中職學(xué)校圖書管理現(xiàn)存問題及改善策略探析

趙富春

摘要：伴隨職業(yè)教育的不斷發(fā)展，也應(yīng)進一步改進中職學(xué)校圖書管理的相關(guān)工作。做好圖書管理的改善工作，既是推動我國職業(yè)教育良好發(fā)展的重要內(nèi)容，也關(guān)系著中職學(xué)校教育水平與社會影響力的提升。鑒于此，文章聯(lián)系筆者工作實踐，先具體分析了中職學(xué)校圖書管理現(xiàn)存的主要問題，然后據(jù)此探索了相應(yīng)的改善策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：圖書管理;中職學(xué)校;改善策略

學(xué)科教學(xué)水平并非是影響學(xué)校教育水平及質(zhì)量的唯一因素，學(xué)校的配套設(shè)施與管理水平，同樣能對其產(chǎn)生深遠影響。中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨，是為社會培養(yǎng)及輸送專業(yè)型人才，但多數(shù)時候更為注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。但是，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)人的全面發(fā)展，學(xué)生既要專業(yè)技能過硬，又要具備深厚的文化修養(yǎng)及豐富的知識儲備[1]。而圖書館則在提升學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生知識方面發(fā)揮了重要作用。所以，中職學(xué)校的圖書管理工作會給學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量形成直接影響，與學(xué)生的終身發(fā)展息息相關(guān)。但是客觀來講，不少中職學(xué)校圖書管理工作質(zhì)量都不夠理想，存在著種種問題，阻礙了中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

一、中職學(xué)校圖書管理現(xiàn)存的問題

（一）認識不清，觀念滯后

不少中職學(xué)校圖書管理人員，對于自身工作認識不清，未重視自身價值，甚至一些圖書管理人員錯誤地將圖書館視為借書與看書的場所，缺少對應(yīng)的信息管理意識，將之作為信息中心來展開管理。并且，未能良好落實圖書的整理、搜集及分類等工作，缺乏工作積極性。

（二）建設(shè)落后，師生滿意度偏低

雖然，近些年來許多中職學(xué)校，不斷增加圖書館建設(shè)管理上的投入，但所投入的資金增幅，落后于物價上漲的速度，依舊缺乏資金用于圖書資源的購置，導(dǎo)致圖書資源不豐富，更新速度緩慢，師生面對愈加陳舊、老化的文獻資料，自然無法滿意。另外，受限于資金投入，不少中職學(xué)校都未及時更換或更新陳舊的圖書管理設(shè)備，造成圖書館現(xiàn)代化建設(shè)程度較低。

（三）人員缺乏，制約圖書資源的作用發(fā)揮

通過聯(lián)系自身工作實際，以及查閱相關(guān)文獻資料，筆者得知圖書管理人員專業(yè)性不足、缺乏專業(yè)人員的情況較為普遍。中職學(xué)校內(nèi)，不少圖書管理人員都為學(xué)校轉(zhuǎn)崗教師、行政人員及工勤人員所擔任，甚至部分人員屬于照顧性安排人員，如學(xué)校教職工家屬[2]。此種人員結(jié)構(gòu)，暴露出管理人員能力、素質(zhì)參差不齊的問題。其中不少人缺乏圖書管理相關(guān)技術(shù)和知識，服務(wù)意識不強、工作積極性較低，安于現(xiàn)狀不愿創(chuàng)新，甚至存在翹班等情況，如此一來則給圖書資源的作用發(fā)揮形成較大制約。

二、中職學(xué)校圖書管理問題的改善策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，加強意識培訓(xùn)

管理人員思想觀念滯后，是誘發(fā)中職學(xué)校圖書管理問題出現(xiàn)的重要因素。針對目前中職學(xué)校圖書管理人員認識不清、觀念滯后的情況，應(yīng)思考如何實現(xiàn)其思想觀念的徹底轉(zhuǎn)變。作為中職學(xué)校的信息中心，圖書館主要通過提供對應(yīng)文獻服務(wù)及國內(nèi)外信息，來提高校內(nèi)師生的知識面、拓寬師生的視野。為了轉(zhuǎn)變圖書管理人員的錯誤認識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對圖書館建設(shè)予以充分支持，注重圖書館建設(shè)，同時發(fā)揮自身的帶頭引領(lǐng)作用，做好自身思想觀念的轉(zhuǎn)變。并且，通過座談會、微信推送等方式，加強圖書管理人員的意識培訓(xùn)，使圖書管理人員能明確自身的義務(wù)及職責，能夠做好資料的收集、整理及分類工作，實現(xiàn)圖書管理效率的提升。

（二）加強建設(shè)，拓寬經(jīng)費來源

要想推動中職學(xué)校圖書管理的現(xiàn)代化建設(shè)，離不開相應(yīng)經(jīng)費的支持，對此，建議從如下幾點著手，拓寬經(jīng)費來源：一是，合作社會力量進行圖書館的創(chuàng)辦。在當前知識經(jīng)濟時代下，除了各所中職學(xué)校意識到信息知識的價值，也有越來越多的個體及企業(yè)開始認識到中職學(xué)校及知識信息對于自身發(fā)展的重要性。對此，中職學(xué)?？膳c社會各主體進行合作協(xié)議的簽訂，提供給社會相應(yīng)的知識信息服務(wù)，而社會各主體則為學(xué)?，F(xiàn)代化圖書館的建設(shè)提供資金支持，從而實現(xiàn)互惠互利，共促發(fā)展[3]。二是，發(fā)動社會力量進行捐贈。除了打造自身的特色圖書項目吸引外界投資以外，中職學(xué)校還可思考如何吸引到更多的外界圖書捐贈。為了不斷增加學(xué)校圖書資源，可借助多變靈活的方式，向捐贈者做出相應(yīng)回報。三是，學(xué)校在保證自身教學(xué)質(zhì)量、運營不受影響的前提下，可加大圖書館建設(shè)上的投入，及時更換和更新軟硬件設(shè)施，實現(xiàn)現(xiàn)代化程度的不斷提升，將更多技術(shù)應(yīng)用到圖書管理，如多媒體技術(shù)、圖書館資源管理系統(tǒng)等，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，保證圖書資源的規(guī)范化、安全化，朝著信息化管理道路不斷邁進。

（三）做好培訓(xùn)，提升人員素質(zhì)

圖書管理人員的素質(zhì)及能力好壞，是實現(xiàn)圖書管理高質(zhì)、高效的關(guān)鍵。因此，學(xué)校應(yīng)注重圖書管理人員的繼續(xù)教育工作。一是，做好圖書管理人員的思想政治教育與專業(yè)教育，促使其樹立以人為本、愛書藏書、兢兢業(yè)業(yè)的工作理念。第二，重視管理人員服務(wù)能力的培訓(xùn)及進修，使之能對圖書管理的服務(wù)性有著正確認識。并且能根據(jù)服務(wù)對象的相應(yīng)特點，提供針對性服務(wù)。如學(xué)生具有豐富自身知識內(nèi)容的需求，教師更多需求教學(xué)和教研信息服務(wù)，對此可結(jié)合其需求興趣，進行相關(guān)書籍的推薦，分類擺設(shè)這部分書籍。并且，圖書管理人員要熟悉編目與上架等工作，在長期的工作中練成本領(lǐng)、形成意識，能時刻考慮到讀者的需求及感受，如此才能將準、快、廣、精的優(yōu)質(zhì)服務(wù)提供給讀者。三是，可舉辦圖書館業(yè)務(wù)知識技能大賽，通過此類比賽在豐富圖書管理人員業(yè)務(wù)生活的同時，又促進其業(yè)務(wù)知識的增長，并能獲得發(fā)現(xiàn)及解決問題的思路，這對其后續(xù)工作及服務(wù)而言都有著較大裨益。四是，面對學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，圖書管理人員要加強自覺性，恪盡職守積極參與到各類培訓(xùn)，對圖書管理相關(guān)理論知識、圖書管理系統(tǒng)軟件、計算機操作知識等展開積極學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)、能力，為圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

結(jié)語

總之，圖書管理在促進協(xié)同育人、科研實驗及教育教學(xué)等方面，扮演了重要角色。要想最大程度發(fā)揮圖書管理的作用，提高圖書管理成效，需要相關(guān)人員具體分析當前面臨的問題，并據(jù)此探索改善策略、路徑，從而不斷優(yōu)化圖書管理工作，助力學(xué)校良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]李慧.高中學(xué)校圖書管理問題及應(yīng)對策略研究[J].山海經(jīng)：教育前沿，2020（3）：230-231.

[2]崔小軍.淺談信息技術(shù)在中職學(xué)校圖書管理中的應(yīng)用[J].山西青年，2020（009）：205.

[3]崔紅花.學(xué)校圖書館期刊管理工作的開展思路與實踐[J].現(xiàn)代交際，2021（2015-8）：108.