新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略

劉燾

摘 要：素質(zhì)教育背景下，初中生的勞動(dòng)教育是較為重要的一部分，勞動(dòng)能力是初中生全面發(fā)展的重要能力之一，在初中教育教學(xué)中教師要結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)資源針對(duì)性開展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生有勞動(dòng)的意識(shí)，具有勞動(dòng)的能力，才能在勞動(dòng)中鍛煉學(xué)生的意志，提升學(xué)生的修養(yǎng)，最終讓學(xué)生在有益的勞動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本文主要探討新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;勞動(dòng)教育;實(shí)踐策略

前言

新時(shí)期，社會(huì)對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格，為了讓教育符合時(shí)代發(fā)展步伐，要在素質(zhì)教育階段做好教育教育，樹立“培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”的教育觀念，勞動(dòng)能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)在勞動(dòng)教育和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，了解勞動(dòng)的價(jià)值，初中生勞動(dòng)教育中應(yīng)該從不同層面培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一、樹立全面化滲透勞動(dòng)教育的思想

素質(zhì)教育背景下，初中勞動(dòng)教育中各科教師應(yīng)該協(xié)同樹立全面化滲透勞動(dòng)教育的思想，通過各科教師和學(xué)生的配合，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍，促進(jìn)初中勞動(dòng)教育的系統(tǒng)發(fā)展。

（一）聯(lián)合各科教師

新時(shí)期，關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育的方向已經(jīng)明確，教育部在教育文件上也明確指出了勞動(dòng)教育的重要性，明確指出要全面加強(qiáng)素質(zhì)教育階段的勞動(dòng)教育，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，各科教師應(yīng)該聯(lián)合教育，借助技能型的學(xué)科強(qiáng)化初中生動(dòng)手能力，依托課堂實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力，激活初中生勞動(dòng)觀念，讓初中生勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的正確觀念，從而提升初中生勞動(dòng)教育的效果。

（二）合理應(yīng)用校外資源

對(duì)于實(shí)踐教學(xué)而言，大部分初中學(xué)校由于條件限制不能為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以學(xué)?？梢哉闲Ｍ赓Y源，為學(xué)生提供更多勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過豐富的勞動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中找到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。例如，可以借助傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如端午節(jié)，可以整合部分校外資源，組織學(xué)生做粽子、制作手工等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的意義，還可以借助植樹節(jié)、教師節(jié)等，鼓勵(lì)學(xué)生做公益，如參加學(xué)校組織的植樹活動(dòng)。另外，學(xué)校還可以聯(lián)系部分勞動(dòng)事業(yè)單位，讓學(xué)生深入實(shí)踐中體驗(yàn)真實(shí)的勞動(dòng)，并做一些力所能及的事情，進(jìn)而讓學(xué)生得到鍛煉。

二、全面開展勞動(dòng)實(shí)踐教育

新時(shí)期下，素質(zhì)教育成為基礎(chǔ)教育的主要方向，更倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)和實(shí)踐本身就有著一定的聯(lián)系，通過勞動(dòng)可以讓學(xué)生內(nèi)化學(xué)習(xí)，有更加深刻的體驗(yàn)，所以在初中勞動(dòng)教育中，教師應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)為核心針對(duì)性滲透勞動(dòng)教育思想，通過勞動(dòng)教育的實(shí)踐，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。在教育的過程中，學(xué)校是教育的主要力量，但是家庭和社會(huì)同樣也要積極配合，才能豐富學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中了解勞動(dòng)知識(shí)，掌握勞動(dòng)技能。第一，家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)該和教師進(jìn)行密切聯(lián)系，助推初中生勞動(dòng)教育，家長(zhǎng)可以借助一定的家務(wù)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的自理能力、勞動(dòng)能力，鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的家務(wù)，通過家務(wù)活動(dòng)讓孩子得到一定的鍛煉，并且可以體會(huì)到父母的不易和艱辛，有利于啟發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力。在家庭勞動(dòng)教育中父母要敢于放手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。第二，學(xué)校方面，在學(xué)校勞動(dòng)教育中，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有資源為學(xué)生提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，借助不同的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生。對(duì)于課堂教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該要求學(xué)生盡快完成，激活學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提升課堂時(shí)間的利用效率。同時(shí)，學(xué)校的勞動(dòng)教育中，教師應(yīng)該重視課后值日工作的安排，嚴(yán)格按照值日表督促學(xué)生完成衛(wèi)生任務(wù)，可以將學(xué)生分成固定的小組，合理安排學(xué)生的衛(wèi)生清理工作，讓學(xué)生在打掃過程中體會(huì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，學(xué)生打掃完衛(wèi)生后，由教師或者學(xué)生干部進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。在學(xué)校的勞動(dòng)教育過程中，教師也要重視學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的強(qiáng)化，鼓勵(lì)學(xué)生維護(hù)校園、教室環(huán)境，養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣，尊重他人和自己的勞動(dòng)成果。在日常的教學(xué)管理中，還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)情況組織學(xué)生利用課余時(shí)間做一些勞動(dòng)教育活動(dòng)，通過一些基礎(chǔ)性的勞動(dòng)鍛煉提升學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。第三，社會(huì)方面，在課余時(shí)間教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)初中生積極參加，通過豐富的社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉自我，提升自身品質(zhì)，如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些社區(qū)調(diào)研活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)提升自身的勞動(dòng)意識(shí)，鍛煉自身解決問題的能力。

三、在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值

借助勞動(dòng)活動(dòng)可以展開以教師為主的勞動(dòng)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步內(nèi)化勞動(dòng)在學(xué)生內(nèi)心的價(jià)值，最終達(dá)到改善學(xué)生不良行為的目的，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的勞動(dòng)成果的正確價(jià)值觀念，所以，在校園勞動(dòng)教育中，教師可以建立一套勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度，通過制度的作用突出勞動(dòng)教育的作用，讓初中生在長(zhǎng)期的勞動(dòng)引領(lǐng)下形成正確的勞動(dòng)教育價(jià)值觀念。第一，可以創(chuàng)新初中生教育課程體系，結(jié)合學(xué)生需求增設(shè)勞動(dòng)課程，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)校更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，不注重學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往讓學(xué)生成為只會(huì)學(xué)習(xí)沒有自理能力的人，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，增設(shè)系統(tǒng)的勞動(dòng)教育課程可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足;第二，要重視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的評(píng)估，可以借助“勞動(dòng)標(biāo)桿”等獎(jiǎng)項(xiàng)激活學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。

結(jié)語

綜上所述，新時(shí)期的初中教育教學(xué)中，不單單要重視學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，還要注重學(xué)生的“五育”發(fā)展，勞動(dòng)教育作為素質(zhì)教育的重要模塊，在初中教育教學(xué)中應(yīng)該予以重視。

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