中職院校如何依托專業(yè)基礎(chǔ)加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)

魏燃

摘 要：中職院校作為我國(guó)職業(yè)教育的重要基地，有著種類豐富的專業(yè)設(shè)置以及科學(xué)完善的人才培育體系，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大量技術(shù)人才。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)人才的需求不斷增加，而中職院校也在積極探索以志愿服務(wù)教育建設(shè)來助推學(xué)生能力提升的人才發(fā)展新范式。依托專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)中職院校志愿者隊(duì)伍，就是充分結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)內(nèi)容來開展志愿服務(wù)工作。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的感悟不斷加深，同時(shí)鍛煉了自身的能力，增強(qiáng)了工作責(zé)任感和志愿服務(wù)榮譽(yù)感，在拓展眼界的同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人思想素養(yǎng)的提升。在志愿活動(dòng)中，學(xué)生相互配合、相互學(xué)習(xí)，為未來的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，許多中職院校都認(rèn)識(shí)到將專業(yè)教學(xué)與志愿服務(wù)相結(jié)合的重要性。本文就中職院校如何依托專業(yè)基礎(chǔ)加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職院校? ? 志愿者隊(duì)伍? ? 專業(yè)基礎(chǔ)? ? 構(gòu)建策略

《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育大綱》提出，要依托志愿服務(wù)深化中職院校德育教育。中職院校不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)技能知識(shí)，也要堅(jiān)持立德樹人，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的品德。職業(yè)院校作為開展志愿服務(wù)的重要場(chǎng)所，能夠充分運(yùn)用學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)來提升服務(wù)水平，幫助學(xué)生在參與志愿活動(dòng)的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)問題。而隨著學(xué)生志愿服務(wù)工作的開展，中職院校也越來越重視學(xué)生志愿者隊(duì)伍的建設(shè)工作，圍繞學(xué)生的專業(yè)分類更新志愿服務(wù)體系，通過社會(huì)合作為學(xué)生打造參與志愿服務(wù)的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、中職院校學(xué)生志愿者隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

在充分發(fā)揮專業(yè)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，中職院校堅(jiān)持開展學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)，在開展育人工作的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。

建設(shè)學(xué)生志愿者隊(duì)伍、開展專業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升其專業(yè)技能水平。志愿服務(wù)活動(dòng)具有自愿性、公益性和社會(huì)性特征，其緊密契合了學(xué)生的發(fā)展需要。中職院校不僅要培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的技能型人才，還要培養(yǎng)服務(wù)型人才，而在充分結(jié)合專業(yè)教育的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與志愿活動(dòng)，不僅能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)記憶，還能讓學(xué)生在服務(wù)大眾的過程中獲得成就感。學(xué)生主動(dòng)參與志愿活動(dòng)，用自己的專業(yè)知識(shí)幫助他人，在提高未來從業(yè)能力的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了更多社會(huì)知識(shí)。

建設(shè)專業(yè)的志愿者隊(duì)伍是強(qiáng)化中職院校育人功能、提升德育教學(xué)水平的重要渠道，其為學(xué)生搭建了良好的育人平臺(tái)，幫助學(xué)生將專業(yè)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中職院校以能力教學(xué)為本位，學(xué)生的專業(yè)技能水平和實(shí)踐操作能力直接與其未來的工作發(fā)展相掛鉤。在擺脫以往單向的知識(shí)灌輸教育模式的基礎(chǔ)上，中職院校以德育樹人和以實(shí)踐育人為教學(xué)工作的具體開展方向，堅(jiān)持為學(xué)生打開專業(yè)實(shí)踐空間，聯(lián)合社會(huì)組織、企業(yè)單位等為學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在志愿活動(dòng)中掌握與他人溝通的技能，為學(xué)生提供鍛煉的平臺(tái)。

二、中職院校依托專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)志愿者隊(duì)伍的現(xiàn)狀及問題

相較于普通高中教育，中職院校在學(xué)生結(jié)構(gòu)和教育方向上都存在巨大的不同：一是中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)水平要普遍弱于普通高中學(xué)生;二是中職院校教學(xué)工作以培養(yǎng)專業(yè)技能型人才為目標(biāo)，開設(shè)了大量專業(yè)課程，能夠幫助學(xué)生圍繞某一方向進(jìn)行知識(shí)和技能學(xué)習(xí)。隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，中職院校的教學(xué)模式也進(jìn)行了改革，更加重視學(xué)生的能力和道德素養(yǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)了更多與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求相銜接的高素質(zhì)技能型人才，這些技能型人才被輸送到生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)管理一線，為中國(guó)制造和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。從當(dāng)前的情況看，中職院校為強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)效果，普遍開展了志愿服務(wù)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠參與教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，同時(shí)，各類專業(yè)志愿服務(wù)暑托班的成立也為學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)提供了有力的保障。大量的中職院校學(xué)生主動(dòng)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，他們利用自身的專業(yè)技能幫助服務(wù)對(duì)象解決問題，深入社區(qū)街道、中小學(xué)和企業(yè)，取得了良好的效果。但在實(shí)踐中，中職院校在學(xué)生志愿者隊(duì)伍建設(shè)方面還存在著諸多問題，制約了志愿服務(wù)活動(dòng)的開展。

一是學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)精神理解不夠全面深入、缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)，導(dǎo)致志愿者服務(wù)能力不足、服務(wù)效果不佳。許多中職院校在開展志愿服務(wù)活動(dòng)前并未開展有效的志愿者培訓(xùn)，導(dǎo)致參與實(shí)踐的志愿者對(duì)志愿活動(dòng)的目的和意義認(rèn)識(shí)不深，未能在日常的學(xué)習(xí)生活中加以踐行，缺乏奉獻(xiàn)精神，實(shí)踐活動(dòng)流于形式。甚至有的學(xué)生加入學(xué)校的志愿者隊(duì)伍就是為了“鍍”個(gè)金，豐富未來就業(yè)時(shí)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，而未能從精神層面理解志愿服務(wù)精神。在這種情況下，許多志愿者不能持之以恒，志愿專業(yè)素養(yǎng)和技能水平?jīng)]有得到提高，不能有效解決各類問題，導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)效率不高。同時(shí)，由于中職院校更重視能力和技能教學(xué)，學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，無法認(rèn)識(shí)到參與志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)自身精神文化素養(yǎng)的積極作用，鍛煉效果不佳。許多中職院校未能將學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容和志愿服務(wù)活動(dòng)有效結(jié)合。志愿服務(wù)活動(dòng)形式單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生缺乏更多的選擇，難以運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)服務(wù)他人。長(zhǎng)此以往，志愿者隊(duì)伍人才流失嚴(yán)重。

二是經(jīng)費(fèi)無法保障，缺乏科學(xué)完善的志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制。由于對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)重視不夠，不少中職院校的志愿者隊(duì)伍的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源單一且有限，一般是由上級(jí)團(tuán)組織撥款，不足以支撐學(xué)生運(yùn)用專業(yè)技能開展志愿服務(wù)活動(dòng)?？梢哉f，經(jīng)費(fèi)問題是限制志愿服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的最重要原因。此外，經(jīng)費(fèi)緊缺也導(dǎo)致志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制失效。雖然志愿服務(wù)活動(dòng)具有公益性和無償性的特征，但為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性，必須要給予他們一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。許多中職院校并不重視這方面的工作，只是要求學(xué)生志愿者參與志愿服務(wù)活動(dòng)，卻缺少相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障。

三、建設(shè)高效、專業(yè)化志愿者隊(duì)伍的具體措施

（一）組織保障，機(jī)制完善

針對(duì)當(dāng)前中職院校志愿服務(wù)機(jī)制不健全的問題，在相關(guān)部門的引領(lǐng)下，學(xué)校要加強(qiáng)志愿服務(wù)組織體系建設(shè)，不斷完善保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而鼓勵(lì)更多學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)。根據(jù)不同專業(yè)內(nèi)容，學(xué)校要制定志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)施方案、志愿者登記表、志愿者個(gè)人評(píng)分細(xì)則等，對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的工作流程和方法進(jìn)行細(xì)分。同時(shí)，還要依照不同的工作內(nèi)容設(shè)立科學(xué)完善的志愿服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并保證在足夠的經(jīng)費(fèi)支持下，學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域開展志愿服務(wù)活動(dòng)。例如，幼兒、中小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)學(xué)校志愿服務(wù)活動(dòng)、山區(qū)支教活動(dòng);高鐵乘務(wù)與護(hù)理專業(yè)參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，在疫情期間參與社區(qū)防控等。在完善的機(jī)制保障下，志愿服務(wù)活動(dòng)的成效會(huì)進(jìn)一步提升。

（二）拓展志愿服務(wù)活動(dòng)基地，創(chuàng)設(shè)專業(yè)崗位

學(xué)校要積極建設(shè)志愿服務(wù)活動(dòng)基地，聯(lián)合社區(qū)組織和企業(yè)創(chuàng)建崗位，從而鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)。在相關(guān)平臺(tái)的支持下，中職院校學(xué)生深入?yún)⑴c各項(xiàng)社區(qū)服務(wù)工作，主動(dòng)創(chuàng)新工作理念，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，依托專業(yè)技能賽事、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化知識(shí)記憶的目的。在各種活動(dòng)賽事中，學(xué)生志愿者的作用不斷凸顯，為社會(huì)發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

（三）豐富志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大支援者覆蓋面

結(jié)合中職院校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校積極探索構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)學(xué)習(xí)需求的志愿者隊(duì)伍建設(shè)模式，定期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了志愿服務(wù)工作的長(zhǎng)效發(fā)展，更提升了學(xué)生的專業(yè)技能水平。例如，學(xué)生開展知識(shí)講座活動(dòng)，宣傳各種基礎(chǔ)醫(yī)藥知識(shí)、幼兒教育知識(shí)、機(jī)械修理知識(shí)等，充分體現(xiàn)了志愿服務(wù)活動(dòng)的多樣性。同時(shí)，要擴(kuò)大志愿者隊(duì)伍，吸引更多學(xué)生加入志愿組織，在認(rèn)真挑選的基礎(chǔ)上吸引更多服務(wù)力量，讓學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)他人的過程中鍛煉自身的專業(yè)技能，不斷豐富自己的精神世界。

四、小結(jié)

在長(zhǎng)期開展學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐中，筆者充分意識(shí)到參與志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和人文素養(yǎng)提升的重要性。以往中職院校學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，走上工作崗位仍需要一定的適應(yīng)過程和學(xué)習(xí)時(shí)間，而參與專業(yè)的志愿服務(wù)活動(dòng)則可幫助學(xué)生錘煉自身的專業(yè)技能。在科學(xué)的隊(duì)伍建設(shè)理念的引領(lǐng)下，中職院校教師定期開展志愿服務(wù)教學(xué)，依托校園志愿服務(wù)活動(dòng)、愛心暑托班、公益性技能服務(wù)賽事等為學(xué)生創(chuàng)建了參與志愿服務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在參與志愿服務(wù)活動(dòng)的過程中，中職院校學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)的熱情被激發(fā)，專業(yè)能力得到了提高，切身踐行了志愿服務(wù)精神。未來，中職院校志愿者隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要教師與學(xué)生共同努力奮斗。

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（作者單位：江蘇省淮海技師學(xué)院）