初中舞蹈如何實現(xiàn)趣味教學(xué)改革

文韜

摘 要：舞蹈是用身體配合音樂節(jié)奏所展開的一種表演藝術(shù)，能夠不斷地喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對于美的追求與重視，也有利于促使學(xué)生自行練習(xí)舞蹈動作，可切實優(yōu)化初中生的藝術(shù)修養(yǎng)，使其能盡早形成高尚的審美品味。因此，初中舞蹈教師要重視舞蹈本身的美學(xué)啟發(fā)、人文啟迪作用，并且要通過趣味性教學(xué)改革去激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，以便切實優(yōu)化學(xué)生在舞蹈活動中的情智發(fā)育狀態(tài)。本文將闡述三種有利于促使舞蹈教學(xué)實現(xiàn)趣味教學(xué)改革的具體方式，即根據(jù)學(xué)生的興趣組織多風格的舞蹈教學(xué)活動、鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)編并再現(xiàn)舞蹈技藝、通過跨學(xué)科合作去豐富舞蹈表現(xiàn)內(nèi)容展開論述，希望能通過這些趣味活動去培養(yǎng)初中生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，使其能在舞蹈學(xué)習(xí)中變得更加自主、幸福。

關(guān)鍵詞：初中舞蹈;趣味教學(xué);實現(xiàn)方式

趣味教學(xué)理念十分關(guān)注學(xué)生的心理、情趣，主張教師從學(xué)生的心理素質(zhì)、情感體會等非智力因素的發(fā)育狀態(tài)入手去設(shè)計教學(xué)活動，使得初中生能在豐富的趣味活動中主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識與能力，并且能在學(xué)習(xí)實踐中產(chǎn)生強烈的滿足感與效能感，最終達到促使學(xué)生情智共生的目的。在初中舞蹈教學(xué)中落實趣味教學(xué)法去優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅要通過基本功訓(xùn)練去幫助學(xué)生掌握舞蹈技藝，也要通過趣味活動去培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使其能在舞蹈學(xué)習(xí)中始終保持著積極向上的精神狀態(tài)。

一、根據(jù)學(xué)生的興趣組織多風格的舞蹈教學(xué)活動

舞蹈本就是一種開放的表演行為，風格多元，且具有獨特、個性化的顯著特征，已經(jīng)形成了多元化的舞蹈風格。對此，初中舞蹈教師則應(yīng)尊重學(xué)生的興趣所在，由此開發(fā)豐富的舞蹈教育資源，不僅要創(chuàng)設(shè)多元的機會去組織學(xué)生學(xué)習(xí)不同風格的舞蹈技藝，也要支持學(xué)生展現(xiàn)自己的個性，從而切實培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，使其能長期堅持學(xué)舞蹈。

本班學(xué)生在舞蹈方面的興趣呈現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生喜歡動作優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)悠揚的傳統(tǒng)民族舞，也有學(xué)生喜歡動感十足、爆發(fā)力很強的街舞，也有部分學(xué)生喜歡張揚、熱烈的爵士舞，還有一些女同學(xué)喜歡動作優(yōu)雅、姿態(tài)美觀的芭蕾舞。對此，我不僅會在課堂上組織學(xué)生練習(xí)各類舞種的基本動作，切實滿足學(xué)生的興趣，也會在課外開展舞蹈社團活動，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的舞蹈社團，使其能接受專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。

二、鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)編并再現(xiàn)舞蹈技藝

客觀來講，舞蹈本就是一門充滿創(chuàng)造、個性化的表演藝術(shù)，初中生能夠根據(jù)自己的內(nèi)心表達需求去設(shè)計舞蹈作品，用舞蹈去傳遞一種情感、價值觀，實現(xiàn)以舞交友，將舞蹈變成一種獨特的肢體語言，由此實現(xiàn)趣味教學(xué)，使得初中生能在舞蹈學(xué)習(xí)中保持著積極向上的精神狀態(tài)。對此，初中舞蹈教師則應(yīng)切實解放學(xué)生，鼓勵學(xué)生自行創(chuàng)編舞蹈作品，靈活使用各類舞蹈技藝，豐富學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力、創(chuàng)造力做好充足的準備。

比如在《少年中國說》舞蹈作品教學(xué)中，我則組織本班學(xué)生圍繞“少年中國說”這一主題自主設(shè)計舞蹈作品，學(xué)生也可靈活應(yīng)用、整合芭蕾舞蹈的常見動作，根據(jù)《少年中國說》這一作品實現(xiàn)自主創(chuàng)造，而且還組織學(xué)生在課堂上表演了這一舞蹈作品，使得學(xué)生有機會展示自己的舞蹈表演能力。

三、通過跨學(xué)科合作去豐富舞蹈表現(xiàn)內(nèi)容

舞蹈雖然是一種藝術(shù)表演形式，但是與其他學(xué)科也存在緊密的關(guān)聯(lián)，可嘗試通過跨學(xué)科合作去落實趣味教學(xué)理念，以便切實優(yōu)化初中生的情感體會、心理感受，使其能真正愛上舞蹈。對此，初中舞蹈教師則可設(shè)計跨學(xué)科合作活動，與其他學(xué)科教師一同開展舞蹈教學(xué)活動，充分展現(xiàn)學(xué)生的肢體表達能力、藝術(shù)表演能力，使得初中生能在舞蹈學(xué)習(xí)中實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)。

最常見的跨學(xué)科合作方式便是將舞蹈與音樂結(jié)合起來，因為舞蹈本就是伴隨著音樂展開，所以我會與音樂教師合作，根據(jù)音樂課程的教學(xué)內(nèi)容去組織舞蹈教學(xué)活動。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)民族類音樂時，我就會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的民族舞蹈，而當學(xué)生學(xué)習(xí)紅色主題歌曲時，我則會組織學(xué)生圍繞紅色革命歌曲編寫現(xiàn)代舞，使其能用舞蹈去再現(xiàn)革命歌曲所描寫的高尚愛國情懷、革命烈士的英勇事跡，也會在一些特殊的校慶、國慶節(jié)與音樂教師一同編排音樂劇，使得學(xué)生能用舞蹈表現(xiàn)相應(yīng)的思想、經(jīng)歷。再如，本校體育課開設(shè)了啦啦操運動，而此類運動本身就融合了音樂、舞蹈與體育，所以在拉拉操運動教學(xué)中，我則與本班體育教師合作，由體育教師負責演示啦啦操的標準動作，而我也會從舞蹈層面去幫助學(xué)生優(yōu)化啦啦操各個基本動作技能的表現(xiàn)方式，使得學(xué)生的姿勢變得更加優(yōu)美、高雅。

總而言之，為了促使初中生主動學(xué)舞蹈，教師應(yīng)從趣味教學(xué)改革入手，從學(xué)生的興趣、經(jīng)驗入手去設(shè)計豐富的舞蹈教學(xué)活動，使得學(xué)生能根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)不同風格的舞蹈活動，也能自主創(chuàng)編舞蹈作品，在各學(xué)科學(xué)習(xí)活動中都能用舞蹈表現(xiàn)自己的想法、分享學(xué)習(xí)成果，以便綜合發(fā)展學(xué)生的情智，使其實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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