基于智慧教育環(huán)境下班級管理的策略研究

宋景朝

摘 要：教育部2022年印發(fā)《普中高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》中明確高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價包括辦學(xué)方向、教師發(fā)展、學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展等5方面內(nèi)容，促進高中教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。而學(xué)生的發(fā)展方面包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和勞動時間等5項關(guān)鍵指標，旨在突出五育并舉、全面發(fā)展，強調(diào)重素質(zhì)、重能力的發(fā)展要求。要把立德樹人成效作為根本標準，堅持以學(xué)生全面培養(yǎng)發(fā)展為核心，班級管理創(chuàng)新模式勢在必行。在高中班級管理中，需要班主任在智慧教育環(huán)境下，創(chuàng)新班級管理模式。同時，在班級管理上通過信息技術(shù)手段滲透高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)，不斷提升高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，為高中學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。本文基于智慧教育環(huán)境，對高中班級管理策略進行研究分析，旨在通過將高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)滲透到班級管理當(dāng)中，實現(xiàn)班級德育管理，為以后類似的研究提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：智慧教育;班級管理;政治學(xué)科核心素養(yǎng);學(xué)生發(fā)展

引言

傳統(tǒng)的高中班級管理中，重成績輕素質(zhì)教育。在當(dāng)前素質(zhì)教育環(huán)境背景的要求下，高中班主任需要發(fā)揮班級管理的主導(dǎo)作用，通過開展有效地德育教育工作，創(chuàng)新德育教育模式，讓學(xué)生能夠自覺遵守相應(yīng)的班規(guī)制度，優(yōu)化班級班風(fēng)，為高中學(xué)生的茁壯成長保駕護航，從而實現(xiàn)高中學(xué)生德育教育質(zhì)量的提升。

一、高中班級管理現(xiàn)狀

在高中班級管理下，學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)相對較為繁重導(dǎo)致學(xué)生心理變化，為了促進學(xué)生全面發(fā)展需要班主任創(chuàng)新管理模式，高質(zhì)量開展班級管理工作。高中生自我意識相對較強，自主管理能力相對較弱，需要在當(dāng)前智慧教育的形式下，滲透政治學(xué)科核心素養(yǎng)教育，以超星為服務(wù)平臺和釘釘班級管理構(gòu)建智慧型班級管理模式。為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境，幫助高中學(xué)生能夠健康的成長。

二、智慧教育環(huán)境下班級管理創(chuàng)新策略

（一）智慧教育環(huán)境下各種信息化手段在班級管理中的合理運用

1.超星微服務(wù)平臺的合理運用

（1）在智慧教育的環(huán)境下，以超星微服務(wù)平臺來開展班級管理，即以班級管理為核心，以信息技術(shù)與高中政治學(xué)科為德育手段，通過對班級風(fēng)氣、班級空間、班級德育為主要內(nèi)容，通過加強學(xué)生的思政建設(shè)，以超星服務(wù)平臺來對學(xué)生進行實時檢查，從而保障班級管理下德育工作的高質(zhì)量開展。

（2）在智慧教育的背景下，班主任需要合理運用超星微服務(wù)平臺來優(yōu)化班級管理模式，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)。以高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的信息化建設(shè)，來開展良好的班級管理，不僅能夠凝聚班集體學(xué)生的向心力，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的共同價值觀和思想觀，有助于班主任在班級管理和教育教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

（3）班主任在運用超星微服務(wù)平臺開展班級管理時，可以利用微服務(wù)平臺來構(gòu)建學(xué)生的成長記錄，通過將學(xué)生的高中政治核心素養(yǎng)納入到班干部選舉上，以此調(diào)動學(xué)生在班級建設(shè)中的積極性和團隊協(xié)作意識。同樣，也需要嚴肅班級紀規(guī)，讓班級學(xué)生能夠主動遵守班級規(guī)則，有助于良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

2.釘釘班級管理的合理運用

班級管理要有時效性和針對性。班級管理內(nèi)容多，數(shù)據(jù)繁雜且數(shù)據(jù)收集比較分散，如何提高班級管理的效率？釘釘運用軟件管理班級必不可少。運用釘釘軟件功能提高班級管理有效性，策略如下：

在班級管理中，通過建立釘釘班級群，然后在群上發(fā)布設(shè)置好的班級各項量化考核表，每天及時把相應(yīng)的數(shù)據(jù)放進去，釘釘?shù)谋砀駥崟r更新，提高數(shù)據(jù)分析的準確性和時效性。

通過建立班級空間發(fā)布班級學(xué)生的成績和表現(xiàn)，家長通過釘釘可以單獨收到孩子的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)。有效提高家校合作效率，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效滲透

在智慧教育的環(huán)境下，以超星微服務(wù)平臺和釘釘班級管理來開展德育管理，需要重視政治學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，同時在班級管理中宣傳學(xué)生的良好行為，傳播正能量，有助于學(xué)生德育教育工作的創(chuàng)新。滲透政治學(xué)科核心素養(yǎng)，其重點在于通過學(xué)生的想法，逐步加強學(xué)生的自律能力，從而達成相應(yīng)的德育教育目標。同樣，在高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，需要借助學(xué)生的先進事跡來開展德育教育。另外，通過對學(xué)生能力與做法的肯定與表揚，以學(xué)生自身榜樣樹立的形式來促進德育教育的有效實踐，從而實現(xiàn)德育教育的高質(zhì)量開展。

（三）合理運用換位法進行德育教育

在智慧教育的環(huán)境下，以超星微服務(wù)平臺來開展班級管理，需要借助引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心思想，通過換位法來開展班級管理。導(dǎo)學(xué)生之心的換位教育模式，來開展班級管理，需要重視學(xué)生的內(nèi)心變化，在班級管理內(nèi)容開展目的下，其價值在于感悟?qū)W生的心靈，通過心靈的班級管理實踐，來盡可能幫助學(xué)生樹立正確的觀念與行動。

結(jié)語

由此可見，高中班主任在開展班級管理工作當(dāng)中，需要重視信息技術(shù)與高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)相融合滲透。通過建立完善的班級管理體系，讓智慧教育環(huán)境中的各種手段輔助班級管理，來為學(xué)生營造一個和諧溫馨的成長環(huán)境。通過在班級管理下的高中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)，發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，通過正確認識自身在班級管理德育工作的重要性，合理運用各種信息化手段開展德育，以此為高中學(xué)生的身心等方面健康成長提供保障。高中班主任要做好學(xué)生德育工作和班級管理工作，為民族育苗，為黨育人，為國育才。

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