí)政黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有偏差，黨政負(fù)責(zé)人沒有深刻貫徹“分工不分家”的原則，各自為政，缺乏溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不強(qiáng)。在個(gè)別院校中的二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子中，還存在著思想政治組織建設(shè)不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范的現(xiàn)象，例如，工作部署會(huì)替代班子民主生活會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)替代理論學(xué)習(xí)等。還有部分高校存在著大學(xué)生思想政治教育工作不夠深入的問題，只注重業(yè)務(wù)能力和技能的培養(yǎng)，忽略了黨建工作和品德教育。所以說，要進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)，更好地總領(lǐng)指導(dǎo)高等教育的發(fā)展。

（二）三全育人的格局并未形成

目前部分的高等院校對(duì)于全員育人的理解不徹底，導(dǎo)致育人隊(duì)伍建設(shè)缺乏應(yīng)有的秩序及成效，抓不到育人的重點(diǎn)和關(guān)鍵。與此同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作者隊(duì)伍中存在著師資力量偏低，人員結(jié)構(gòu)不規(guī)范、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力差、教育隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低等現(xiàn)象[1]。其中還有些高等院校，抓不住全過程育人的重點(diǎn)，對(duì)于如何正確開展大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作研究的不夠全面，比如如何將思想政治教育和入學(xué)教育結(jié)合、各專業(yè)的人才培養(yǎng)策略、校園文化建設(shè)、專業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練和思政教學(xué)課堂等，缺乏創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和協(xié)同性[2]。另外，部分高等院校在全方位育人方面抓不到實(shí)施的著力點(diǎn)，理解不全面，缺乏準(zhǔn)確性。比如，文件育人和網(wǎng)絡(luò)育人的重點(diǎn)與關(guān)鍵、課程育人和實(shí)踐育人之間的聯(lián)系與內(nèi)涵，與各個(gè)育人方位之間的協(xié)同性不足，既缺乏深入的研究，也缺乏有效的實(shí)踐?？偟膩碚f，全員、全過程、全方位育人的格局缺乏具體的完善。

（三）“德智體美勞”育人機(jī)制不完善

完善“德智體美勞”的育人機(jī)制尤為關(guān)鍵，可以說是新時(shí)代高等院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)。目前，在高校中“德”和“智”方面重視度越來越高，相關(guān)的教育教學(xué)方法和相關(guān)措施得到了很好的完善。但與此同時(shí)，體育、美育、勞育方面的問題較為突出，這也是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)[3]。一是部分高校中的體育育人機(jī)制不成熟，沒有很好地貫徹“健康第一”的教學(xué)理念，師資力量薄弱，體育課程開設(shè)較少，在開展體育教育中更追求或側(cè)重于比賽獎(jiǎng)項(xiàng)和破紀(jì)錄等，這種只關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生思想價(jià)值及行為實(shí)踐構(gòu)成錯(cuò)誤引導(dǎo)；二是在較多的非藝術(shù)類高校中存在著美育教學(xué)機(jī)制不健全的現(xiàn)象，在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中沒有美育的存在，缺乏美學(xué)相關(guān)的課程建設(shè)，美育相關(guān)的師資力量也很薄弱；三是還有很多高等院校的勞育水平依然停留在多年前的水平，勞育實(shí)踐單一，不夠多元深刻，很多時(shí)候都是走流程，甚至是搞形式主義。比如，到社區(qū)或者養(yǎng)老院進(jìn)行簡(jiǎn)單的打掃衛(wèi)生、學(xué)校有閑地讓學(xué)生隨便種種、學(xué)生勞動(dòng)周充分利用不起來等，做不到真正地貫徹落實(shí)黨中央精神。

二、高等院校協(xié)同育人體系的構(gòu)建

（一）優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

做好現(xiàn)代化教育，建設(shè)美麗新中國(guó)，關(guān)鍵在于中國(guó)中產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是高等院校辦好教學(xué)的最根本的保證，能確保我國(guó)高等教育發(fā)展方向與國(guó)家的發(fā)展方向和未來的發(fā)展目標(biāo)相一致。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是為人民服務(wù)、為鞏固和發(fā)展社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)必須要堅(jiān)守的政治鐵律。高等院校協(xié)同育人體系的構(gòu)建，必須堅(jiān)持黨對(duì)高校思想政治教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，要加強(qiáng)高校各級(jí)黨領(lǐng)導(dǎo)組織的建設(shè)[4]。高等院校要進(jìn)一步優(yōu)化完善思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，真正發(fā)揮好高校黨組織中的政治優(yōu)勢(shì)和組織能力。進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織在高等院校思想政治教育工作中的思想領(lǐng)導(dǎo)能力、科學(xué)決策能力和組織號(hào)召能力。要使得高等院校的黨組織工作生活更具時(shí)代性、原則性、政治性，大力發(fā)展富含正能量的政治文化教學(xué)，堅(jiān)持以政治性為核心要領(lǐng)，來引導(dǎo)高等院校組織構(gòu)建協(xié)同育人工作體系[5]。

高等教育協(xié)同育人體系的實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)在于落實(shí)、壓實(shí)責(zé)任。做好高等院校中黨組織、師生工作隊(duì)伍、社團(tuán)組織、網(wǎng)絡(luò)政工組織等在協(xié)同育人中的職責(zé)分工，明確組織角色定位、責(zé)任以及功能，加強(qiáng)完善高等教育協(xié)同育人體系責(zé)任制。工作的關(guān)鍵要落實(shí)基層黨建的紀(jì)律問題，做到勤政廉潔和時(shí)刻保持為人民服務(wù)的意識(shí)。

高等教育協(xié)同育人體系要充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)和整體作用，全面提升各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織以及各類育人組織的育人組織能力，主要包括組織協(xié)調(diào)力、團(tuán)隊(duì)凝聚力、動(dòng)員號(hào)召力、思想政治感化力以及群眾親和力。要不斷加強(qiáng)組織功能、組織力量、組織理想、組織優(yōu)勢(shì)以及組織協(xié)同等方面，以提升協(xié)同育人組織力，從而避免組織渙散、思想空虛、娛樂隨意等消極現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（二）完善全員、全過程、全方位育人的格局

立德樹人是一項(xiàng)系統(tǒng)性特別強(qiáng)的工程，主要表現(xiàn)在系統(tǒng)思維以及系統(tǒng)作為[7]。高等院校要全面加強(qiáng)全員育人，必須抓住隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)。全員育人要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，特別是要系統(tǒng)有效地推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，包括高等院校中的中上級(jí)黨領(lǐng)導(dǎo)干部、黨支部書記、大學(xué)生輔導(dǎo)員、思想政治教育教師、軍事理論課程教師、心理健康教育教師等，能夠堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)，隊(duì)伍建設(shè)中各方面人員配齊且配強(qiáng)，定期組織教育培訓(xùn)，建立考核獎(jiǎng)懲制度。具體來講，結(jié)合筆者的觀察及探索，歸納總結(jié)為以下六個(gè)方面：

第一，堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，要注重提升思想政治工作事宜的決策能力，強(qiáng)化組織與領(lǐng)導(dǎo)能力，注重思想政治素養(yǎng)過硬的黨政領(lǐng)導(dǎo)人員；第二，有效實(shí)施黨支部書記與教工“雙帶頭”培養(yǎng)計(jì)劃，有效發(fā)揮基層黨組織在黨的建設(shè)和學(xué)生的思想政治教育教學(xué)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用；第三，對(duì)共青團(tuán)干部進(jìn)行管理與改革，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤培養(yǎng)，確保服務(wù)型團(tuán)組織的建設(shè)，積極推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的進(jìn)行；第四，將思想政治理論課程專職教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和師生比例進(jìn)行優(yōu)化，要堅(jiān)持科學(xué)合理的原則，思想政治理論課教學(xué)中的師生比例要大于等于1:350，與此同時(shí)也要加強(qiáng)優(yōu)秀師資力量的引入，對(duì)于高學(xué)歷、高水平的思想政治理論課教師要加大其培養(yǎng)力度；第五，建立健全大學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任的考核獎(jiǎng)懲制度，認(rèn)真做好思想政治教育和黨務(wù)兩方面的工作，研究“雙線”職稱和職級(jí)的晉升與考核，以及獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，大學(xué)生輔導(dǎo)員和學(xué)生的配比要大于等于1:200；第六，加強(qiáng)落實(shí)黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子和思想政治教育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)教育，定期對(duì)其進(jìn)行全面培訓(xùn)工作，以期組建一支綜合素質(zhì)極高、力量雄厚的思想政治教育隊(duì)伍。

以立德樹人為指導(dǎo)，建設(shè)高等教育協(xié)同育人體系中，全面提升教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)水平是其中的一個(gè)重要著力點(diǎn)[8]。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治理論學(xué)習(xí)，建立教師思想政治理論學(xué)習(xí)日制度，推動(dòng)青年教師導(dǎo)師、教師掛職鍛煉、教師實(shí)踐訓(xùn)練等各項(xiàng)制度的建立計(jì)劃，全面推動(dòng)教師思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德操守建設(shè)，充分發(fā)揮各部門的職能，定期進(jìn)行先進(jìn)工作者的評(píng)選以及表彰類的活動(dòng)，組織開展各種主題的教育活動(dòng)，對(duì)于新職工的入職宣誓制度要加以重視，采取常態(tài)化的形式，積極引導(dǎo)教職工做到以德施教和以德自身。

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央的精神文件，豐富協(xié)同育人體系建設(shè)內(nèi)容。在課程教學(xué)育人中，要全面深化并落實(shí)思想政治理論課的教育教學(xué)工作改革，做到與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思政課堂的建設(shè)，形成思想政治理論課可以進(jìn)行全員互動(dòng)式的新型教學(xué)模式。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)育人時(shí)，加強(qiáng)全員、全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校還可以組織學(xué)生參與到社區(qū)工作中，進(jìn)行勞動(dòng)教育。在進(jìn)行文化育人方面，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，組織“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，展開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣與學(xué)習(xí)，推動(dòng)校園文化的建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)育人方面，要加快網(wǎng)絡(luò)教育載體的建設(shè)與發(fā)展，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和各大主流APP等現(xiàn)代化媒體的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動(dòng)。在心理育人方面，高等院校要加快心理健康教育隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持高效性與系統(tǒng)性的原則，組織舉辦心理健康教育方面的主題活動(dòng)。在管理育人方面，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范要求師德師風(fēng)，評(píng)選師德先鋒。在服務(wù)育人方面，加強(qiáng)完善各部門的責(zé)任制度，進(jìn)一步優(yōu)化和明確各崗位服務(wù)育人的具體職責(zé)，以期達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的后勤。

最后，也要著力于建立協(xié)同育人的全方位育人模式。完善修訂人才培養(yǎng)策略，保證課程思政和思想政治課程的同時(shí)進(jìn)行。在課堂教學(xué)中融入價(jià)值觀塑造和思想引導(dǎo)，課程體系要及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，完善修訂人才培養(yǎng)策略，加強(qiáng)對(duì)教師的馬克思主義思想理論教育；各專業(yè)課程的思想政治教育資源要進(jìn)行充分地挖掘與利用，加強(qiáng)其中的顯性思想政治教育，細(xì)化隱形思想政治教育；正確認(rèn)識(shí)思想政治理論課基于思想價(jià)值引導(dǎo)作用的發(fā)揮，通識(shí)教育課和公共基礎(chǔ)課程基于文化浸潤(rùn)功能的發(fā)揮，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)課基于思維拓展功能的發(fā)揮，以期達(dá)到各類課程與思想政治理論課程同步進(jìn)行的協(xié)同發(fā)展的局面。

（三）實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面育人

德育方面，堅(jiān)持立德樹人為指導(dǎo)的高等教育協(xié)同育人體系的構(gòu)建，德育占領(lǐng)著首要的位置，樹人要先立德。高等院校的德育工作建設(shè)中，首先，要加強(qiáng)師德師風(fēng)，能夠培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的前提條件是擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。育人者必先接受教育，教師必須做到具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，以自身獨(dú)特的人格魅力與豐富的學(xué)識(shí)來贏得學(xué)生的青睞，真正做到成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)與未來良好發(fā)展的引路者；其次，高等院校必須加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)策略的創(chuàng)新，積極引導(dǎo)思想文化熏染和體驗(yàn)式教育，促進(jìn)良好校園風(fēng)氣的形成。也就是說要加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的引導(dǎo)，樹立并發(fā)揚(yáng)自身的愛國(guó)主義精神，建立集體主義意識(shí)，弘揚(yáng)職業(yè)道德、家庭美德以及社會(huì)公德的優(yōu)良品質(zhì)，腳踏實(shí)地地學(xué)好思想品德教育，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

智育方面，如今各個(gè)國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，國(guó)家的發(fā)展需要大量各行各業(yè)的人才，高等院校作為國(guó)家培養(yǎng)人才的主要陣地，要將智育作為人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。及時(shí)了解黨和國(guó)家建設(shè)發(fā)展的最新要求，以及國(guó)家的建設(shè)發(fā)展對(duì)人才的要求，做到不斷更新教育理念，為社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。高等院校做到與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)與現(xiàn)代化的媒體教學(xué)結(jié)合，汲取新知識(shí)和新理念，要做到知識(shí)系統(tǒng)和教育教學(xué)系統(tǒng)的不斷更新，大力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立建全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

體育方面，生命在于運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生正值年輕，應(yīng)當(dāng)擁有健康的體魄。高等院校要充分認(rèn)識(shí)到體育的重要性，加快體育課程與教材的建設(shè)，深化體育教學(xué)改革，保障高質(zhì)量體育課的開展，提升大學(xué)生的滿意度和參與度。學(xué)校要開展各式各樣的體育競(jìng)技比賽和體育文化活動(dòng)，各類評(píng)選要重視體育的導(dǎo)向，積極發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的體育精神與體育文化，營(yíng)造重視體育、重視健康、積極鍛煉的良好氛圍。另外，學(xué)校還要加強(qiáng)體育教師的隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)體育健身設(shè)施和鍛煉場(chǎng)地的建設(shè)，要讓越來越多的大學(xué)生享受更加優(yōu)質(zhì)的體育資源 。

美育方面，高等院校的美育就是要讓大學(xué)生形成認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造并傳揚(yáng)美的意識(shí)及能力。要加快美育課程以及教材體系的建設(shè)，完善成科學(xué)的課程體系，藝術(shù)類通識(shí)課程。要面向全校大學(xué)生開設(shè)，然后再結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)來改善教育教學(xué)方法和策略，以此來不斷提升課堂吸引力和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要加快加強(qiáng)美育建設(shè)，完善美育硬件設(shè)備，讓學(xué)生沉浸在校園的美和文化美之中，陶冶情操。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生善于識(shí)別日常生活中的“美”與“丑”，運(yùn)用真實(shí)的案例來進(jìn)行教育，避免虛假丑惡的負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生美育的影響，不斷提升大學(xué)生對(duì)真善美的追求能力。

勞育方面，勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，勞動(dòng)能增長(zhǎng)見識(shí)、修養(yǎng)身心。高等院校要全面認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的教育意義，加大對(duì)勞動(dòng)精神與觀念的宣傳力度，將勞動(dòng)精神與課程教學(xué)以及文化藝術(shù)類活動(dòng)進(jìn)行有效的融合，通過多種渠道進(jìn)行宣傳和教育，充分使用現(xiàn)代化新媒體中的各種平臺(tái)，對(duì)時(shí)代先鋒人物和優(yōu)秀勞動(dòng)楷模的宣傳報(bào)道，積極發(fā)揚(yáng)擁有勞動(dòng)精神的社會(huì)正能量。學(xué)校還要加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，以期提升大學(xué)生的勞動(dòng)技能。比如，要增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐課程，使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中更好地了解專業(yè)以及社會(huì)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。另外，為學(xué)生提供多種形式的實(shí)踐鍛煉，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐范圍，加強(qiáng)學(xué)生志愿服務(wù)力度，讓學(xué)生真正投入到社會(huì)中進(jìn)行鍛煉，為就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

三、總結(jié)

以立德樹人指導(dǎo)下的高等教育協(xié)同育人體系的建設(shè)是高等院校發(fā)展的必要路線，高等院校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高等教育的審視以及新時(shí)代大學(xué)生的微觀分析，堅(jiān)持立德樹人的指導(dǎo)理念，不斷健全育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，為社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合技能型人才貢獻(xiàn)力量。