基于興趣養(yǎng)成的高中體育乒乓球教學(xué)研究

王吉林

摘要：興趣是開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)釋放體育天賦的前提條件，因此，高中體育乒乓球項(xiàng)目教學(xué)需要立足于學(xué)生的興趣特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平，搭建完善的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，化解乒乓球項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)，合理選擇教學(xué)層次設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并注重在課后組建乒乓球隊(duì)引導(dǎo)開(kāi)展豐富活動(dòng)，從而提升學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱情，釋放自身的運(yùn)動(dòng)天賦，提高高中體育教學(xué)的水平，發(fā)揮體育的育人效果。

關(guān)鍵詞：高中體育;乒乓球教學(xué);興趣養(yǎng)成

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、搭建完善的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境

提升學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，必然需要有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。好的教學(xué)環(huán)境必然具備運(yùn)動(dòng)所需的基本設(shè)施和器材。因此，學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)條件，搭建乒乓球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地和實(shí)施。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材、設(shè)施的完善，不僅有益于高中體育課堂教學(xué)，更在于引導(dǎo)學(xué)校學(xué)生的課余生活，能夠讓學(xué)生在課余生活中參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，釋放學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂(lè)，從而能夠提升對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，擴(kuò)大高中體育教學(xué)的影響力。學(xué)生在體育課堂以及課余生活中參與乒乓球運(yùn)動(dòng)，也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流與交際合作，搭建良好的人際關(guān)系，有益于學(xué)生的身心健康，也有助于學(xué)生從體育活動(dòng)中構(gòu)建團(tuán)結(jié)友善、互幫互助的美好品德。

二、了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和興趣基礎(chǔ)水平

在高中體育乒乓球教學(xué)開(kāi)始之前，我們需要對(duì)班級(jí)中的學(xué)生做全面的評(píng)估，包括他們的運(yùn)動(dòng)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力水平、興趣愛(ài)好、日常運(yùn)動(dòng)的頻率和活動(dòng)類(lèi)型等做全面的調(diào)查和分析，摸清學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況和興趣動(dòng)向，掌握學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律喝和特征，從而能夠更好地設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)興趣。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生的性格進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)識(shí)到分別針對(duì)內(nèi)向、膽大、獨(dú)立、順從的學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)指導(dǎo)辦法，或是如何開(kāi)展教學(xué)分層，來(lái)實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)，落實(shí)因材施教。又如，根據(jù)學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)水平的高低，或是根據(jù)學(xué)生體能情況的差異，如何進(jìn)行層次劃分和分組組隊(duì)，才能夠讓乒乓球基礎(chǔ)差的學(xué)生不挫傷其自尊心，讓乒乓球基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠又機(jī)會(huì)與高手切磋，提升自己的技能。并且，在各自的層次，能夠獲得適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、化解乒乓球項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)

提升學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，也需要教師幫助學(xué)生分解乒乓球的動(dòng)作要點(diǎn)，幫助學(xué)生提高參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的自信心和挑戰(zhàn)性，從中獲得進(jìn)步的快感和盡在掌握的愉悅。根據(jù)學(xué)生層次的劃分，我們將乒乓球教學(xué)技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)劃分為初級(jí)啟蒙、基本技術(shù)、組合技術(shù)、技能評(píng)價(jià)四個(gè)層次，依據(jù)層次劃分，分別幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的握拍、發(fā)球等動(dòng)作，以及發(fā)短球、發(fā)轉(zhuǎn)球等技術(shù)，乃至直拍橫打、削攻結(jié)合等技術(shù)，從興趣入手，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能夠在適宜的教學(xué)目標(biāo)之下，著重訓(xùn)練自己的弱項(xiàng)，提升乒乓球運(yùn)動(dòng)的總體能力，并努力實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新。此外，對(duì)于有運(yùn)動(dòng)心理障礙的學(xué)生，教師要給予耐心的指導(dǎo)，不要怕學(xué)生出錯(cuò)，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練學(xué)生的弱項(xiàng)，幫助學(xué)生克服障礙，感知到體育運(yùn)動(dòng)精神“勇往直前”的深邃內(nèi)涵，獲得啟發(fā)和幫助。因此，在技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)上面，教師要有讓學(xué)生克服困難的意識(shí)，如此才能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育精神的領(lǐng)悟能力，從而讓體育教學(xué)更具價(jià)值和意義。

四、合理選擇教學(xué)層次設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和基礎(chǔ)水平合理進(jìn)行教學(xué)層次的劃分，也要合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)的模塊和內(nèi)容。首先，在層次劃分上，要利用好小組合作的模式，讓相同水平的學(xué)生組成一個(gè)臨時(shí)團(tuán)體。對(duì)于技術(shù)水平稍差的團(tuán)體，要立足于小組的合作性，針對(duì)他們的技術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的溝通、訓(xùn)練、提升，并在提升技術(shù)的過(guò)程中，增進(jìn)學(xué)生之間的情感，提升學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣和自信心;針對(duì)技術(shù)水平較好的團(tuán)體，要利用小組的競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技心理，引導(dǎo)他們高手之間對(duì)決，在競(jìng)技中激發(fā)他們的天賦，實(shí)現(xiàn)技能的創(chuàng)新和突破。 其次，對(duì)于不同層次的乒乓球教學(xué)內(nèi)容，也要能夠適應(yīng)學(xué)生的具體情況，要對(duì)教學(xué)模塊進(jìn)行細(xì)分優(yōu)化。例如，在基礎(chǔ)層次中，有的學(xué)生能夠掌握基本的握拍、發(fā)球技巧，就不需要反復(fù)教學(xué)，而是針對(duì)其不足，如接球、運(yùn)力等方面的問(wèn)題進(jìn)行精細(xì)化的指導(dǎo)，從而有效提升學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平。

五、組建乒乓球隊(duì)引導(dǎo)開(kāi)展豐富活動(dòng)

在課后，可以發(fā)揮乒乓球隊(duì)引導(dǎo)和影響作用，通過(guò)校園明星的打造，帶動(dòng)學(xué)生們的乒乓球運(yùn)動(dòng)熱情，自發(fā)在課后組織豐富的乒乓球活動(dòng)，讓校園生活更加豐富，帶動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)體育、參與體育、交流體育、關(guān)注體育，為終身體育意識(shí)的構(gòu)建打造好的環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的影響力和帶動(dòng)性。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中體育乒乓球教學(xué)能夠訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)注力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變反應(yīng)，提高學(xué)生的協(xié)同配合意識(shí)，在乒乓球運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)，鍛煉身體，促進(jìn)終身體育意識(shí)觀念的行成。要提升高中體育乒乓球教學(xué)的有效性，必須要立足學(xué)生的興趣，如此才能更好地發(fā)揮高中體育乒乓球教學(xué)的價(jià)值作用，體現(xiàn)體育的育人效果。

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