思維導(dǎo)圖在高中思想政治課堂中的應(yīng)用

普曉鳳

摘要：思維導(dǎo)圖作為一種學(xué)習(xí)的方式，其應(yīng)用的范圍逐漸增大，被越來越多的學(xué)科教師選擇，通過思維導(dǎo)圖可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更加直觀地理解和記憶所學(xué)知識點。本文旨在圍繞介紹思維導(dǎo)圖的具體形式和重要作用，分析高中思想政治教學(xué)課堂中存在的具體問題和現(xiàn)狀，進而得到將思維導(dǎo)圖方式成功引入高中思想政治課堂教學(xué)的具體舉措，以促進高中思想政治教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;高中思想政治;應(yīng)用

引言：高中思想政治教學(xué)是德育教育的重要組成部分，其傳達的思想精神是高中生必須具備的精神品質(zhì)?？梢?，高中思想政治課堂教學(xué)對于學(xué)生的成長而言十分重要。近年來，由于思維導(dǎo)圖教學(xué)方式的普及，高中思想政治老師也開始探索將其引入教學(xué)實踐的方法，希望通過思維導(dǎo)圖的形式加深學(xué)生對于知識點的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖顧名思義就是將知識點羅列出來，根據(jù)一定的思維模式或者方式，以圖形的方式展現(xiàn)，圖文并茂地將所學(xué)知識進行直觀地展示，以便于學(xué)生理解、復(fù)習(xí)和加深記憶。

思維導(dǎo)圖在教學(xué)實踐中的運用能夠發(fā)揮其重要作用，促進教學(xué)活動的順利開展和教學(xué)水平的有效提高。

首先，思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)的效率。將知識點羅列出來，并建立起每個知識點之間的具體聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生一目了然地理解和記憶所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的效率。通過思維導(dǎo)圖，能夠?qū)⒄n本越讀越薄，學(xué)生看著思維導(dǎo)圖，就可以回想起每個知識點的具體內(nèi)容，讓學(xué)生在進行復(fù)習(xí)時更加方便快捷。

其次，思維導(dǎo)圖能夠作為一種教學(xué)輔助工具，有效運用于教學(xué)實踐中去。學(xué)生不僅可以利用思維導(dǎo)圖進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，老師也可以借助思維導(dǎo)圖展開知識點的講解。在教學(xué)實踐中，老師可以將本章節(jié)的所有知識羅列在一張思維導(dǎo)圖中，讓學(xué)生對于本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容能夠一目了然，還可以細化到每節(jié)課的內(nèi)容都能夠制作思維導(dǎo)圖，進而借助思維導(dǎo)圖展開本節(jié)課的主要內(nèi)容，打開教學(xué)的思路。

二、高中思想政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

高中思想政治是文史類學(xué)生的必修課，因為高考的文科大綜合試卷會對思想政治課程有所考察，所以學(xué)校、家長和學(xué)生對其教學(xué)十分重視，但是在實踐中還是存在或多或少的問題，需要引起大家的注意。

由于高中階段，思想政治教育中即包含了政治理論還有哲學(xué)知識，時政內(nèi)容等，所以教學(xué)的內(nèi)容十分多，但是現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學(xué)模式，要應(yīng)對如此龐大的知識點，極容易造成混亂的局面，讓學(xué)生無從下手，讓學(xué)生對于所學(xué)知識在腦海中無法形成體系，導(dǎo)致知識點之間的關(guān)系混亂，不利于加深記憶。

高中階段教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生的可以壓力大，各科目都需要耗費巨大的精力來學(xué)習(xí)，所以要求學(xué)生全身心或者多花精力與時間來學(xué)習(xí)思想政治顯然是不可能的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治科目的時間十分有限。

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)主要圍繞知識點進行講解，然后要求學(xué)生背誦和記憶，

老師的授課僅僅以課本教材為主，內(nèi)容全是課本內(nèi)容的照搬照抄，極容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而失去耐心，高中思想政治課堂上打瞌睡的現(xiàn)象十分普遍，課堂教學(xué)效果十分不好。

三、思維導(dǎo)圖在高中思想政治課堂中的應(yīng)用

借助思維導(dǎo)圖這一模式，能夠為高中思想政治教學(xué)課堂帶來新鮮事物，幫助學(xué)生更加牢固地掌握知識點，提高思想政治的學(xué)科成績。

思想政治課老師在制作教學(xué)方案時，可以合理借助思維導(dǎo)圖設(shè)計自己的教學(xué)方案，并運用于板書中。在課堂教學(xué)時，老師將本單元的教學(xué)內(nèi)容通過思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)在黑板上，能夠讓學(xué)生直觀地了解各個知識點彼此之間的關(guān)系。如在學(xué)習(xí)哲學(xué)理論知識中的辯證法這一章節(jié)時，老師在黑板上畫出辯證法章節(jié)的思維導(dǎo)圖，能夠讓學(xué)生一下子就了解辯證法包括了物質(zhì)和意識的關(guān)系、矛盾觀、事物發(fā)展的規(guī)律等，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖迅速在腦海中建立起辯證法知識的框架，有利于幫助學(xué)生加深對知識點的記憶。

在思想政治教學(xué)過程中，可以多層次多方面的運用思維導(dǎo)圖來進行學(xué)習(xí)。老師可以教導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖進行預(yù)習(xí)，比如對于哲學(xué)中，矛盾觀的知識進行預(yù)習(xí)，學(xué)生可以通讀這部分內(nèi)容，然后畫出大概的思維導(dǎo)圖，以此知悉本章節(jié)所講述的矛盾觀包含三個問題即主要矛盾與次要矛盾，矛盾的主要方面，具體問題具體分析三個方面。在進行知識點的復(fù)習(xí)時，學(xué)生可以拋開課本知識，自己默寫出本章節(jié)知識的思維導(dǎo)圖，然后與之前預(yù)習(xí)時所作的導(dǎo)圖進行對比，查漏補缺，最后在結(jié)合課本知識，對其中的內(nèi)容進行填充，通過這種方法能夠加深學(xué)生對于知識點的記憶，使知識的掌握更加牢固。

文史類科目的學(xué)習(xí)過程中，寫作不可避免。特別是論述題等都需要書寫許多的內(nèi)容來進行作答。在掌握了思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式后，學(xué)生可以在作答每一道題目之前，對于本道題目的答案要點羅列一個思維導(dǎo)圖，然后通過思維導(dǎo)圖對比題目要求，發(fā)現(xiàn)漏掉的答案要點可以及時補充，這樣做能夠提高答題的準(zhǔn)確率和答案的完善度，有利于提高思想政治的作答效率。

高中階段的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，如何高效的學(xué)習(xí)達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果是教學(xué)的主要目標(biāo)。在思想政治課堂教學(xué)過程中，逐字逐句記錄筆記的方式不僅利于鍛煉學(xué)生的大腦記憶力，還占用了認(rèn)真聽講的時間，十分不利于學(xué)習(xí)。學(xué)生在記錄課堂教學(xué)筆記時，可以合理運用思維導(dǎo)圖方式來進行記錄，以此提高自己記錄筆記的速度，以免因為記筆記而耽誤聽講。

結(jié)語：將思維導(dǎo)圖教學(xué)方式引入高中思想政治課堂教學(xué)中，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化率，幫助學(xué)生更好地掌握思想政治教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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