精英計劃下教師如何發(fā)展

祝瑞霞

摘要：精英計劃下教師應(yīng)堅持學(xué)生的主體地位、自身做到身正為范、講究課堂的高效，在實際教學(xué)中變單一教學(xué)方式和師生關(guān)系為多變的教學(xué)形式和師生關(guān)系。要培養(yǎng)具備創(chuàng)造力、責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)力、競爭力的精英人才必須先提高老師自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：精英教育;教師發(fā)展;提高

百度百科中指出：“精英教育，高等教育的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)：適齡人口入學(xué)率在15%以下者稱為精英教育，入學(xué)率在15%以上至45%以下者稱為大眾化教育，精英教育是選拔人才的一種方式?！本⒔逃恢皇桥囵B(yǎng)“考試型”人才，不只看考試分?jǐn)?shù)，而是用綜合素質(zhì)來衡量學(xué)生。我校開展精英教育的目的是想獲得質(zhì)的提升，更好地促進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)校有此目標(biāo)，作為一名普通的教師，應(yīng)如何適應(yīng)學(xué)校的精英計劃，幫助學(xué)校選拔精英，優(yōu)化人才呢？

一、實施精英計劃的意義

教育昌則國家昌，人才新則國家新，教育的興衰關(guān)鍵在于教師。目前全國中學(xué)教育選人方式都普遍趨于同質(zhì)化，選拔方式單一，選拔標(biāo)準(zhǔn)過低。國家倡導(dǎo)的多樣化特色化辦學(xué)主張和理念并未真正地落實到各地區(qū)學(xué)校。學(xué)校、家長、學(xué)生之所以“唯分是從”是因為高考統(tǒng)一指揮棒數(shù)十年不變。如此環(huán)境下，要實現(xiàn)特色化、個性化、多樣化的辦學(xué)將面對無數(shù)困難和挑戰(zhàn)，甚至外界的質(zhì)疑。我校領(lǐng)導(dǎo)睿智領(lǐng)航，沒有壓力就沒有動力，既然“精英計劃”可以更好地培養(yǎng)學(xué)生自主力、創(chuàng)新力、責(zé)任感，對學(xué)生未來的作用不可估量，我校應(yīng)踐行“以生為本”的原則?！熬⒂媱潯本褪窃跈C(jī)遇與挑戰(zhàn)中的大環(huán)境下改變、提升的。

精英教育理念下培養(yǎng)出的學(xué)生是學(xué)校是家庭更是整個社會最寶貴的財富，是推動整個社會的力量，要有責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力、善良心、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力以及國際的競爭力。他們，他們將是祖國的未來，是祖國未來的的建設(shè)者。精英肩負(fù)著偉大的使命，作為培養(yǎng)精英成長的師者，有不可推卸的責(zé)任。

二、教師如何發(fā)展

（一）堅持以學(xué)生為主體的理念

以學(xué)生為主體的教育理念是我校的核心理念，在平時教學(xué)中無論是教學(xué)還是班會活動都要求教師堅持從學(xué)生出發(fā)，站在學(xué)生立場來分析問題解決問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生透過書本知識、日常生活來把握課本理論知識，并最終把知識應(yīng)用到實際中。教師應(yīng)該是課堂教學(xué)的組織者、人生的促進(jìn)者與教育契機(jī)的誘導(dǎo)者，是民主平等和諧自由的課堂氣氛的創(chuàng)造者。

（二）身正為范學(xué)高為師的素養(yǎng)

教會學(xué)生怎樣做一個對社會有用的人是教師的首要任務(wù)，教會學(xué)生怎樣做對社會有貢獻(xiàn)的人更是重中之重。為師之道，重在師德，師德是教師素養(yǎng)的靈魂根基。因此，作為一名一線語文教師，要用自己對職業(yè)、對事業(yè)的神圣感和崇敬感，對教育事業(yè)的執(zhí)著認(rèn)真與無私獻(xiàn)身精神感染學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;要用自己專研教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)端正的治學(xué)態(tài)度來感染學(xué)生，努力讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度?？鬃佑性啤捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不行。”教師只有身正為范、以身作則、為人師表，才能培養(yǎng)精英人才高尚的思想品德，幫助精英們內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣。

（三）與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力

我校精英培養(yǎng)計劃范圍將分三個層級逐一展開，先走出四川、再走出中國、再走向成功。我校首先在初中部嘗試實施“二四制”教學(xué)，兩年初中，四年高中，學(xué)生有更多的時間們完成初高銜接，有更多的精力在心智成熟的高中階段實施精英計劃。除了“二四制”，我校大多數(shù)學(xué)生仍然是“三三制”，在高中三年，不同的時間段我校為學(xué)生安排了不同的活動，使他們除了追逐優(yōu)異的成績，還能得到綜合素養(yǎng)和能力的全方面發(fā)展。

走出四川是指我校將選拔學(xué)生進(jìn)入清華、北大、廈大等國內(nèi)頂尖學(xué)府，感受高等教育下師長的生活學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)入高校課堂，與優(yōu)秀的高校學(xué)生一起聆聽一流專家教授的指導(dǎo)，一起感受高等教育的魅力，除了促進(jìn)目標(biāo)的制定更是規(guī)范他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和求知欲的促發(fā)。

走出中國是指我校將選拔一批學(xué)生進(jìn)入英國和美國的多所姊妹校中，或者英國美國的姊妹校選拔學(xué)生融入我們學(xué)生的家庭。與英美優(yōu)秀的中學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活，為他們成為未來全球化人才打下堅實的基礎(chǔ)，讓我校的學(xué)生感受國際教育大環(huán)境。

走向成功是指我校將為學(xué)生提供個性化心理測評，這個測評由國內(nèi)一流心理專家組織，權(quán)威性高，識別度強(qiáng)，可以更好地為學(xué)生規(guī)劃未來發(fā)展的方向。

我校的社團(tuán)活動也是精英教育的一部分。根據(jù)學(xué)生的特長和興趣愛好，民間自由組織社團(tuán)，并邀請校內(nèi)校外優(yōu)秀的師者專家作為指導(dǎo)老師，有針對性地指導(dǎo)社員的發(fā)展。獲得“西萍”獎學(xué)金的同學(xué)，還會有幸在進(jìn)入國內(nèi)外大型企業(yè)和公益組織中去感受社會，結(jié)交名人志士，并由邀請的專家教授指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來的發(fā)展生涯及專業(yè)申報。

（四）巧妙智慧的教學(xué)方式

教師在教學(xué)上要要依據(jù)課本制定具體的三維目標(biāo)，有明確的目標(biāo)才有教學(xué)的方向，有明確的目標(biāo)才能把控課堂容量，突出教學(xué)的重點(diǎn)并突破難點(diǎn)。教師運(yùn)用智慧又巧妙的教學(xué)方式不僅激發(fā)學(xué)生潛能，還能開發(fā)學(xué)生的智力。精英人才有自己獨(dú)立的思考，如果教師照本宣科勢必引起學(xué)生厭惡反感，教師在學(xué)生面前就不會有尊嚴(yán)感存在?；诖?，教師要能夠根據(jù)所講課程的不同內(nèi)容、學(xué)生興趣點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行個性化教學(xué)方案的設(shè)計，并運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法和策略，來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，精英人才才能在激發(fā)下發(fā)揮最佳的聽課效果。如果教師還能具備一些幽默、風(fēng)趣的語言，在語言中輕松活潑但也不失審美色彩，就容易開發(fā)學(xué)生的記憶情緒，而且深入到大腦最深處。

三、精英教育注意事項和結(jié)語

國家的發(fā)展在于教育，教育的發(fā)展在于學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展在于精英的實施。成功與否重要的是看教師引導(dǎo)的強(qiáng)弱，教師在實施精英計劃的時候，要學(xué)會放手，學(xué)會給予機(jī)會，學(xué)會提點(diǎn)。教育中我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自主力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力，多關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)，尋求在個性中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢。還要找出自己的不足之處進(jìn)行改正，積極進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)和提升。期待精英教育更好的實施，讓精英教育不只是一種設(shè)想，讓精英成為常態(tài)，在學(xué)校校園里綻放最美好的夢想。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳泳清，論高等教育大眾化背景下精英教育的現(xiàn)狀與展望?[J].成都大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2008（9）