新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制探析

摘要：新媒體時代的大學(xué)生，由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，徹底成為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，網(wǎng)絡(luò)無時無刻不充斥在他們成長成才的過程中。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利和舒適的同時，也出現(xiàn)越來越多的問題，包括文明意識薄弱、應(yīng)急能力欠缺、心理防線過低等，這是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制不健全、不重視所致。因此，文章以新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合新媒體視域下網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制運行存在的問題，從馬克思主義原理、傳播學(xué)、社會學(xué)和網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)等多層次、多角度出發(fā)，系統(tǒng)探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的建構(gòu)，旨在進一步打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大格局，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)；培育機制；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）15-0128-03

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的建構(gòu)具有長期性和復(fù)雜性。正如馬克思所言，“社會一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進”[1]。為深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制在高校的發(fā)展情況，筆者采取文獻查閱法、走訪調(diào)查法等方式進行基本調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制在學(xué)生日常教育管理中取得了一定成效，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊伍基本建立

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍是建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的重要支撐[2]。高校中任何一個機制、體制的建構(gòu)，往往都會成立領(lǐng)導(dǎo)小組或工作小組，把各個機關(guān)、教輔等部門的優(yōu)質(zhì)資源整合起來，更好地開展工作。

對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的建構(gòu)而言，要專門成立關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的小組，其中學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部扮演主要負責(zé)人的角色，其他各部門的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)揮作用，共同開展培育工作。

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的核心執(zhí)行者是專任輔導(dǎo)員。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人員逐漸增多，學(xué)校官網(wǎng)、官微的管理人員、各院系、各部門負責(zé)宣傳的人員、心理輔導(dǎo)員、思政老師以及各個學(xué)生組織的學(xué)生干部都是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明培育工作隊伍的重要組成部分。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從上而下的隊伍梯度結(jié)構(gòu)對于開展網(wǎng)絡(luò)文明培育工作具有很強的建設(shè)性、普適性、實施性。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的初步運轉(zhuǎn)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的良性運轉(zhuǎn)需要良好的運轉(zhuǎn)載體。由于在運行過程中，機制所處階段不同，運行的載體和程序也要隨之調(diào)整，這是成效最大化的保證。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育首先要確立目標，依據(jù)結(jié)果導(dǎo)向使整個機制具有合理性、科學(xué)性，這對培育機制的完善具有重要意義。

近年來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢頭十分迅猛，培育機制在運行過程中要依托于多樣的運行方式，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的瞬息萬變，這為培育機制創(chuàng)造了良性的運行環(huán)境。

整合多所高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明培育機制的運轉(zhuǎn)資料發(fā)現(xiàn)，運轉(zhuǎn)主要具有以下幾種方式。

第一，開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明的校園文化活動，讓大學(xué)生有參與感，增強主人翁意識。例如，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、社會實踐、志愿服務(wù)等。

第二，通過線上線下的宣傳渠道，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。例如，各類宣傳制品（H5、海報、條幅等）、宣傳講座等。

第三，結(jié)合當下網(wǎng)絡(luò)熱門，綜合多種方式方法，提升大學(xué)生的認可度、喜愛度。例如宣傳平臺的多樣化、打造IP熱點等。以上所述運行方式對于培育機制的創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制保障體系逐步完善

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制在高校思政大格局中屬于核心力量，包括機制內(nèi)在的合理性、科學(xué)性，外在的資金支持、設(shè)施條件等。

近年來，國家對于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重視程度逐步提高，其中相關(guān)政策的頒布等，最重要的是各類網(wǎng)站的宣傳思想都時刻體現(xiàn)出主旋律的內(nèi)容。高校也逐步開展多元化、多路徑的探索，整合內(nèi)外部資源，作用于思政大格局的建構(gòu)，這對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的培育具有強大的保障作用。

在調(diào)查高校網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制保障體系的過程中，采取的措施集中在以下幾個方面。

第一，制度保障。高校通過一系列制度文件支持網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育在一定的范圍內(nèi)進行，具有約束性、規(guī)范性。

第二，資金保障。高校設(shè)立專項資金，用于完善保障培育機制的軟硬件設(shè)施，這讓網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制在建構(gòu)過程中有了基本動力。

第三，社會保障，社會各界始終關(guān)注人才培養(yǎng)的質(zhì)量，社會各界的資源支持是培育機制發(fā)展道路的可持續(xù)保障。簡而言之，保障體系的積極構(gòu)建是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制長效化的重要支撐。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制構(gòu)建過程中存在的問題

新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展不僅助推社會發(fā)展、經(jīng)濟上行，還推動大學(xué)生開闊視野、提升自我、探索世界。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，機遇與挑戰(zhàn)并存。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制構(gòu)建過程中存在諸多問題，大學(xué)生自我行為認知不成熟，高校網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性不足，社會復(fù)雜環(huán)境的影響等[3]。

（一）大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我行為認知不成熟

影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的首要問題來源于大學(xué)生自身。大學(xué)生自身認知還處于一個發(fā)展階段，大學(xué)生價值觀還在形成過程中，自制力、辨別力都處于薄弱階段。再者，新媒體時代的大學(xué)生具有濃厚的好奇心，接受網(wǎng)絡(luò)中新鮮事物的能力強，這也導(dǎo)致大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)中形形色色的信息關(guān)注度特別高，對各色網(wǎng)絡(luò)信息的獵奇心理比較重。

在網(wǎng)絡(luò)世界中，凡是熱點話題的討論、新興應(yīng)用的出現(xiàn)等，大學(xué)生往往是最活躍的參與者，但是大學(xué)生的自制力有待加強，這也導(dǎo)致大學(xué)生對某些事物的判斷不夠理性客觀，如網(wǎng)絡(luò)利用率過低；只注重娛樂功能，忽視了教育功能；安全防范意識薄弱，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識不強，網(wǎng)絡(luò)法律意識薄弱等，這導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中存在非理性或者沖動的行為，一定程度上阻礙了培育機制的構(gòu)建。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性不足

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性不足與高校參與此機制建構(gòu)的人員有直接關(guān)系。各單位的人員未形成合力，協(xié)調(diào)配合力度不夠，這讓培育機制的成效大打折扣。

在運行過程中，創(chuàng)新性的方式方法運用不夠，對待問題，仍然大量采取堵、撤、刪等傳統(tǒng)管理模式。不重視不同階段、不同層次學(xué)生的靈活教育，且高校教育者對理論與實踐的探索不夠深入，只采取單一的運行方式，很難滿足新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的需求。

高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展還存在一定的不平衡和不匹配，或者說滯后。目前看來，高校基本沒有專門的課程對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，都是滲透在大學(xué)生的一些馬克思主義理論原理等課程中。因而，缺乏系統(tǒng)規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育章節(jié)。

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育還存在一個問題，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思路不通暢，沒有給網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育留出一個提前量，這都會影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的構(gòu)建和良性運行。

（三）家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的缺失和社會復(fù)雜環(huán)境的影響

新媒體時代的大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)原住民，大部分家長認為自身對網(wǎng)絡(luò)的使用、認知還不如孩子，尤其是進入大學(xué)之后，認為孩子已經(jīng)成年，對其很信任，認為大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)肯定比家長強，放任不管、不加引導(dǎo)。還有家長覺得網(wǎng)絡(luò)可能會影響孩子的學(xué)習(xí)，占用孩子過多的精力，甚至把網(wǎng)絡(luò)看成洪水猛獸，可能在與大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的溝通上存在一些問題。兩者都表明家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育缺失，是一個亟待補齊的短板。

社會方面，現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡(luò)社會對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有非常大的影響。一方面，政府的監(jiān)管和引導(dǎo)措施比較欠缺，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明的法律法規(guī)體系不夠完善，僅僅依靠道德層面的約束是遠遠不夠的。另一方面，平臺的自律也很重要，只有整個社會的環(huán)境風(fēng)清氣正，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)才能得到提升。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制構(gòu)建的路徑

新媒體時代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的構(gòu)建要以習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國的重要思想為指導(dǎo)，充分整合政府單位、媒體平臺、高校資源等力量，多維度構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制[3]?！皠?chuàng)新科學(xué)機制，培育先進的網(wǎng)絡(luò)文化，增強大學(xué)生思想政治教育的針對性和有效性，是歷史賦予當代思想政治工作者的神圣使命。”

（一）加強教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的自我管控能力

大學(xué)生群體作為目前我國主要的網(wǎng)絡(luò)用戶群體，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在一定的不平衡和差異性，比如地域差異、性別差異等。高校教育者要針對不同情況教育引導(dǎo)大學(xué)生，強化大學(xué)生本體認識，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間中的道德規(guī)范和準則，深刻認識網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育對自身發(fā)展的重要性。

網(wǎng)絡(luò)是一個開放自由的空間，大學(xué)生要理智甄別網(wǎng)絡(luò)信息，將感性認知上升到理想認知，以建構(gòu)正確的價值觀來指導(dǎo)自己的行為。

首先需要專業(yè)理論知識的支撐，大學(xué)生應(yīng)該加強對馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，用辯證的思維看待網(wǎng)絡(luò)的各種事物。

其次要認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的相關(guān)知識，建立系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)理論框架，提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力和處理各種網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)急能力[4]。

最后要積極參與網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育講座，從典型案例中獲取更多的知識，進而應(yīng)用到自身的實踐中，“內(nèi)化于心，外化于行”。

（二）加強互動交流，關(guān)注大學(xué)生在新媒體平臺的體驗反饋

網(wǎng)絡(luò)媒體的開放性和交流性讓網(wǎng)友可以隨時隨地發(fā)布社會新鮮事或針對某一熱點加以評論，特別是隨著抖音、微博、微信等社交軟件的流行，大學(xué)生在交互性、體驗性極強的虛擬世界中被逐漸湮沒。所以，網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)置網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)體驗反饋環(huán)節(jié)，發(fā)動網(wǎng)友參與到培育機制的構(gòu)建中，以正能量的輿論導(dǎo)向吸引各界網(wǎng)友建言獻策，讓大學(xué)生意識到自己的主體地位，以理性的思維反思自己的行為，并反饋到互動專欄中。

網(wǎng)絡(luò)的力量是龐大的，一個熱點可能短時間就形成巨大的網(wǎng)絡(luò)輿情，各大新媒體平臺，特別是高校的新媒體平臺要勇于制造正導(dǎo)向的熱點，這也正是培育機制評估的需要。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的建構(gòu)需要大量數(shù)據(jù)的支撐，根據(jù)網(wǎng)上不同態(tài)度、不同觀點的反饋意見，后臺工作人員可以分門別類地歸納整理，為培育機制的構(gòu)建提供數(shù)據(jù)支撐[5]。高校教育者可根據(jù)反饋環(huán)節(jié)關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，掌握不同情況學(xué)生的比重，適時調(diào)整工作。

（三）加強協(xié)調(diào)配合，營造良好的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育環(huán)境

“社會即教育，生活即教育?！毙旅襟w時代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育需要社會、高校、家庭齊頭并進。環(huán)境可以影響一個人，也可以塑造一個人，良好社會大環(huán)境的營造是培育機制構(gòu)建的底氣，要發(fā)揮社會主體的宏觀引導(dǎo)作用，做好網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的頂層設(shè)計；高校是育人的主陣地，建設(shè)更加開闊的育人平臺和營造更加有利的環(huán)境更加責(zé)無旁貸；家庭是大學(xué)生成長成才的重要陣地，更應(yīng)該明確家庭承擔(dān)的教育使命，讓大學(xué)生在潛移默化中規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行徑。

首先，要建立健全網(wǎng)絡(luò)文明方面的政策法規(guī)、監(jiān)督體系等，國家要積極制定新媒體時代網(wǎng)絡(luò)文明行為規(guī)范的標準，統(tǒng)籌教育部、網(wǎng)絡(luò)信息部門等構(gòu)建良好的社會大環(huán)境，讓大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制在大環(huán)境下規(guī)范化標準化運行。

其次，高校要發(fā)揮主陣地優(yōu)勢，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育課程、組建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明宣講團、開展校園網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的文化活動等。

最后，要加強家校協(xié)同育人，家長應(yīng)言傳身教、以身作則，更新教育理念，加強對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，積極配合學(xué)校，推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的培育。

四、結(jié)語

新媒體時代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育是一項持續(xù)、系統(tǒng)的工程，需要國家、社會、高校、家庭等層面共同發(fā)揮作用，國家的宏觀政策、社會的整體環(huán)境、高校的育人課堂、家庭的道德觀念等對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育機制的構(gòu)建都具有重要的現(xiàn)實意義。高校作為培育祖國建設(shè)者的搖籃，更應(yīng)該把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)作為高校思想政治教育的核心工作，為創(chuàng)建文明和諧的網(wǎng)絡(luò)文化大環(huán)境培育充足的生力軍。

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作者簡介 王宗顯，碩士，煙臺大學(xué)外國語學(xué)院助教，研究方向：網(wǎng)絡(luò)新媒體、思想政治教育。