淺談趣味教學視域下小學語文課堂質(zhì)量提升策略

俞小英

摘要：趣味教學是一種新型的教學手段，它可以激起學生學習語文基礎(chǔ)知識，探索語文基礎(chǔ)知識的興趣。要想提高學生的學習水平和小學，語文課堂的教學效率，教師教學要感覺學生的心理特點，愛好習慣設置新的教學方式，促使學生可以主動參與到小學語文課堂中?；诖?，本文對淺談趣味教學視域下小學語文課堂質(zhì)量提升策略進行了分析，希望可以有效提升學生的學習能力，提高小學語文課堂的教學效率。

關(guān)鍵詞：趣味教學;小學語文;課堂質(zhì)量

引言

教師在小學語文課堂中融入趣味教學可以最大程度的激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造能力，引起學生的好奇心和探索欲望，促使學生主動的參與到小學語文課堂中。學生一致認為，語文是世界上最高深莫測的學科，而且上課過程也比較枯燥，教師的教學方法過于陳舊，不能激發(fā)學生的學習興趣，還會讓教師感受到教學過程比較費力，趣味教學是讓有趣的學習過程吸引學生的注意力，促使學生主動的參與到語文課堂中，讓學生在學習的過程中體會到學習語文基礎(chǔ)知識帶來的喜悅感和成功之后帶來的自豪感。

一、趣味教學凸顯學生主體

班級不僅是教師授課的主要場地，也是學生學生學習的重要場所，教師要想提升小學，語文課堂的教學質(zhì)量，以及學生的學習效率，就要提升學生的學習興趣，讓學生主動地探索語文基礎(chǔ)知識。教師將趣味教學方法融入到小學，語文教學中可以突出學生在課堂教學上的主體地位，給學生自己實踐和平臺，讓學生自己思考，學習語文基礎(chǔ)知識和掌握學習技巧，引導學生勇敢講出自己的想法和不斷地思考探索語文基礎(chǔ)知識，只有學生真正的參與到語文課堂教學活動中，才能快速地接收教師傳授的語文基礎(chǔ)知識。

例如，在學習到《四季》這篇文章的時候，教師可以帶領(lǐng)學生將文章朗讀一遍，然后給學生充足的時間進行討論自己眼四季中的風景是怎樣的呢？每個季節(jié)有什么樣的特點，會出現(xiàn)什么樣的小動物？自己最喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡這個季節(jié)？他們學生在討論的過程中更加熟悉這篇文章，然后教師在將文章中學生沒有見過的生字圈起來，再讓學生進行文章朗讀，這樣可以增加學生的印象。教師可以將趣味討論法融入到教學中，討論是學生學習交流，最常用的一種形式，它可以分為小組討論、學生與學生討論、教師與學生討論、還可以是全班的交流，教師可以根據(jù)教學計劃和教學內(nèi)容進行安排討論活動，可以使學生表達自己的想法展示自己的討論成果分享學習經(jīng)驗，鍛煉學生的表達能力。

二、趣味教學調(diào)動學生積極性

小學階段學生最喜歡的一種游戲就是“過家家”學生熱衷于角色扮演，學生在參與的過程中能體會到角色扮演帶來的快感，也享受角色扮演的整個過程。教師可以讓學生進入到某種設定的情境中，引發(fā)學生身臨其境的去學習文章中的知識、去感受文章中的情感、去體驗角色的思想，以此增長自身的生活經(jīng)驗和相關(guān)知識教師就可以根據(jù)學生的這一心理特點，結(jié)合課本文章和學習計劃，為學生設置一些特定的情境，讓學生進行故事演繹，促使學生真正的參加到教學活動中，讓學生有不一樣的體驗情景，模擬教學活動有趣的教學過程會激發(fā)學生的積極性，讓學生主動參與到語文課堂中學習語文基礎(chǔ)知識。

例如，在學習到《升國旗》這一篇文章的時候，教師就可以利用電子設備給學生放國歌，并告知學生在生國旗的時候，我們應該怎樣做？這樣做的道理是什么？在利用多媒體課件向?qū)W生展示天安門廣場國旗護衛(wèi)隊升旗儀式的視頻，讓學生有肅然起敬的感受，然后在帶領(lǐng)學生學習這篇文章，這樣學生就可以將文章理解的更加清晰，以及作者想要表達的意思，以此培養(yǎng)學生愛國意識，增強學生愛國思想。

三、趣味教學點燃學生熱情

小學階段學生的最大特點就是愛玩，而且游戲可以最大程度地激發(fā)學生的學習語文基礎(chǔ)知識的興趣，幫助學生集中精神，點燃學生的學習熱情，促使學生主動地參與到游戲當中。教師在語文課堂教學中，采用游戲教學法可以培養(yǎng)學生的積極主動性和創(chuàng)造精神。教師要根據(jù)教學內(nèi)容設置游戲，它不僅可以讓教學過程和班級氛圍變得豐富多彩，輕松愉快，有趣的教學內(nèi)容也會吸引學生的注意力，促進學生主動學習語文基礎(chǔ)知識，讓小學語文教學課堂取得良好的教學成果。所以教師要根據(jù)學生的教育心理特點，結(jié)合教學內(nèi)容設置合理的教學游戲，讓學生在游戲中學習語文基礎(chǔ)知識，提升自身學習技能。

例如，在學習到《影子》這一篇文章的時候，教師就可以設置有趣的游戲，讓學生參加在玩游戲之前，教師可以問問學生，在什么情況下自己的影子會出現(xiàn)呢？為什么晚上的時候看不到自己的影子呢？給學生時間讓學生進行討論，在學生得出結(jié)論之后，教師就可以告知學生影子出現(xiàn)的原理是什么。然后教師就可以將教室的燈光調(diào)暗一點，拿出手電筒，用手指做出各種小動物的影子，讓學生效仿，教師還可以組織比賽促進學生參加，這樣學生才能真正的參與到語文課堂游戲中。

四、結(jié)語

教師在小學語文課堂中，運用趣味教學法，可以最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情，促使學生主動積極的去思考語文課文中的問題，給教師更多的機會，挖掘?qū)W生的學習潛力，不斷地提升學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力。教師要結(jié)合多種教學方法融入趣味過程，促使學生不斷地探索語文基礎(chǔ)知識，將語文基礎(chǔ)知識靈活的運用到生活中為學生創(chuàng)造輕松快樂的課堂氛圍，促使學生更加熱愛學習語文基礎(chǔ)知識。

參考文獻：

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