芻議高中班主任班級(jí)管理有效策略

高慶財(cái)　李陽

摘要：班主任的班級(jí)管理工作任務(wù)艱巨且對(duì)學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展來說意義重大，班主任要善于發(fā)揮學(xué)生和家長的積極作用，尊重學(xué)生，積極學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，提高自身班級(jí)管理能力和綜合素質(zhì)。本文立足于高中教育教學(xué)角度，對(duì)高中班主任班級(jí)管理有效策略進(jìn)行研究，希望以下內(nèi)容具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中教育;班主任;班級(jí)管理

引言：了解新時(shí)代教育改革并與時(shí)俱進(jìn)，采用有效的方法進(jìn)行班級(jí)管理，制定合理的班級(jí)制度。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提升學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮自身班主任角色的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)一代代適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)質(zhì)人才，為美好的社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。隨著課改的不斷深入，學(xué)生管理越發(fā)重要，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)高中班主任班級(jí)管理有效策略的研究有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、現(xiàn)今高中班主任的班級(jí)管理措施中存在的問題

隨著當(dāng)前社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、信息、文化、通信等方面的迅猛發(fā)展，5G時(shí)代的推進(jìn)使“地球村”趨勢(shì)越來越凸顯，我國各領(lǐng)域的發(fā)展也日漸多元化，以上等等社會(huì)因素促使教育教學(xué)體系改革，從小學(xué)到大學(xué)從根本上進(jìn)行革新以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求。與此同時(shí)，這也要求新時(shí)代下的班主任在班級(jí)管理工作上也要進(jìn)行更新、改革與優(yōu)化。但是在現(xiàn)實(shí)班級(jí)管理工作中發(fā)現(xiàn)，這對(duì)受傳統(tǒng)教育影響較深的班主任來說，改革并不是一件容易的事情，導(dǎo)致班主任班級(jí)管理工作與教育體制改革在時(shí)間上不對(duì)等，沒能發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的重要作用。這其中受諸多方面的影響，例如，班主任班級(jí)管理理念傳統(tǒng)、班主任管理措施不合理，管理制度落后、班主任“高高在上”與學(xué)生有距離感，師生缺乏情感溝通、班級(jí)管理制度中沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等。

二、處于高中階段的學(xué)生的特點(diǎn)

高中階段是學(xué)生從兒童向青少年過渡的時(shí)期，在這期間，學(xué)生逐漸從幼稚、懵懂轉(zhuǎn)化為成熟、有主見，是過渡、成長、發(fā)展且敏感的階段。學(xué)生在步入高中生后，不僅心理逐漸發(fā)生變化，在生理上也會(huì)產(chǎn)生一些變化，高中生的身體機(jī)能日漸完善，在身高、外貌等方面會(huì)有較多趨于成熟的變化。但歸根結(jié)底，高中生的年紀(jì)只有十幾歲，其理性思維和心理還處于青澀階段，依舊呈現(xiàn)小學(xué)生的特點(diǎn)。所以，處于這個(gè)階段的孩子易受外界環(huán)境的影響，在生活或?qū)W習(xí)中遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生畏難心理，會(huì)自我否定，胡思亂想。一方面不希望家長和老師對(duì)自己的事情過多地干預(yù)，另一方面在遇到困難時(shí)又希望能夠得到老師或家長的安慰與扶持。因此，面對(duì)如此敏感的高中生，班主任應(yīng)該比其他階段的班主任更關(guān)注學(xué)生在心理上的變化，及時(shí)給予學(xué)生關(guān)愛、關(guān)注和關(guān)心。不要遇到問題置之不理或是采取極端手段，與學(xué)生共情，換位思考，采取科學(xué)合理的方式進(jìn)行溝通和解決問題，促進(jìn)高中生健康、全面發(fā)展。

三、高中班主任班級(jí)管理有效策略

1.扎實(shí)教學(xué)基本功，建立信任基礎(chǔ)

教師能否獲得學(xué)生的信任，與教師的教學(xué)水平有很大關(guān)系。班主任雖管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，但任課教師依然是班主任的第一身份。因此，要想獲得學(xué)生的認(rèn)同，班主任首先要在教學(xué)上有突出的成績。作為化學(xué)教師，我積極探索高效的教學(xué)方法，在把握教學(xué)重難點(diǎn)的同時(shí)，做到對(duì)知識(shí)講解的“深入淺出”，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。通過課堂演示實(shí)驗(yàn)、小組合作討論、設(shè)立化學(xué)先鋒隊(duì)等多種手段提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。對(duì)學(xué)困生做到不放棄，一遍不理解就兩遍，并不斷給予其鼓勵(lì)。學(xué)生認(rèn)同班主任的教師身份后，自然而然“親其師，信其道”，班級(jí)管理及德育工作才能更順利地開展。

2.選好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，有效把握全班動(dòng)態(tài)

班主任把握班級(jí)建設(shè)的大方向，但一個(gè)人的精力畢竟有限，因此選好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)十分重要，他們是班主任班級(jí)管理措施的具體傳達(dá)者和執(zhí)行者。采用自我推薦和班主任臨時(shí)指定相結(jié)合的方式擬定準(zhǔn)班委和課代表名單，先讓班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來。通過平時(shí)的觀察及與這些臨時(shí)班干、班級(jí)其他學(xué)生的溝通，一段時(shí)間后再次擬定相關(guān)名單，明確職責(zé)。其中班長的人選格外重要，班長是班干部的總領(lǐng)，我設(shè)立兩位班長，分別負(fù)責(zé)班級(jí)對(duì)外、對(duì)內(nèi)事務(wù)的總體協(xié)調(diào)和落實(shí)。通過每周一次的簡(jiǎn)單總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向。當(dāng)然班長的能力也需要班主任不斷地培養(yǎng)和指導(dǎo)，幫助他們更快速地成長，成為班主任的左膀右臂。

3.立足班會(huì)課，以班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

班會(huì)課是我最看重的一節(jié)課，它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化思想教育的重要媒介。班會(huì)課除班主任傳達(dá)一周主要安排外，其他時(shí)間留給學(xué)生自行組織主題班會(huì)活動(dòng)。本文開頭所提到的對(duì)學(xué)生三觀的塑造，最好的一個(gè)切入點(diǎn)就是班主任對(duì)學(xué)生所選主題大方向的把握。要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，首先需要學(xué)生了解我們的歷史和文明。華夏文明源遠(yuǎn)流長，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，可供選擇的切入點(diǎn)也非常多。我選擇的有“你最佩服的華夏帝王”“中國古代著名軍事家和戰(zhàn)役”“中華詩詞的魅力”“飲食與服飾”等。每次學(xué)生匯報(bào)后，我都會(huì)及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，不僅肯定學(xué)生所做的資料收集工作，同時(shí)也指出資料中的謬誤之處，然后進(jìn)行更多的拓展。有時(shí)課前也會(huì)聊一些重要時(shí)事，如“華為”事件、“北斗”最后一顆衛(wèi)星的發(fā)射、中國航天事業(yè)的發(fā)展等。讓學(xué)生能及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和國家大事。這些活動(dòng)既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛國主義教育，又培養(yǎng)了他們以天下為己任的高遠(yuǎn)志向，激發(fā)出更長久持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在樹立人生目標(biāo)方面，我開展了“生涯規(guī)劃”主題班會(huì)，通過多種活動(dòng)讓學(xué)生更深入地了解自我，對(duì)以后的人生規(guī)劃有更為清晰的認(rèn)識(shí)，效果非常好。

除班會(huì)課的主題外，班級(jí)布置同樣是班級(jí)文化的一種體現(xiàn)。班級(jí)布置盡量溫馨簡(jiǎn)潔，我選取古代名人名言勉勵(lì)學(xué)生，同時(shí)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行妝點(diǎn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受傳統(tǒng)之美。

4.增進(jìn)平等交流

高中班主任在做學(xué)生的工作時(shí)要轉(zhuǎn)變態(tài)度，深入學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生有一種一體感，認(rèn)識(shí)學(xué)生的真實(shí)面貌，更多地鼓勵(lì)創(chuàng)造性和有針對(duì)性地教育。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，運(yùn)用正確的方法，做好及時(shí)應(yīng)對(duì)工作，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。例如，高中班主任組織學(xué)生開展“班級(jí)管理組織架構(gòu)改革”主題班會(huì)。在班會(huì)上要求學(xué)生以小組為單位討論“企業(yè)精細(xì)化管理案例”，對(duì)先進(jìn)企業(yè)管理理論（包括管理內(nèi)涵、管理作用、管理特征、管理體系構(gòu)成等）有全面了解，提升班級(jí)管理制度的認(rèn)同感、滿意度、支持率。高中班主任的言行是學(xué)生們密切關(guān)注和熱烈討論的話題，高中班主任的真知灼見會(huì)對(duì)作品的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。高中的班主任一定要能以身作則，加強(qiáng)言傳身教的嚴(yán)肅性，并為高中生提供規(guī)范的示范，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。高中時(shí)期的學(xué)生都處在叛逆期，缺乏正確的判斷力，很容易作出沖動(dòng)的決定，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為高中班主任，在管理過程中既要注重課堂的常規(guī)管理，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況和某些行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題，加以解決。做好高中學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生渡過叛逆期，邁向更美好的未來。

結(jié)論：總之，班主任工作既復(fù)雜又神圣，需要細(xì)心、耐心和愛心。管理班級(jí)時(shí)遇到各種問題都很正常，但只要虛心學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，我相信就能一一化解。他日“桃李滿天下”，自己的學(xué)生成為社會(huì)有用之才，這就是最大的欣慰，也是這份辛苦工作的最大價(jià)值所在。我將繼續(xù)踐行自己的教育理念，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀愛國人才而努力奉獻(xiàn)！

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