淺析“三全育人”視角下稅法課程思政教學(xué)實(shí)施研究

摘? 要：“三全育人”的教育模式是當(dāng)前思政課程之中必須遵守的發(fā)展格局，同時(shí)，思政課程的教學(xué)也是高校之中針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的一項(xiàng)十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。將立德樹(shù)人貫穿到全員、全過(guò)程、全方位之中也是當(dāng)前教育必須做出的一項(xiàng)基本革新內(nèi)容。進(jìn)一步挖掘誠(chéng)信、家國(guó)情懷，價(jià)值觀(guān)等課程思政元素，創(chuàng)新目前的教育模式，提高稅法課程思政的教學(xué)和育人效果，推動(dòng)學(xué)生的綜合水平發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程思政：稅法課程;教學(xué)改革

引言：思想政治理論課與在教學(xué)過(guò)程之中劇本重要性，應(yīng)當(dāng)將思想政治內(nèi)容與其他的培養(yǎng)內(nèi)容一起放在第一位置，形成協(xié)同效應(yīng)。構(gòu)筑三全育人的基本格局，讓學(xué)生能夠在這種新的教育模式之中得到更加良好的發(fā)展。學(xué)校和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極地發(fā)現(xiàn)在目前思政課堂的教學(xué)之中存在的一些問(wèn)題，并且及時(shí)地對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行革新的改善，提高專(zhuān)業(yè)課程育人效果。在稅法之中引入三全育人的內(nèi)容也有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，推動(dòng)器社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)對(duì)納稅這一項(xiàng)基本工作的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程課堂育人的作用，推動(dòng)學(xué)生綜合水平的進(jìn)步。

1稅法課程思政教學(xué)改革的現(xiàn)狀分析

1.1課程思政教學(xué)改革方面

在當(dāng)前的課堂模式之中，思政課堂在目前學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中其實(shí)占據(jù)了很大的地位，在普通高校之中也作為了一項(xiàng)必選課程，但是通過(guò)具體的調(diào)查研究，通過(guò)檢索我們可以發(fā)現(xiàn)，在目前社會(huì)上已有的文獻(xiàn)綜述之中，其實(shí)有關(guān)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)相關(guān)的思政課程文章其實(shí)非常匱乏，對(duì)于在這一領(lǐng)域的思政教育培養(yǎng)實(shí)際上還比較欠缺。因此在整體的財(cái)會(huì)教育模式之中，應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)思想政治培養(yǎng)的基本重視程度，推動(dòng)稅法課程之下的思政教育進(jìn)行全面的改革。

同時(shí)在各個(gè)內(nèi)容之中，也應(yīng)當(dāng)重視本身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的相關(guān)特征，在進(jìn)行思政教育的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)只是生搬硬套的羅列各項(xiàng)規(guī)章制度，而是應(yīng)當(dāng)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思政課程之中基本內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，這樣的模式也能夠讓學(xué)生對(duì)于思政內(nèi)容加深了解。

1.2稅法課程之中的思政教育改革

在當(dāng)前高校之中，其實(shí)絕大多數(shù)學(xué)校都順應(yīng)了當(dāng)前政策的發(fā)展，對(duì)于本校的思政課程教育投入了更多的精力，對(duì)思政課程的建設(shè)程度也在不斷地提升，但是實(shí)際上在這樣一路向好的整體發(fā)展模式之中，其實(shí)在稅法的課程上，并沒(méi)有得到特別重點(diǎn)的投入，稅法課程之中高的思政教育問(wèn)題依舊沒(méi)有輕易地得到解決，在整體的思政模式之中存在感也比較弱。

針對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)校和相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)給予稅法課程更多的思政支持，由于稅法課程本身在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上就具備一定的特殊性，因此在實(shí)際進(jìn)行改革的過(guò)程之中應(yīng)當(dāng)將課程內(nèi)容和基本的思政理論進(jìn)行結(jié)合，保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)稅法知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感和形成正確的價(jià)值觀(guān)，這樣的革新方向也能夠更好地滿(mǎn)足本身思政課程改革的基本目的。

從已有稅法課程思政教學(xué)改革成果可以看出，“三全育人”格局，實(shí)際上在提升稅法課程之中的思政性這一項(xiàng)內(nèi)容上是非常有幫助的。另外，稅法這項(xiàng)課程本身就非常適合和時(shí)政結(jié)合到一起，形成更加良好的協(xié)同。因此，需要進(jìn)一步挖掘并融入思政元素，將稅法課程之中的重點(diǎn)思政內(nèi)容進(jìn)行新的改革，全面推動(dòng)稅法課程的發(fā)展。

2 稅法課程思政教學(xué)的目標(biāo)定位

專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)需要正確處理知識(shí)講授與價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)系。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，讓思政課程能夠真實(shí)的推動(dòng)學(xué)生基本素質(zhì)的提升，從而保證思政課程的教育效果能夠落到實(shí)處。對(duì)此，在進(jìn)行改革的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)更多的考慮現(xiàn)實(shí)因素，思考怎樣調(diào)整方向額能夠更好地滿(mǎn)足這樣的目的，在下文之中就會(huì)主要闡述相關(guān)的思政改革方向。

2.1引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感

在稅法課程的教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合稅法的基本內(nèi)容和案例，通過(guò)分析稅收制度改革方向提出科學(xué)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展建議。在這一內(nèi)容上不僅僅要從理論的角度上進(jìn)行基礎(chǔ)的教學(xué)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)在這一過(guò)程之中重視對(duì)學(xué)生的基本思政培養(yǎng)，在對(duì)案例進(jìn)行講解的時(shí)候能夠傳授學(xué)生一些納稅的應(yīng)知知識(shí)，同時(shí)推動(dòng)學(xué)生能夠在日后進(jìn)行誠(chéng)信納稅，這樣才能夠真正結(jié)合其專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成更加正確的價(jià)值觀(guān)，為社會(huì)更多地作出貢獻(xiàn)，使得課程思政育人在課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教育內(nèi)容和教學(xué)方法中無(wú)法具體落實(shí)到位，無(wú)法評(píng)估衡量課程育人的效果。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生依法納稅，誠(chéng)信納稅的基本意識(shí)

依法納稅是每個(gè)公民的法定義務(wù)在實(shí)際進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，教師也應(yīng)當(dāng)跟家重點(diǎn)的講解納稅這一項(xiàng)基本問(wèn)題，對(duì)納稅的重要性進(jìn)行分析，保證每一位學(xué)生都能夠明確得知納稅的主要內(nèi)容和公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。通過(guò)這樣的教學(xué)模式也能夠讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)納稅的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在日常學(xué)習(xí)生活之中也能夠更好地對(duì)其學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地利用，從而提高納稅服務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下良好的基礎(chǔ)。

3稅法課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)與效果評(píng)估

在稅法課程思政教學(xué)改革中，應(yīng)充分挖掘思政元素，創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生能力的提升。

例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以使用一些比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多媒體等，通過(guò)這些設(shè)備更好的調(diào)取具備時(shí)效性的熱門(mén)案例，能夠讓學(xué)生通過(guò)視頻、音頻的模式來(lái)更好地了解當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，從而進(jìn)行分析。與此同時(shí)也應(yīng)當(dāng)科學(xué)地做好有關(guān)稅法課程之中的各項(xiàng)思政改革內(nèi)容以及取得的成效，在課程結(jié)束之后可以針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析，從而更好地調(diào)整課程的改革方向。

結(jié)語(yǔ)：在當(dāng)前的高校教育之中，思政課程的重要性正在逐漸地凸顯出來(lái)，而針對(duì)這樣的社會(huì)大環(huán)境，稅法課程之中也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地做出改變，將三全育人的基本格局融入稅法課程的改革之中，推動(dòng)稅法課程的進(jìn)一步提升。

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作者簡(jiǎn)介：王明睿，女，漢族，1987年5月，遼寧人，碩士，中級(jí)會(huì)計(jì)師，研究方向：財(cái)務(wù)管理

項(xiàng)目：2021年度省屬本科高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目： “三全育人”視域下稅法課程思政教學(xué)實(shí)施研究