淺談希沃白板軟件在大班數(shù)學活動中的有效融合

盛梅菊　張燕飛

摘要：教育與信息技術的融合打開了幼兒園教育的新空間，越來越多的幼兒教師認識到信息技術在大班數(shù)學活動中所發(fā)揮的獨特作用，不斷學習和探索信息技術與大班數(shù)學活動的有效融合。本文以信息技術中的希沃白板軟件為例，通過日常教學的實踐和反思，具體闡述希沃白板軟件的特點、在大班數(shù)學活動中的有效運用及運用希沃白板軟件時需注意的問題。

關鍵詞：希沃白板 大班數(shù)學 融合

數(shù)學活動在幫助大班幼兒掌握數(shù)學核心經(jīng)驗、發(fā)展理性思維及順利過渡到小學生活方面具有舉足輕重的作用。但在教師的教學活動中，仍存在一些問題，如抽象內(nèi)容的機械式記憶、口訣的灌輸式記憶，忽略幼兒操作體驗和自我感知等。在應用信息技術的過程中，仍有不少教師缺乏對多媒體軟件的認識及對教學活動精細化的研究與設計。那么，如何更好地使用希沃白板呢？

一、為什么選擇希沃白板軟件？

信息技術日新月異，教學軟件更新?lián)Q代迅速，從PPT到SMART白板、AR技術等，目前各園所教師較為常用的是希沃白板軟件。它主要有以下幾個特點：

（一）普及率高，便于下載

目前很多學校的教學用一體機，就是希沃品牌，它自帶希沃白板軟件，定期自動進行軟件更新下載，能滿足各領域課程使用需求。此外，軟件下載方便快捷，不受電腦品牌、型號影響，只需要在官方網(wǎng)站上下載即可使用，軟件使用無須費用。

（二）“云”上儲存，方便快捷

希沃白板具有備課、授課、云空間功能，解決了以往軟件存在的病毒、文件丟失、文件損壞、儲存空間小等問題，具有同步保存、歸納整理、精確查找等優(yōu)點，還能通過手機、鏈接、我的學校等多種分享方式，分享給同事相互借鑒，共同研究，豐富園本資源。

（三）資源豐富，操作簡單

希沃白板自帶的課件庫有全國各地優(yōu)秀教師認真研磨的高質(zhì)量課件，里面有很多故事情境和視頻動畫資源，可直接導入PPT進行完善修改，加上教師之前有PPT的使用經(jīng)驗，通過基礎學習，使用起來較為容易上手。

二、希沃白板在大班數(shù)學活動中的有效融合

（一）營造多元情境，讓數(shù)學學習趣味化

大班幼兒需要更多感知覺刺激以吸引注意力、激發(fā)內(nèi)在學習欲望。希沃白板軟件營造的多元化故事情境能夠滿足幼兒的興趣需求。例如，在以模式為核心經(jīng)驗的數(shù)學活動“森林大冒險”中，利用“多媒體”工具，插入森林、卡通人物等背景圖片，插入音效，創(chuàng)設狗狗萊德森林大冒險的故事情境?！罢埬阈藓闷茡p的橋，這里有不同形狀的石頭，請你仔細觀察并找出擺放規(guī)律?！庇變焊S故事線索一步步完成任務。教師利用希沃白板創(chuàng)建符合大班幼兒年齡特點的情境，在他們認知的同時提供一定的形象化支持，吸引幼兒注意力，促進幼兒的主動參與。

“蒙層”工具，可將畫面遮蓋，增加神秘感，還可與“多媒體”工具結(jié)合使用，營造“未見其形先聞其聲”的神秘氛圍。“克隆”工具可將圖片進行無限復制，適用于排序、感知集合等活動?！胺糯箸R”能聚焦細節(jié)，在設置尋寶等情境時可通過此功能引導幼兒觀察細節(jié)。這些工具的使用比出示實物更加逼真、形象，讓教師的活動組織更加飽滿生動，扣人心弦。

（二）化抽象為具體，讓數(shù)學概念形象化

在大班數(shù)學活動“認識正方體”中，利用“學科”工具繪制出正方體，點擊“展開圖”后，幼兒能夠直觀地觀察到正方體變成平面圖形的過程。教師引導幼兒數(shù)一數(shù)正方體一共幾個面，標上數(shù)字后再合攏，直接觀察立體圖形的展開過程，讓抽象的立體圖形變得更為直觀、形象。

時間對于幼兒來說也是較為抽象的概念，在數(shù)學活動“感受一分鐘”中，傳統(tǒng)的教學中教師引導幼兒觀察實物掛鐘，但實物掛鐘的指針較小，集體觀察的效果并不理想。利用希沃白板中的動畫效果及圖片插入等功能繪制動態(tài)時鐘，通過顏色區(qū)分指針，還可加入聲音效果，讓幼兒更為直接、全面地認識時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。希沃白板軟件把抽象的數(shù)學知識變得簡單易懂，增強了幼兒的活動興趣，提升了他們對數(shù)學知識的探索熱情。

（三）豐富課堂活動，讓數(shù)學活動更具操作性和互動性

“課堂活動”工具里包括趣味分類、超級分類、知識配對、選詞填空、分組競爭和判斷對錯六個子活動，是希沃白板軟件的亮點之一?；顒幽０逯械那榫晨梢愿鶕?jù)活動內(nèi)容自由更換。它集動態(tài)性、操作性、競賽性、挑戰(zhàn)性及游戲性為一體，讓數(shù)學活動變得立體、生動有趣。例如，在數(shù)學活動“認識單雙數(shù)”中，如何對單雙數(shù)的知識點進行鞏固提升呢？傳統(tǒng)的一問一答或者材料操作顯得平淡無趣，利用“課堂活動”中的分組競爭游戲，讓幼兒進行比賽，如“點擊屏幕中出現(xiàn)的單數(shù)”，游戲結(jié)束后記錄比分，贏取獎勵。還可以在分組競爭游戲中加入干擾選項，比如在“找出長方形”中，加入平行四邊形作為干擾選項，增加難度。

（四）轉(zhuǎn)換評價方式，讓評價反饋環(huán)節(jié)突顯個性

利用“希沃授課助手”的投屏功能，可以對幼兒的操作進行及時的反饋評價。例如，在以分類核心經(jīng)驗為主的數(shù)學活動中，幼兒自主操作材料環(huán)節(jié)十分重要，幼兒要將不同顏色、厚度的上衣進行分類。操作中，教師用手機拍下幼兒的操作過程，再利用希沃授課助手將其投屏，進行介紹講解，引導幼兒理解概念。“班級管理”工具可以將班級幼兒的信息上傳，提問環(huán)節(jié)時可以隨機抽選幼兒，給予幼兒交流和分析問題的機會，從而提高幼兒解決問題的能力，促進幼兒思維發(fā)展。

三、希沃白板輔助大班數(shù)學活動該注意些什么？

（一）調(diào)控使用比重：使用要及時適度，勿忽視幼兒操作

在大班幼兒的數(shù)學學習過程中，教師既要引導幼兒主動感知、理解數(shù)學概念，又要關注幼兒的自主操作。炫麗的課件雖然讓幼兒的眼界得到了拓展，但是有時過于華麗的課件反而本末倒置，忽視了幼兒的操作，使活動目標、重難點知識內(nèi)容無法落地生根。希沃白板的互動操作具有局限性，無法人人同時參與。因此，在使用希沃白板軟件時不能忽視了幼兒的動手操作，可以將傳統(tǒng)的教學手段與信息技術軟件的應用有機結(jié)合。

（二）甄選素材資源：符合年齡特點，關聯(lián)生活經(jīng)驗

教師在甄選希沃白板中的多媒體資源時，要充分考慮幼兒的實際認知水平和生活經(jīng)驗，關注到個體差異，選取符合大班幼兒年齡特點、貼近幼兒生活的素材，有效結(jié)合活動內(nèi)容，設計優(yōu)化多媒體教學軟件，不斷調(diào)整思路，正確有效地開展幼兒園數(shù)學教學活動。

（三）提升整合能力：更新理念、善于創(chuàng)新，提高操作運用能力

希沃白板軟件在不斷更新，教師在應用信息技術時也要進行一定的技術創(chuàng)新，不斷學習優(yōu)秀的課件案例，挖掘教材內(nèi)容，還要對信息技術的應用方式進行研究，對其他功能進行拓展和應用，尋找大班數(shù)學活動與希沃白板的巧妙融合點，為幼兒提供更多的體驗機會，增強幼兒的感知能力，拓展他們的認知。

大班幼兒數(shù)學教育活動和信息技術的融合是現(xiàn)階段幼兒教育過程中的創(chuàng)新發(fā)展形態(tài)之一。教師要從自身在學習中的引導地位出發(fā)，選擇合適的教學內(nèi)容，將傳統(tǒng)的教學方式穿插其中，開展信息技術輔助教學，正確有效地引導，激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，讓幼兒能“樂在其中”“邊玩邊學”，潛移默化地提高幼兒對數(shù)學知識的領悟能力，促進幼兒科學素質(zhì)的有效發(fā)展。

參考文獻：

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[2]張會英.交互探究式教學法在數(shù)學活動中的應用[J].上海托幼，2021（3）：30，31.

責任編輯：趙瀟晗

（本文系全國教育信息技術研究課題“信息技術環(huán)境下支持大班幼兒數(shù)學核心經(jīng)驗習得的實踐研究”的研究成果，課題編號為13593，立項號為183430009。）