警察格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)欠缺的原因分析及其培養(yǎng)途徑分析

楊璇

中圖分類號(hào)：G886? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-295-02

摘? ? 要? 格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是通過(guò)不斷實(shí)踐而總結(jié)出的概念，警察在執(zhí)法的過(guò)程中，其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)往往會(huì)從其表面情況、軀體協(xié)調(diào)能力與隨機(jī)應(yīng)變能力等方面體現(xiàn)，而思維決策能力是一位民警戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要表現(xiàn)。思維決策能力可以通過(guò)民警系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練和長(zhǎng)期的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累而變得更加嚴(yán)密，提升警察的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)于社會(huì)的安全與戰(zhàn)斗的勝利都具有重要要意義。本文重點(diǎn)闡述警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)缺乏的原因及其培養(yǎng)方法，先對(duì)警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的影響因素和特點(diǎn)出進(jìn)行闡述，然后重點(diǎn)分析警察進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)所存在的現(xiàn)狀問(wèn)題與必要性，最后從夯實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法兩個(gè)方面講述提升警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的方法與途徑，希望能為相關(guān)從業(yè)者提供參考。

關(guān)鍵詞? 警察? 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)? 格斗? 搏擊

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)于警察完成任務(wù)具有重要意義，其可在警察的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力和戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)等方面以及在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中得以充分體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是警察高度的戰(zhàn)術(shù)結(jié)晶。警察在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的優(yōu)劣對(duì)于戰(zhàn)斗勝負(fù)具有重要意義。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的犯罪率也逐漸在提高，警察的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也逐漸被社會(huì)所關(guān)注，部分警官學(xué)院的學(xué)者和在職警察都對(duì)培養(yǎng)警察的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行深入研究，取得大量的研究成果，對(duì)于警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提升具有一定的指導(dǎo)意義。但是，部分警察對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)仍未引起足夠的重視，其仍存在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)缺乏的情況，因此，如何有效培養(yǎng)警察的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也是提升警察作戰(zhàn)能力所需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。

一、警察格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的影響因素、特點(diǎn)

（一）影響警察格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的因素

研究警察的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就必須對(duì)其影響戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的因素進(jìn)行研究，才能更加深刻的意識(shí)到戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性，并讓其更好將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，進(jìn)而為警察的實(shí)戰(zhàn)提供指導(dǎo)。而影響戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵主要包括主觀因素與客觀因素兩個(gè)方面[1]。主觀意識(shí)因素包括實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、防衛(wèi)意識(shí)、感知水平、判斷能力、注意力等;客觀因素包括戰(zhàn)斗環(huán)境、訓(xùn)練指導(dǎo)水平等。

（二）警察格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的特點(diǎn)

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的特點(diǎn)是研究警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基本理論，對(duì)警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行研究可為分析警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的本質(zhì)與形成提供理論支撐。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)特點(diǎn)的研究主要集中在警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)本質(zhì)特點(diǎn)與警務(wù)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)特點(diǎn)這兩個(gè)方面。有研究者將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概括為實(shí)踐性、整體性、應(yīng)變性、自覺(jué)性、擇優(yōu)性與瞬時(shí)性，而臨場(chǎng)判斷的準(zhǔn)確性、進(jìn)攻的主動(dòng)性與行動(dòng)過(guò)程預(yù)見(jiàn)性是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的三大本質(zhì)特點(diǎn)。另外，該特點(diǎn)還包括技術(shù)運(yùn)用的靈活性、行動(dòng)的硬幣性、防衛(wèi)過(guò)程的目的性等[2]。

二、警察格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)缺乏的原因

本文筆者通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方法對(duì)某市民警的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該市民警存在對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理性認(rèn)識(shí)較為淺顯、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)方法不夠豐富較為單一、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)缺乏專業(yè)的評(píng)估機(jī)制三大問(wèn)題，導(dǎo)致警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)缺乏，具體情況如下。

（一）對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理性認(rèn)識(shí)較為淺顯

筆者對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)警察對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理性認(rèn)識(shí)存在一下四點(diǎn)問(wèn)題。（1）對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的特點(diǎn)、形成原因等概念模糊不清，調(diào)查問(wèn)卷顯示，有43.25%的民警不清楚戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的具體概念，并不了解、不清楚戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是什么，而僅有10.12%的警察了解戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，剩下的警察對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)稍有了解。（2）某市有14.25%的警察表示不需要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，而26.74%的警察表示，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)于其日常工作的意義不大，因此對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，但50%以上的警察都認(rèn)為有必要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練。由此可見(jiàn)，有為數(shù)不少的警察并未對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)引起足夠的重視。（3）通過(guò)調(diào)查顯示，有部分警察對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培訓(xùn)的理性意識(shí)較為淺顯，并未對(duì)實(shí)戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)有更為深刻的理解與認(rèn)知，在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的過(guò)程中僅將實(shí)戰(zhàn)演練當(dāng)作一次技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的科目。（4）調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果顯示，大部分警察都不會(huì)將執(zhí)勤、執(zhí)法工作與戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行結(jié)合，僅以業(yè)務(wù)的角度看待執(zhí)勤、執(zhí)法工作，缺乏對(duì)復(fù)雜時(shí)間的判斷能力和危險(xiǎn)觀念，也不能對(duì)可能發(fā)生的恐怖事件、自然災(zāi)害等進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)估，當(dāng)事件發(fā)生時(shí)，往往都是“一團(tuán)漿糊”、“病急亂投醫(yī)”，不能實(shí)施快捷、有效的措施應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

（二）格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)方法較為單一

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)以課堂教學(xué)為主。目前，對(duì)警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)重任大多落在學(xué)校身上，而警官學(xué)院對(duì)于學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)主要是通過(guò)課堂教學(xué)為主。大部分警察在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只能學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，而對(duì)于警務(wù)指揮能力和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也相對(duì)較少，部分警察離開(kāi)校園進(jìn)行工作單位以后進(jìn)行培訓(xùn)也多以理論培訓(xùn)為主，其實(shí)踐能力也有所欠缺。隨著制度的改革，警官學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容和警察的培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)生一定改變，教員逐漸將傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)、案例分析等，課后雖也對(duì)學(xué)員進(jìn)行過(guò)想定作業(yè)的分析、謀略等內(nèi)容的相關(guān)訓(xùn)練，但對(duì)于實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的各類工作缺乏針對(duì)性;進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練也只是注重基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、查緝布控、室內(nèi)搜索等常規(guī)內(nèi)容，很少會(huì)開(kāi)展有關(guān)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練內(nèi)容。分析調(diào)查問(wèn)卷得到以下結(jié)論：某市有55%以上的警察認(rèn)為，需要豐富戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練方法，但也有近20%的警察認(rèn)為戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練方法豐富與否與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高并不存在相關(guān)性，而認(rèn)為應(yīng)當(dāng)豐富戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培訓(xùn)方法的警察大多屬于邊防警察、特警等“特殊”警察。由此可見(jiàn)，特殊警察對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重視程度更高，而普通警察對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提升大多屬于中立態(tài)度。

（三）格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)缺乏專業(yè)的評(píng)估機(jī)制

警察的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)可以通過(guò)可觀、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系中，警察動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)與否是進(jìn)行評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，而缺乏對(duì)的其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行具有綜合型的評(píng)價(jià)，這也會(huì)對(duì)警察形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高造成阻礙。問(wèn)卷調(diào)查顯示，有超過(guò)90%以上的警察認(rèn)為需要對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練的具體情況進(jìn)行可觀的評(píng)估，但又55%以上的警官學(xué)院、警察局等都存在評(píng)估機(jī)制不健全的情況，僅有不到15%的警官學(xué)院、警察局等對(duì)于警察的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有一套完善的評(píng)估機(jī)制。綜上，大部分警察對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)評(píng)估機(jī)制的完整性仍保持不樂(lè)觀的態(tài)度[3]。

三、民警格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)途徑

警察在警察學(xué)院畢業(yè)后，大部分人都會(huì)被分配到基層單位工作，其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的積累與培養(yǎng)大多來(lái)源于畢業(yè)后的基層工作。此階段是一個(gè)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程，也是提升警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。警察在此階段不僅需要提升自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也需要提高管理能力，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得以有效提升。提升戰(zhàn)術(shù)意識(shí)首要任務(wù)就是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，再到提升實(shí)踐能力。本文筆者就夯實(shí)基礎(chǔ)與提升實(shí)踐能力進(jìn)行分點(diǎn)闡述，具體情況如下。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)教育

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練更深層次的體現(xiàn)，其與警察實(shí)戰(zhàn)能力的提高密不可分。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就，其不僅需要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，還需以理論知識(shí)作為支架，將實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練建立與理論的基礎(chǔ)上，提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的可行性，進(jìn)而讓警察的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、實(shí)戰(zhàn)能力等得以全面提升[4]。

（二）豐富實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的方法

警察在掌握格斗戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理論知識(shí)以后，還應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)過(guò)程進(jìn)行結(jié)合，從而展開(kāi)針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。傳統(tǒng)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主要通過(guò)教官團(tuán)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示與演習(xí)，實(shí)踐訓(xùn)練方式較為單一，亟待豐富[5]。筆者根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，提出以下兩點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法。

1.利用VR技術(shù)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。將計(jì)算機(jī)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)作為基礎(chǔ)，利用VR現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)警察進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。教官可使用公安網(wǎng)中的終端設(shè)備登錄情景模擬系統(tǒng)，并根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容，挑選合適的虛擬訓(xùn)練場(chǎng)地。要求警察根據(jù)所設(shè)定的環(huán)境，及時(shí)判斷危險(xiǎn)因素，若遇敵情則應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓教官根據(jù)警察在虛擬現(xiàn)實(shí)中的案件處理能力、反應(yīng)能力等進(jìn)行評(píng)估，若警察的操作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，則可進(jìn)行下一項(xiàng)訓(xùn)練;反之，則重新重頭進(jìn)行訓(xùn)練。

2.實(shí)行激光仿真訓(xùn)練。仿真系統(tǒng)主要由目標(biāo)性質(zhì)提示、效果顯示、無(wú)線接收、信息識(shí)別與控制、無(wú)線發(fā)射、激光發(fā)射、激光接收等單元組成，并利用AI系統(tǒng)進(jìn)行控制，以發(fā)射激光作為子彈，若激光集中敵人，接收器可收到信號(hào)，模擬被擊中的場(chǎng)景，并從頭盔、戰(zhàn)術(shù)背心、視覺(jué)光線等方面想訓(xùn)練的警察進(jìn)行反饋。這種訓(xùn)練方法的危險(xiǎn)性較低、裝備簡(jiǎn)單，并能夠讓警察身臨其境的感受到實(shí)驗(yàn)效果，適用于各種距離的對(duì)抗。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所示，警察戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的優(yōu)劣，對(duì)于實(shí)戰(zhàn)的結(jié)果有決定性作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，刑事案件、治安案件數(shù)量也在日益增多，讓其在嚴(yán)峻的執(zhí)法環(huán)境下能夠順利完成任務(wù)，就必須重視其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練工作，提升警戰(zhàn)術(shù)意識(shí)理論知識(shí)，并通過(guò)VR技術(shù)、仿真技術(shù)提高其實(shí)戰(zhàn)能力，進(jìn)而提升警務(wù)人員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，讓其在案件發(fā)生時(shí)，能夠快速做出反應(yīng)，并根據(jù)自身的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行決策，以提升任務(wù)的完成率，這對(duì)于提高案件的處理效率，維持社會(huì)的治安，保證人們的人身安全具有重要的正面意義。

參考文獻(xiàn)：

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