藝術(shù)教育更加強(qiáng)調(diào)立體融合發(fā)展

今年秋季開(kāi)學(xué)，新版義務(wù)教育藝術(shù)課正式“上線”。教育部教材局負(fù)責(zé)人表示，新版義務(wù)教育課程方案改革了藝術(shù)課程設(shè)置：一至七年級(jí)的藝術(shù)課以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等內(nèi)容；八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)，學(xué)生可以自主選擇兩項(xiàng)或以上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

自2022年9月起，小學(xué)和初中學(xué)生的藝術(shù)課程有所變化。此前，藝術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)為三門獨(dú)立課程。而按照2022年版義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，新藝術(shù)課包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，綜合性更強(qiáng)。根據(jù)新課標(biāo)，一至七年級(jí)需有機(jī)融入舞蹈、戲劇、影視內(nèi)容。例如，三至七年級(jí)的舞蹈主要學(xué)習(xí)舞蹈基本元素、舞蹈片段、主題即興表演等。戲劇則選用音樂(lè)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等教材中的教學(xué)素材，進(jìn)行課本劇編創(chuàng)表演等。影視則讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀影視作品的同時(shí)，開(kāi)展實(shí)際操作。過(guò)去強(qiáng)調(diào)的是音樂(lè)、美術(shù)單科教育，現(xiàn)在綜合性加強(qiáng)，藝術(shù)課成為涵蓋五部分內(nèi)容的綜合課程。舞蹈、戲劇、影視的加入，可以提升藝術(shù)課的實(shí)踐性，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組專家兼影視組負(fù)責(zé)人王琦表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)逐漸發(fā)展，越來(lái)越多的交互性產(chǎn)品進(jìn)入普通人的生活，中小學(xué)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接觸大量的數(shù)字媒體藝術(shù)知識(shí)，學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)涵蓋相應(yīng)內(nèi)容。

“大象、獅子的動(dòng)作是什么？”北京師范大學(xué)廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校舞蹈教師林子璇帶著學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。她說(shuō)，低年級(jí)教學(xué)盡量在舞蹈中加入游戲元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；高年級(jí)則融入美術(shù)、舞劇、歌劇等內(nèi)容，以沉浸式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)樂(lè)趣。

八至九年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容更加深入，實(shí)踐性更強(qiáng)。比如，有的學(xué)校從語(yǔ)文課本中選出名篇讓學(xué)生改編成話劇，分角色表演，互評(píng)互議。

如何評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果？新課標(biāo)提出，各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要具有可測(cè)性、可評(píng)性，不設(shè)水平等級(jí)。

“避免單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生?！睆V州市玉巖中學(xué)藝術(shù)科組長(zhǎng)蘇龍嬋介紹，學(xué)校會(huì)動(dòng)態(tài)檢測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升情況。在期末進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，主要包括課堂表現(xiàn)、技能展示、知識(shí)儲(chǔ)備。

藝術(shù)課程內(nèi)容增加，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力和教法創(chuàng)新都提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。新課標(biāo)要求面向全體藝術(shù)教師開(kāi)展培訓(xùn)，采用專題講座、案例研討、工作坊、線上線下混合式研討等開(kāi)展培訓(xùn)。

有的地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，如沈陽(yáng)市組織音樂(lè)、美術(shù)教研員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，組織全市義務(wù)教育階段音樂(lè)、美術(shù)教師參加課標(biāo)培訓(xùn)和解讀活動(dòng)，全市部分音樂(lè)教師代表參加市級(jí)戲曲專項(xiàng)師資培訓(xùn)。

長(zhǎng)春市明德小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)安曉波介紹，語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等多學(xué)科老師共同備課，多學(xué)科聯(lián)動(dòng)，比如讓英語(yǔ)、語(yǔ)文教師從文學(xué)鑒賞的角度，補(bǔ)足美術(shù)、音樂(lè)教師戲劇知識(shí)的不足?！拔覀冄?qǐng)了非遺文化傳承人、藝術(shù)名家、電視臺(tái)編導(dǎo)等為師生培訓(xùn)，并聘請(qǐng)他們作為兼職教師開(kāi)設(shè)課程、辦講座?！碧K龍嬋說(shuō)，學(xué)校借助社會(huì)資源補(bǔ)充藝術(shù)教學(xué)專業(yè)性的不足。

另外，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師數(shù)量不足、能力不夠的情況，一些學(xué)校采用集團(tuán)化辦學(xué)方式幫扶。鞍山市千山區(qū)舊堡小學(xué)副校長(zhǎng)劉麗伏表示，已經(jīng)和周邊幾所農(nóng)村學(xué)校成為教學(xué)集團(tuán)，促進(jìn)教師交流、選派骨干教師指導(dǎo)教學(xué)。

多位專家建議，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合美術(shù)館、博物館、音樂(lè)廳、歌劇院等辦學(xué)，豐富、優(yōu)化相關(guān)課程內(nèi)容。

本次課改的目的是增強(qiáng)學(xué)生綜合美育素養(yǎng)，學(xué)科融合是讓藝術(shù)教育更加“立體可感”。