提高初中體育教學(xué)質(zhì)量需注意的幾個(gè)問題

張勇

摘要：素質(zhì)教育改革要求促進(jìn)中學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，初中體育課程越來越受到重視。初中體育課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉興趣，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來積極的作用，有效促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步和發(fā)展。所以，初中體育教師要積極地提升初中體育課程教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮初中體育課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的效能，助力學(xué)生的全面進(jìn)步。文章以當(dāng)前初中體育課程教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為基礎(chǔ)，針對(duì)初中階段學(xué)生體育鍛煉學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，就如何提升初中體育課程教學(xué)質(zhì)量和水平提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中體育;課程教學(xué);質(zhì)量提升;方法;

引言：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要課程。體育課能夠使學(xué)生樹立健康理念、積極參與體育鍛煉，從而使身心都能得到長遠(yuǎn)發(fā)展。但是當(dāng)學(xué)生面臨中考以及各科學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力時(shí)，他們就會(huì)經(jīng)常利用體育課時(shí)間學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降，不能保證擁有健康的身體，不利于學(xué)生全面發(fā)展。因此，對(duì)體育課程進(jìn)行革新勢(shì)在必行。

1設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

簡單枯燥的教學(xué)內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)期的常態(tài)，而初中階段的學(xué)生已經(jīng)開始有了自己的思想，所以說單調(diào)的教學(xué)模式很難使學(xué)生融入其中，游戲活動(dòng)則是改進(jìn)這一教學(xué)模式的有效手段。因此，作為新時(shí)代下的初中體育教師，我們可以將體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為游戲活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如此可以使學(xué)生感受到課堂上輕松的愉悅氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

比如，在開展“籃球運(yùn)球半場(chǎng)折返跑”的游戲活動(dòng)時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生說道：“大家的腿部力量及協(xié)調(diào)能力可以在這場(chǎng)游戲中得到充分的發(fā)展?！庇纱嗽捳Z極大程度上激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。然后，我為學(xué)生講解了游戲規(guī)則，并示范了游戲過程，進(jìn)而發(fā)出了游戲開始的指令。之后，我通過巡視學(xué)生在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生在游戲過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，使學(xué)生及時(shí)做出了改正，直到游戲結(jié)束。最后，我做了課堂評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球這一體育活動(dòng)在愉悅的課堂環(huán)境下有了更深一層的了解，讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生有了愉悅的心情，大大提高了初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)主體性

在初中體育課程教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。但是在實(shí)際的初中體育課程教學(xué)實(shí)踐中，體育教師對(duì)激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性并不重視，教師始終在課堂上處于主體的位置，直接決定著學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種體育教學(xué)方式?jīng)]有為學(xué)生留出充足的思考探索時(shí)間，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主體性沒有被充分的尊重，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，在初中體育課程教學(xué)實(shí)踐中，初中體育教師要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在課堂上給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思考自由，讓學(xué)生在不斷的思考和探索中，完成體育課程知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師在向?qū)W生講述立定跳遠(yuǎn)的技巧時(shí)，采用了小組合作的教學(xué)形式。教師將立定跳遠(yuǎn)的步驟、注意要點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)向?qū)W生講述之后，讓學(xué)生們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行討論思考，并進(jìn)行練習(xí)。教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組有一名小組長，然后讓學(xué)生們?cè)谛〗M長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)學(xué)生們積極的探索思考立定跳遠(yuǎn)技巧，并且不斷地理解和分享自己的技巧和感受。像“兩腳平行，并且兩腳的寬度要與肩同寬”“要注重臀部與起跳的協(xié)調(diào)”等，這些立定跳遠(yuǎn)的技巧都是學(xué)生們?cè)谛〗M討論學(xué)習(xí)中掌握、體會(huì)到的，這有助于他們對(duì)立定跳遠(yuǎn)的技巧掌握得更加準(zhǔn)確熟練。

當(dāng)學(xué)生們以小組為單位學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師再依照學(xué)生們討論學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)的正確性。通過小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)，學(xué)生在課堂上有更多的思考空間，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握也會(huì)更加得牢固。總之，在初中體育課程教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠凸顯學(xué)生的課堂主體性，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的思考更深入，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

3 改進(jìn)學(xué)生思想觀念的具體策略

3.1研究學(xué)生體育現(xiàn)狀并進(jìn)行思想教育

在具體教學(xué)過程中，一方面，體育教師要深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)及他們的體育鍛煉習(xí)慣，了解學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及喜歡此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并堅(jiān)持的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，從而大致了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)心理。另一方面，教師要根據(jù)實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)給個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)帶來的益處。如，體育鍛煉可以幫助個(gè)人增強(qiáng)身體素質(zhì)、克服懶惰、培養(yǎng)意志;對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，體育鍛煉能夠提高國民身體素質(zhì)，促進(jìn)國民健康。讓學(xué)生在實(shí)際參與體育運(yùn)動(dòng)過程中樹立正確的體育觀念，用正確的思想意識(shí)指導(dǎo)體育活動(dòng)，提高體育學(xué)習(xí)興趣。

3.2根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況及時(shí)給予鼓勵(lì)

初中學(xué)生心理較為敏感脆弱，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)與支持。因此，體育教師在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)給予肯定。比如，在進(jìn)行跳高等一些高難度教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要在一旁予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生堅(jiān)定信心并堅(jiān)持練習(xí)，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其自信心，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得成就感。再如，在定點(diǎn)實(shí)心球后拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)掌握較好的學(xué)生給予適當(dāng)鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)掌握較差的學(xué)生給予更多關(guān)注，幫助這些學(xué)生重拾自信心，找到自己在體育運(yùn)動(dòng)中的閃光點(diǎn)，提高他們的積極性及學(xué)習(xí)熱情，使他們更加主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。

結(jié)語：總而言之，新的教育環(huán)境下需要教師保持創(chuàng)新的思想，不落后于時(shí)代發(fā)展。因此，作為初中體育教師，在教育體制改革的進(jìn)程中，教學(xué)質(zhì)量成為完成新課程改革目標(biāo)的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。在初中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新初中體育課程教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，在良好的教學(xué)環(huán)境下保持思想上的不斷進(jìn)步，盡自己的最大努力以新穎的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

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