小學(xué)科技主題教育實(shí)施模式探索

【摘要】本文論述南寧市月灣路小學(xué)將我國(guó)載人航天工程取得的巨大成就與學(xué)校文化理念相結(jié)合，開(kāi)展以“探月”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生將視野投向無(wú)盡的宇宙空間，激發(fā)他們對(duì)科技的好奇心和探索欲，培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)的好少年。

【關(guān)鍵詞】科技教育 探月主題 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）22-0074-03

黨的十九大報(bào)告提出，堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是國(guó)家科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的后備力量，科學(xué)素養(yǎng)是青少年全面發(fā)展的核心素養(yǎng)之一。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》明確指出，“十四五”時(shí)期，我國(guó)將著力提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平。通過(guò)實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，激發(fā)青少年的好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

南寧市月灣路小學(xué)作為南寧市青秀區(qū)“高規(guī)格定位、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展”的公辦學(xué)校，抓住新時(shí)代的強(qiáng)勁脈搏，以“尋光—追光—發(fā)光”為辦學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)追星問(wèn)月藍(lán)色星空科普?qǐng)@，致力于培養(yǎng)具有月光般高尚品行、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、智慧善學(xué)、靈動(dòng)多彩的新時(shí)代追光少年。依據(jù)辦學(xué)宗旨，我校精心設(shè)計(jì)了以“探月”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以研究性學(xué)習(xí)和科學(xué)興趣活動(dòng)為抓手，通過(guò)從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空、物理、天文等方面知識(shí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生將視野投向無(wú)盡的宇宙空間，激發(fā)他們對(duì)科技的好奇心和探索欲，培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)的好少年。

一、立足學(xué)校特色，構(gòu)建主題教學(xué)實(shí)施框架

我校立足辦學(xué)理念及原有的星空科普教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以“探月”為主題的系列科技實(shí)踐活動(dòng)。該項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施模式以鏈條式呈現(xiàn)，是一種具有完整性、全面性的實(shí)踐程序，主要包括學(xué)校、教師、學(xué)生這三個(gè)在教育實(shí)施過(guò)程中的主要因素，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展理念、教學(xué)理念，全面系統(tǒng)分析和考慮學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中各階段的學(xué)習(xí)因素、性格特征、智力發(fā)展水平等，并根據(jù)教師不同的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特點(diǎn)等，成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)小組，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，制定因材施教、因地制宜的活動(dòng)方案，由學(xué)校提供配套措施，以保證主題教學(xué)順利實(shí)施。

我們精心設(shè)計(jì)了“探月”主題科技實(shí)踐活動(dòng)的流程框架，包括準(zhǔn)備階段、計(jì)劃階段、活動(dòng)開(kāi)展、成果展示、總結(jié)階段五大環(huán)節(jié)（如下圖）。準(zhǔn)備階段包括組建教學(xué)小組，規(guī)劃配套支持工作;計(jì)劃階段包括確定任務(wù)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、確定教學(xué)流程、協(xié)調(diào)任務(wù)分工;活動(dòng)開(kāi)展包括按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)、統(tǒng)籌過(guò)程，確?；顒?dòng)的連續(xù)性和完整性;成果展示包括學(xué)生完成觀月卡、探月手抄報(bào)、航空模型制作等任務(wù);總結(jié)階段包括相互交流學(xué)習(xí)、總結(jié)得失、撰寫(xiě)論文、課題報(bào)告等工作。五個(gè)教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)、相輔相成，是主題教學(xué)實(shí)施過(guò)程中必不可少的組成部分。

二、緊密結(jié)合主題，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

（一）從生活入手，用心尋找主題

科技主題教學(xué)要善于從生活入手，用心尋找主題，引導(dǎo)學(xué)生把生活中的觀察與感受轉(zhuǎn)化為知識(shí)，在形成知識(shí)后又用于指導(dǎo)生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“主題式教學(xué)既來(lái)源于生活又高于生活”的目標(biāo)。中華民族綿延五千年，一代接一代探索星空、瞭望天際，留下了許多諸如后羿射日、嫦娥奔月等浪漫主義傳說(shuō)，傳誦著無(wú)數(shù)觀月賞月的經(jīng)典詩(shī)文。為此，引領(lǐng)學(xué)生穿越歷史，誦讀經(jīng)典，提升“探月”主題的歷史文化內(nèi)涵，成為我?！疤皆隆敝黝}實(shí)踐活動(dòng)的有效切入點(diǎn)。

在小學(xué)階段，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)，校外生活也是他們獲取知識(shí)、激發(fā)靈感的重要源泉。例如，我國(guó)中秋節(jié)有賞月吃月餅的習(xí)俗，于是每逢中秋佳節(jié)，我校都會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)代表到校一起賞月，共同制作月餅，縫制香囊，吟詩(shī)作畫(huà)，尋找豐富多彩的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“探月”主題，自覺(jué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其中，最精彩的活動(dòng)是“觀月”環(huán)節(jié)，學(xué)生、家長(zhǎng)在科技老師的指導(dǎo)下，一起調(diào)試天文望遠(yuǎn)鏡，等到夜幕降臨，月亮緩緩升起，學(xué)生們透過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡一睹月亮真容，教師伺機(jī)講解關(guān)于月球的有關(guān)知識(shí)及人類(lèi)登月的相關(guān)案例，體現(xiàn)了“教師在生活中教、學(xué)生在生活中學(xué)”的理念。同時(shí)，我們還在現(xiàn)場(chǎng)舉辦以“月”為主題的詩(shī)詞朗誦，組織學(xué)生聲情并茂地誦讀一首首流傳千古的優(yōu)美詩(shī)詞，學(xué)生們將心托明月，為中秋佳節(jié)添上了一分跨越時(shí)空的美好。這樣的主題實(shí)踐與生活場(chǎng)景巧妙結(jié)合，能讓學(xué)生徜徉在文化與科技海洋中暢想未來(lái)。

（二）從內(nèi)容入手，精心設(shè)計(jì)主題

主題教學(xué)的具體內(nèi)容要在合理的框架內(nèi)進(jìn)行，既不能脫離教育發(fā)展規(guī)律，又不能脫離學(xué)生的認(rèn)知水平。合理設(shè)計(jì)主題教學(xué)內(nèi)容有助于教學(xué)的順利推進(jìn)，促使學(xué)生在特定的情境中受到啟迪，提高自主學(xué)習(xí)能力。

我校從內(nèi)容入手，設(shè)計(jì)了一系列主題活動(dòng)：邀請(qǐng)科普專(zhuān)家走進(jìn)校園，為學(xué)生帶來(lái)“九天覽勝·風(fēng)云氣象”科普知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)游戲中領(lǐng)略宇宙的魅力;舉辦科普大篷車(chē)活動(dòng)，為學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)征系列火箭模型、嫦娥系列探測(cè)器模型、北斗衛(wèi)星模型等精美的高仿真模型，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩和體驗(yàn)，從中感受中國(guó)航天科技的強(qiáng)盛與偉大，從中培養(yǎng)科技興趣，激發(fā)探索求知欲;與科技館開(kāi)展聯(lián)建活動(dòng)，讓學(xué)生在科技館里演航天情景劇、講科學(xué)家的故事、參觀科技展品、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。一系列精彩紛呈的活動(dòng)，使學(xué)生充分感受科技的魅力，從中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)了興趣、提高了素養(yǎng)，放飛了科學(xué)夢(mèng)想。

（三）從實(shí)踐入手，切實(shí)強(qiáng)化主題

主題教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的第一性，小學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中循序漸進(jìn)地掌握和運(yùn)用知識(shí)，可以提高他們的自信心，啟發(fā)他們的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)主題教學(xué)的實(shí)效性。

在我校的“探月”主題實(shí)踐活動(dòng)中，一年一度的科技節(jié)是學(xué)生創(chuàng)新的舞臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展“科學(xué)故事啟潤(rùn)心田”“走進(jìn)科技創(chuàng)造夢(mèng)想”“巧繪科技引領(lǐng)未來(lái)”“科技比賽綻放光彩”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在濃濃的科技氛圍下學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，在多主題活動(dòng)、沉浸式學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、科技秀、航空模型表演、海洋生物展等實(shí)踐體驗(yàn)中，培養(yǎng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

在“中國(guó)航天日”到來(lái)之際，我校與廣西科技館、廣西氣象學(xué)會(huì)、廣西氣象科學(xué)研究所、廣西自然博物館、南寧市科技館、南寧中心血站共同開(kāi)展“巧手做模型，追逐航天夢(mèng)”“科技大篷車(chē)走進(jìn)校園”“火箭向前沖，快樂(lè)又出發(fā)”“認(rèn)識(shí)我們的身體”等科技主題實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的校園科技氛圍。

（四）從情境入手，主動(dòng)融入主題

在主題教學(xué)中，運(yùn)用合理的情境教學(xué)法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)融入教學(xué)主題，不斷豐富、活躍思維，提高解決問(wèn)題的能力。

2021年12月9日，神州十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富在我國(guó)空間站以天地交流的方式開(kāi)展太空教學(xué)。我校選派了二十余名學(xué)生代表們走進(jìn)了“天宮課堂”南寧分會(huì)場(chǎng)，與航天員們直接對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)航天員的精彩講解及參與科技小實(shí)驗(yàn)制作。這一主題情境，讓學(xué)生們的自豪感及愛(ài)國(guó)情油然而生，點(diǎn)燃了心中的航天夢(mèng)、科技?jí)簟?/p>

2022年3月14日是“國(guó)際天文館日”，在組織學(xué)生參與了“天宮課堂”后，我校又在這一特定日子模擬航天員現(xiàn)場(chǎng)授課，在廣西科技館向社會(huì)公眾開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“探秘八大行星，點(diǎn)燃科技?jí)粝搿钡拇笮凸婵破栈顒?dòng)，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生、家長(zhǎng)一起探尋八大行星的奧秘;學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演了名為《筑夢(mèng)九天》的情景劇，學(xué)習(xí)了八大行星的知識(shí)，動(dòng)手制作了炫彩星球。豐富有趣的活動(dòng)方式，讓學(xué)生們進(jìn)一步走近行星、了解星空，激發(fā)了對(duì)神秘宇宙的憧憬和向往之情。

（五）從作業(yè)入手，適時(shí)升華主題

特色主題作業(yè)是我校開(kāi)展科技教育的拓展與延伸。為更好地升華“探月”主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，我校設(shè)計(jì)了“月灣四季探月行動(dòng)”特色作業(yè)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的空間，讓學(xué)生走出校園、走向社會(huì)，通過(guò)參與有益的活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉生活本領(lǐng)，提高綜合實(shí)踐能力。

例如，每到寒暑假，我校都會(huì)專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設(shè)計(jì)精美的觀月卡，以29天為周期，每天打卡，引導(dǎo)學(xué)生每天通過(guò)觀察月亮、畫(huà)出月亮形狀、寫(xiě)觀月日記等方式，記錄月亮一個(gè)月的變化規(guī)律。接到任務(wù)的學(xué)生們，在假期里每天晚上都會(huì)興奮地跑到陽(yáng)臺(tái)、操場(chǎng)、小區(qū)空曠地仰望星空，把觀察到的月亮形狀畫(huà)在觀察卡上，并寫(xiě)下當(dāng)時(shí)的觀察感受。通過(guò)在假期中的觀察和探索，學(xué)生們不僅了解了“新月”“滿(mǎn)月”“上弦月”“殘?jiān)隆钡仍孪嘀R(shí)，還知道了太陽(yáng)、地球、月亮之間的關(guān)系。

一份份圖文并茂的“探月”特色作業(yè)，再現(xiàn)了我校學(xué)生豐富多彩的假期生活，充分體現(xiàn)了學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，讓“探月”主題得到了升華。

三、活動(dòng)成效與啟示

（一）活動(dòng)成效

1.培養(yǎng)了學(xué)生的科技興趣和動(dòng)手能力。2020年以來(lái)，我校學(xué)生參加校內(nèi)外大型科技“探月”主題實(shí)踐活動(dòng)共計(jì)31場(chǎng)次，參與人數(shù)從2020年的948人增長(zhǎng)到2021年的1 226人。學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲得了快樂(lè)，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了科技興趣，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2020年，我校學(xué)生獲得各級(jí)科技類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)128人次，2021年獲獎(jiǎng)人數(shù)增長(zhǎng)至269人。

2.提高了教師的科技素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過(guò)設(shè)計(jì)與實(shí)施“探月”主題實(shí)踐活動(dòng)，我校教師開(kāi)展科技教育的能力得到進(jìn)一步提升。在發(fā)掘與整合科技教學(xué)資源方面，教師更關(guān)注科學(xué)前沿、社會(huì)熱點(diǎn)及我國(guó)“探月”工程的發(fā)展，并將其融入日常教學(xué);在教學(xué)觀念方面，教師從運(yùn)用過(guò)去的“課堂+課本知識(shí)”單一育人模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“課堂+主題活動(dòng)+科技節(jié)+創(chuàng)新大賽+科技研學(xué)”多樣化綜合育人模式。兩年來(lái)，我校科技教師應(yīng)邀到廣西科技館主講科普公益課1場(chǎng)、校內(nèi)5場(chǎng);教師指導(dǎo)創(chuàng)編的情景劇《逐夢(mèng)九天》在校內(nèi)外演出5場(chǎng)次。

3.形成了強(qiáng)大的家校育人合力。我校通過(guò)開(kāi)展親子科技探秘研學(xué)、家長(zhǎng)“探月”微課堂、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)?？萍冀逃姆e極性。例如，我校有一位家長(zhǎng)從事火箭衛(wèi)星發(fā)射環(huán)境控制工作，他了解到學(xué)校正在開(kāi)展“探月”主題活動(dòng)，便主動(dòng)錄制了相關(guān)視頻，為學(xué)生講解我國(guó)登月工程、火星探測(cè)計(jì)劃、載人空間站等方面的知識(shí)，受到學(xué)生的喜愛(ài)和其他家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。受此帶動(dòng)，許多家長(zhǎng)都發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，為學(xué)校開(kāi)展科技主題活動(dòng)提供幫助，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭協(xié)同育人的良好氛圍。

4.促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)工作全面開(kāi)展。我校通過(guò)開(kāi)展“探月”科技主題實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)了學(xué)校環(huán)境、管理、教學(xué)、德育等方面協(xié)同發(fā)展。例如：為了保證科技教育順利開(kāi)展，學(xué)校投入資金配置設(shè)備，建設(shè)專(zhuān)用教室和科技活動(dòng)室，進(jìn)一步優(yōu)化了辦學(xué)條件;以科技校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)為載體，編寫(xiě)了《我的悅灣時(shí)光》校本教材，促進(jìn)了校本課程建設(shè)與改革;通過(guò)開(kāi)展科技主題活動(dòng)、建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，拓展學(xué)生發(fā)展的空間，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育;加強(qiáng)文化宣傳和教研成果展示，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平邁上新臺(tái)階。

（二）活動(dòng)啟示

1.善于營(yíng)造科技教育氛圍。在“航天日”“科技節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日，舉辦與節(jié)日主題相應(yīng)的科技實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)科技主題教育活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，并通過(guò)寒暑假觀月活動(dòng)、科技創(chuàng)新大賽、校外研學(xué)等多種實(shí)踐形式，營(yíng)造科技教育的濃厚氛圍。

2.充分借助現(xiàn)代科技手段。將教育信息技術(shù)與科學(xué)教育深度融合，推行不同主題的場(chǎng)景式教學(xué)、活動(dòng)探究體驗(yàn)式教學(xué)，形成科技館VR、全息投影、體感互動(dòng)等高科技沉浸式學(xué)習(xí)模式，有效激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

3.建立校內(nèi)外科技教育銜接機(jī)制。充分利用科技館、博物館等校外資源，通過(guò)制作航天模型、畫(huà)科學(xué)幻想畫(huà)、設(shè)計(jì)科技小報(bào)、講科學(xué)故事、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)和家庭三方協(xié)同育人。

總之，我校通過(guò)開(kāi)展包括“探月”主題在內(nèi)的一系列科技主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和想象力，增強(qiáng)了他們的科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。下一步，我校將緊扣特色辦學(xué)主題，繼續(xù)優(yōu)化辦學(xué)條件，提高科技教師隊(duì)伍素質(zhì)，探索開(kāi)展更豐富的科技主題實(shí)踐活動(dòng)，為培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)的好少年持續(xù)努力。

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注：本文系2019年度南寧市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建專(zhuān)項(xiàng)A類(lèi)課題“核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建‘悅文化的行動(dòng)研究——以月灣路小學(xué)為例”（YZXXA007）的階段研究成果。

作者簡(jiǎn)介：李梅（1968— ），廣西南寧人，高級(jí)教師，主要研究方向?yàn)橹行W(xué)音樂(lè)教育、校園文化建設(shè)、教育管理等。

（責(zé)編 歐金昌）