媒介融合背景下的新聞傳播變革與新聞教育改革

潘俊楠

摘要：伴隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速崛起，整個(gè)新聞媒體領(lǐng)域正在悄然發(fā)生著變化。尤其在新聞傳播方面，面臨著巨大改革。由此帶動(dòng)新聞教育改革也隨之發(fā)生。本文在媒體融合背景下，分別針對新聞傳播變革與新聞救育改革兩個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)探究，希望提出的想法與建議能夠帶來有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：媒介融合;新聞傳播變革;新聞教育改革

近幾年來，傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體之間呈現(xiàn)出愈加融合的態(tài)勢。尤其對于傳統(tǒng)媒體而言，不論在新聞播報(bào)形式上還是在新聞傳播形式上，均融入了大量網(wǎng)絡(luò)媒體元素，由此帶來新聞教育方面的創(chuàng)新需求。只有新聞傳播與新聞教育實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展，才能為媒體融合的平穩(wěn)過渡與健康發(fā)展提供必要的支持，推動(dòng)我國新聞媒體行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

新問傳播變革和新問教育改草的意義

滿足時(shí)代進(jìn)步的要求

現(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)+新聞”模式已經(jīng)成為人們獲取新聞資訊、了解各類要聞的重要渠道。在這種情況下，傳統(tǒng)新聞媒體行業(yè)受到巨大沖擊。對此，傳統(tǒng)新聞媒體行業(yè)需要緊跟時(shí)代步伐、技術(shù)變革步伐，積極探索傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體的融合之道，從而更好地滿足大眾需求。在這個(gè)過程當(dāng)中，新聞傳播變革和新聞教育改革無疑既是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，又是重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)與推動(dòng)力，肩負(fù)著為媒體開拓融合之路與培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要使命。

提高新聞工作者能力

在傳統(tǒng)新聞行業(yè)中，新聞工作者在進(jìn)行新聞采訪和稿件撰寫之前，需先收集相關(guān)背景資料，然后再對新聞人物進(jìn)行采訪，最后再編輯成新聞稿件進(jìn)行報(bào)道。但是，在媒介融合背景下，不僅行業(yè)競爭愈演愈烈，而且對于新聞報(bào)道的時(shí)效性、專業(yè)性提出了更高的要求。因此，極有必要通過新聞傳播變革和新聞教育改革提高相關(guān)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力與專業(yè)化水平，為新聞傳播的內(nèi)容、質(zhì)量、時(shí)效的全面提升提供保障。

新聞傳播變革和新間教育改革的發(fā)展變化

新聞傳播模式發(fā)生變化

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，人們只能透過廣播、電視、報(bào)紙等媒介獲取新聞信息。然而，在新媒體時(shí)代，人們獲取新聞資訊的渠道愈加多元化，甚至突破了時(shí)間、空間上的諸多限制。比如，人們可以隨時(shí)隨地打開智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端，觀看自己感興趣的新聞信息。與此同時(shí)，還可以針對事關(guān)民生問題的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行在線評論，或者與社會(huì)大眾、新聞媒體及媒體從業(yè)者進(jìn)行實(shí)時(shí)在線交流互動(dòng)。還可以將新聞內(nèi)容以網(wǎng)頁艇接、小程序等多種形式進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)與分享，使新聞傳播模式發(fā)生了根本性改變。這一變化在很大程度上提高了新聞事件、新聞節(jié)目的影響力，使新聞報(bào)道的社會(huì)輿論傳播力獲得大幅度提升。但是，對于新聞媒體單位、新聞工作者的業(yè)務(wù)能力無疑提出更高的要求。

新聞信息來源發(fā)生變化

在傳統(tǒng)新聞傳播模式下，新聞信總的來源比較單一，只有新聞媒體記者掌握著第一手新聞信息來源。在媒介融合前景之下，新聞信息既可以來自于新聞?dòng)浾?，也可以來自于社?huì)群眾。這一發(fā)展變化使新聞信息來源呈現(xiàn)出多元化、廣泛性等特點(diǎn)，新聞工作者可以在眾多新聞素材、新聞線索當(dāng)中選取最具價(jià)值、最有意義的內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，這對于提高新聞傳播質(zhì)量其有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

新聞傳播主體發(fā)生變化

在傳統(tǒng)新聞傳播模式下，新聞收集、采訪、報(bào)道等工作全部由新聞單位負(fù)責(zé)完成。但在媒介融合背景下，新聞傳播主體呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。比如在記者提問環(huán)節(jié)，為了便于政府部門及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)更加全面真切地聽取群眾意見，了解群眾心聲，記者會(huì)從社會(huì)群眾的角度出發(fā)，將大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題反饋出來，由此在社會(huì)群眾與政府之間建立起一個(gè)溝通的橋粱。這種工作內(nèi)容與形式上的變化，不僅體現(xiàn)出新媒體時(shí)代記者為人民服務(wù)、為百姓動(dòng)辦事的工作原則，對于新聞媒體單位而言，也將獲得社會(huì)群眾更多的支持與信任，由此獲得更加穩(wěn)健的發(fā)展。再比如遇到突發(fā)性事件時(shí)，可以由多種媒體同時(shí)對事件進(jìn)展情況、背后成因以及形成影響進(jìn)行跟蹤報(bào)道，從而使報(bào)道內(nèi)容的時(shí)效性、報(bào)道深度與廣度獲得大幅度提升。對于廣大社會(huì)群眾而言，通過多家新聞媒體競相報(bào)道，不僅可以更加全面、客觀地了解新聞事件的始末原委，充分體現(xiàn)出公眾的知識(shí)情權(quán)，還可以就新聞報(bào)道發(fā)表個(gè)人見解，這又在很大程度上提高了公民的參與性。因此，新聞?dòng)浾咴谑录F(xiàn)場，要第一時(shí)間找到事件目擊者或親歷者，讓他們現(xiàn)身說法，更大限度提高新聞報(bào)道的時(shí)效性與真實(shí)性。事實(shí)上，這種新聞報(bào)道方式上的變化，所體現(xiàn)出的是傳播主體上的變化，這種變化使新聞當(dāng)事人快速轉(zhuǎn)變成為新聞人，從而第一時(shí)間將事件經(jīng)過、現(xiàn)場情況呈現(xiàn)在受眾面前，直接增強(qiáng)了新聞報(bào)道的看點(diǎn)。另外，除了新聞主體的變化，受眾不再只是被動(dòng)地接收新聞，還可以將自已的經(jīng)歷通過微博、快手、抖音等網(wǎng)絡(luò)自煤體平臺(tái)進(jìn)行傳播，從而主動(dòng)參與到新聞信息的傳播過程當(dāng)中，成為新型新聞傳播主體。這一變化首先打破了傳統(tǒng)媒體在新聞傳播過程中的壟斷局面，使得廣播、電視、報(bào)紙這一類傳統(tǒng)媒體不再是新聞傳播的主要渠道。其次，又在很大程度上推動(dòng)了媒體信息源的變化。同樣以突發(fā)性新聞為例，任何一個(gè)公民都可以成為現(xiàn)場記者，而且新聞報(bào)道形式、玀報(bào)渠道非常多樣化，甚至在報(bào)道過程中，充斥著各種個(gè)性化表達(dá)，由此推動(dòng)媒體發(fā)生轉(zhuǎn)變。新聞教育模式亟待更新通過上述分析不難看出，在媒介融合背景下，對于新聞工作者的專業(yè)理論知識(shí)、能力素質(zhì)均提出了更高的要求。也就是說，在新媒體時(shí)代，要想成為一名合格的新聞工作者，不僅要掌握豐富的專業(yè)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中形成越來越豐富的經(jīng)驗(yàn)，還要同時(shí)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、應(yīng)急事件處理能力、自主學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感以及職業(yè)使命感。在這種情況下，如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的新聞教育理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段，顯然無法滿足新時(shí)期新聞工作者人才培養(yǎng)需求。因此，當(dāng)務(wù)之急是結(jié)合新聞媒體行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從更新教育理念入手制定全新的教學(xué)目標(biāo)，針對教材進(jìn)行更新完善，引進(jìn)多元化教學(xué)方法，從多方面同時(shí)發(fā)力，共同推動(dòng)新聞教育創(chuàng)新改革。

媒介融合背最下新聞傳播變?nèi)A和新聞教育改革的實(shí)施策略

提高新聞工作管理人員綜合能力

伴隨著融媒體時(shí)代的來臨，對于相關(guān)管理人員的工作能力和管理水平提出了更高的要求。對此，可以通過以下途徑盡快提升管理人員的工作水平，使其滿足行業(yè)發(fā)展需要：首先，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。任何一個(gè)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，都會(huì)帶來眾多新知識(shí)、新理念、新方法與新工具。尤其對于始終站在時(shí)代發(fā)展前沿的新聞媒體行業(yè)而言，更是如此。因此，要想提升新聞工作管理人員的業(yè)務(wù)水平，必須全面學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的知識(shí)與新思維，進(jìn)一步豐富其知識(shí)儲(chǔ)備，并且對原有的知識(shí)與理念進(jìn)行替換，在更加優(yōu)質(zhì)高效完成本職工作的同時(shí)，提高與其他部門之間、上級主管部門以及合作伙伴之間的溝通質(zhì)量。對此，一方面新聞媒體要定期面向新聞工作管理人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助大眾及時(shí)了解和掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，盡快完成思想理念的更新與轉(zhuǎn)換，另一方面新聞工作管理人員要積極主動(dòng)地加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)借鑒其他同行業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)和工作水平的不斷提升。其次，提高職業(yè)素養(yǎng)。在媒介融合背景下，新聞工作管理人員需要面臨較以往更加復(fù)雜多變的工作局面。要想使工作中的各種突發(fā)事件、臨時(shí)變動(dòng)均得到妥善處理，必須全面提高新聞工作管理人員的綜合業(yè)務(wù)能力與核心素養(yǎng)。具體包括創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、抗壓能力以及重大事件決策能力等等。只有這樣，才能積極應(yīng)對各種工作要求以及工作環(huán)境上的變化，率領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好地開展新聞報(bào)道工作。

強(qiáng)化新聞煤體從業(yè)人員的專業(yè)水平

在媒介融合背景之下，對于新聞事件的報(bào)道存在極高的時(shí)效性要求。一旦有新聞事件發(fā)生，不僅需要新聞?dòng)浾叩谝粫r(shí)間對其進(jìn)行報(bào)道，將事件經(jīng)過真實(shí)完整地呈現(xiàn)在廣大受眾面前，還要掌握好報(bào)道的角度，充分挖掘出事件當(dāng)中所蘊(yùn)含的價(jià)值導(dǎo)向，對社會(huì)輿論給予正確引導(dǎo)，發(fā)揮出新聞媒體在弘揚(yáng)正能量、維護(hù)社會(huì)和諧發(fā)展方面的積極作用。在提高新聞媒體從業(yè)人員專業(yè)水平的過程中，首先需要上級主管部門和媒體單位為之付出努力，例如政府有關(guān)部門或本行業(yè)定期組織召開新聞工作者工作交流會(huì)，大家一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，探討新聞行業(yè)發(fā)展趨勢，研究新型工作策略。在大家暢所欲言的過程中，實(shí)現(xiàn)思維觀念上的交換與碰撞，從而進(jìn)發(fā)出更多的思想火花，對自身所從事的工作產(chǎn)生更加深刻的理解，從根本上推動(dòng)新聞傳潘變革。新聞媒體單位可以采用案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐模擬等方式提高新間工作者的專業(yè)水平與實(shí)踐能力，促進(jìn)其新聞信息處理能力、臨場應(yīng)變能力、綜合實(shí)踐能力的全面提升。而全體新聞工作者則要根據(jù)自身實(shí)際情況加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多與其他同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，豐富自身所見所聞，拓寬視野，為更好地從事新聞工作創(chuàng)造有利條件;還要時(shí)常深入到百姓群體當(dāng)中，了解民生需求，充分挖掘出百姓感興趣的新聞線索。同時(shí)，更加科學(xué)、精準(zhǔn)地把握住新聞報(bào)道角度，最大限制提高新聞信息的社會(huì)影響力以及奧論導(dǎo)向作用。同時(shí)，提升自身的職業(yè)敏感度、洞察力以及職業(yè)道德水平，為準(zhǔn)動(dòng)新聞傳播變革貢獻(xiàn)力量。

更新新聞教育理念，促進(jìn)人才質(zhì)量提升

在媒介融合背景下，新聞教育成果直接關(guān)系到新聞行業(yè)人才質(zhì)量。因此，需要從更新教育理念這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，促進(jìn)人才質(zhì)量的全面提升。首先，新聞教育機(jī)構(gòu)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)理解媒介融合這一變革趨勢。只有意識(shí)到行業(yè)的發(fā)展變化，才能領(lǐng)會(huì)到教育變革的必要性與緊迫性。在此基礎(chǔ)上，重新審視當(dāng)前教學(xué)工作中的不足之處，為教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的更新提供以要條件，確保最終的教學(xué)成果、學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)符合新聞媒體行業(yè)發(fā)展需求;其次，更新新聞教育目標(biāo)。在媒介融合背景下，新聞工作者會(huì)面臨著較以往更加錯(cuò)綜復(fù)雜的工作局面。因此，對于新聞教育工作而言，需要將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)作為新型教學(xué)目標(biāo)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，不僅要將教材當(dāng)中所蘊(yùn)含的理論知識(shí)和專業(yè)技能傳授給學(xué)生，還要全面培養(yǎng)學(xué)生的突發(fā)事件處理能力、人際交往能力、語言表達(dá)能力、愛崗敬業(yè)精神、愛國主義精神以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。只有這樣，才能在從事新聞?dòng)浾吖ぷ鲿r(shí)，或者在新聞信息報(bào)道工作中，體現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力與個(gè)人素養(yǎng)，沉著應(yīng)對各種工作上的考驗(yàn)，表現(xiàn)出一名新時(shí)代新聞工作者應(yīng)有的精神風(fēng)貌與優(yōu)良品質(zhì);再者，更新教學(xué)策略。其一，更新教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。將學(xué)生培養(yǎng)成業(yè)務(wù)能力過硬、職業(yè)素養(yǎng)過硬的復(fù)合型人才;其二，引進(jìn)情境教學(xué)、融媒體教學(xué)、合作教學(xué)等多種教學(xué)形式，幫助學(xué)生加快完成從理論知識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)效。

結(jié)合人才培養(yǎng)需求優(yōu)化課程體系

新聞教育理念的發(fā)展變化，必然會(huì)帶來新聞教育內(nèi)容上的同步革新。因此，要想盡快培養(yǎng)出適應(yīng)媒介融合這一時(shí)代背景的專業(yè)人才，更好推動(dòng)傳媒行業(yè)的未來發(fā)展，需要結(jié)合全新的新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念，對原有的課程體系進(jìn)行優(yōu)化十級，確保新型課程體系設(shè)置符合所時(shí)期新聞行業(yè)發(fā)展需求。首先，融入大數(shù)據(jù)和全媒體時(shí)代等課程內(nèi)容?，F(xiàn)如今，不僅網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了普及應(yīng)用，大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算、人工智能技術(shù)也呈現(xiàn)出越來越高的使用率和應(yīng)用水平，這也是推動(dòng)媒介融合發(fā)展的重要因素之一。因此，要想提高新聞行業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)效，有必要在課程體系當(dāng)中引進(jìn)大數(shù)據(jù)和全媒體時(shí)代相關(guān)內(nèi)容。在專業(yè)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生建立起大數(shù)據(jù)思維，使其懂得如何運(yùn)用全煤體技術(shù)優(yōu)勢提高新聞報(bào)道的時(shí)效性、真實(shí)性與信息完整性，從而更好地適應(yīng)新時(shí)代新聞行業(yè)人才需求。其次，增設(shè)營銷類課程。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，各行各業(yè)都面臨著殘酷而又激烈的市場競爭環(huán)境。而且這種競爭不僅僅來自于同行業(yè)，還來自于一些看似無關(guān)的其他行業(yè)，這一時(shí)代特征也是孕育媒介融合的重要條件。因此，不論是傳統(tǒng)媒體還是網(wǎng)絡(luò)新媒體，都需積極探索適合自身實(shí)標(biāo)情沉并且迎合受眾需求的營銷模式。而作為一名當(dāng)代新聞工作者，更要具備較強(qiáng)的營銷能力。這就需要在優(yōu)化新聞教育課程體系時(shí)，加大對營銷課程的重視程度，加大課時(shí)比重，進(jìn)優(yōu)秀師資力量，運(yùn)用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等新型策略，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的營銷素養(yǎng)。除此之外，還可以充分借助慕課、微課等教學(xué)渠道，多給學(xué)生創(chuàng)造一些聽營銷大師講座的機(jī)會(huì)，以此來拓展學(xué)生的思維，使其獲得更加開闊的視野，對媒介融合這一行業(yè)現(xiàn)狀有更加深刻的認(rèn)識(shí)，全面促進(jìn)學(xué)生營銷能力與職業(yè)素養(yǎng)的整體提升。最后，豐富實(shí)踐課程的內(nèi)容與形式。在針對實(shí)踐類課程進(jìn)行重新規(guī)劃時(shí)，要充分體現(xiàn)出這些課程的實(shí)用價(jià)值。多給學(xué)生創(chuàng)造一些接觸真實(shí)社會(huì)環(huán)境、深入杜會(huì)群體當(dāng)中的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓學(xué)生廣泛參與到各類職業(yè)體驗(yàn)當(dāng)中，逐新完善學(xué)生的社會(huì)屬性，培養(yǎng)其遇事應(yīng)變能力與綜合協(xié)調(diào)能力。只有這樣，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需要的專業(yè)人才。

在新聞媒介融合背景下，新聞傳播和新聞教育兩個(gè)領(lǐng)域面臨著變革。對此，需要相關(guān)管理部門、新聞媒體和新聞從業(yè)者三方共同努力，積極探索變革之路，推動(dòng)新聞工作模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，共同維護(hù)新聞媒體行業(yè)的健康發(fā)展。

【作者單位：遼寧廣播電視集團(tuán)（臺(tái)）】