探究小學(xué)美術(shù)教育之想象力的有效培養(yǎng)

陳光宇

摘 要：美術(shù)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行培養(yǎng)是十分重要的。小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知與審美能力都處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不但需要通過(guò)繪畫(huà)來(lái)開(kāi)啟他們的智慧，還需要重視在美術(shù)課堂中拓展他們的經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)聯(lián)想、開(kāi)發(fā)想象力。受到眾多因素的影響，目前我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中還存在一些想象力培養(yǎng)的誤區(qū)。本文將對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生想象力的相關(guān)策略進(jìn)行闡述，以期提升美術(shù)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);想象力;有效策略

隨著新課改的深入和雙減政策的實(shí)施，小學(xué)美術(shù)課堂的教育職責(zé)也由單純的教授美術(shù)知識(shí)，向培養(yǎng)學(xué)生的審美，提升學(xué)生的想象力方向發(fā)展。想象力是藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要能力，通過(guò)想象力，學(xué)生們可以創(chuàng)造出獨(dú)具特色的藝術(shù)作品，通過(guò)想象力還可以豐富學(xué)生們的思想情感，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)轿话l(fā)展。因此教師應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的新要求，為小學(xué)美術(shù)教育中想象力的培養(yǎng)創(chuàng)造新條件，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。

一、采用科學(xué)合理的教學(xué)手段進(jìn)行課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是一堂好課的重要前提，采用科學(xué)合理和具有趣味性的導(dǎo)入方式，能充分激發(fā)孩子們的興趣、讓他們充分集中注意力，最終為他們的創(chuàng)新思維提供平臺(tái)。為了使課前導(dǎo)入更具有趣味性，教師可以充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)，把一些抽象的書(shū)本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體形象的圖片或者視頻，通過(guò)這種多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，加上對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種感官的刺激，必然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。除此之外，基于小學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的特點(diǎn)，教師可以借助實(shí)物教具進(jìn)行課前導(dǎo)入，一方面培養(yǎng)了小學(xué)生的觀察能力，另一方面能激發(fā)他們對(duì)這一物體的探索欲望和好奇心，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

比如在學(xué)習(xí)《罐和壺》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以以展示各種各樣的罐和壺的方式進(jìn)行課前導(dǎo)入，讓孩子們知道罐和壺的樣式是多樣的。同時(shí)引導(dǎo)他們從不同的方面去觀察，進(jìn)而對(duì)物體有全面的認(rèn)識(shí)，是有效培養(yǎng)想象力的重要手段。

二、以實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行培育

在想象力的培育過(guò)程當(dāng)中，需要進(jìn)行長(zhǎng)期寫(xiě)具有科學(xué)性的教育，需要循序漸進(jìn)的對(duì)教育工作進(jìn)行開(kāi)展，基于上述角度，美術(shù)教師在開(kāi)展具體教學(xué)過(guò)程中，需要著重的將培育學(xué)生的想象力作為其自身的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在平時(shí)的生活中對(duì)各類素材進(jìn)行綜合性的積累，以此使美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)能夠得到綜合性的創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以應(yīng)用問(wèn)答等諸多模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的對(duì)課堂活動(dòng)內(nèi)容予以有效的參與，確保在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中能夠獲得更加順利化的開(kāi)展，使學(xué)生在課堂中的主體地位得到充分的凸顯，使學(xué)生自身所具有的求職欲望得以激發(fā)，以此提升學(xué)生自身所擁有的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的想象力在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠得到大幅度的增強(qiáng)。教師在教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生將各類問(wèn)題與生活實(shí)際進(jìn)行綜合性的聯(lián)系，從不同角度對(duì)課本中的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的理解，鼓勵(lì)學(xué)生在分析繪畫(huà)主題的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)各類與眾不同且具有高度想象力的作品進(jìn)行創(chuàng)作。

三、開(kāi)展美術(shù)作品鑒賞活動(dòng)，拓展學(xué)生的想象思維

優(yōu)秀的美術(shù)作品中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)元素，能給予學(xué)生豐厚的藝術(shù)滋養(yǎng)，教師可以積極開(kāi)展美術(shù)作品鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生從中獲取更多的創(chuàng)作靈感，拓展學(xué)生的想象思維，使學(xué)生的精神世界更豐富多彩。教師可以選擇一些經(jīng)典的繪畫(huà)作品和雕塑作品資料，舉辦名作賞析活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)欣賞名作，不僅能夠提升藝術(shù)品位，也可以讓想象思維得到有效的開(kāi)發(fā)，讓豐富的美術(shù)資源激發(fā)更多的想象熱情。在鑒賞活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合在鑒賞活動(dòng)中的收獲，創(chuàng)意屬于自己的美術(shù)作品，學(xué)生賦予美術(shù)作品獨(dú)特的靈魂，顯著提升了學(xué)生的美術(shù)品位和格調(diào)。在課堂教學(xué)中，語(yǔ)言是主要的交流工具。它能夠傳達(dá)信息，交流情感，既是獨(dú)特的教學(xué)手段，又是行之有效的教學(xué)方法，但一定要選擇適合學(xué)生年齡的美術(shù)作品，盡量不脫離學(xué)生的認(rèn)知范圍，利于學(xué)生的欣賞和理解，才能更高效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的想象思維自由馳騁在美術(shù)課堂，發(fā)揮更大的創(chuàng)意作用。

四、趣味游戲，豐富學(xué)生想象力

小學(xué)生普遍都喜歡游戲，教師可以根據(jù)學(xué)生發(fā)展特征在美術(shù)課堂中引入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在美術(shù)游戲活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)觀察和理解進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)。在這一過(guò)程中教師也應(yīng)與學(xué)生多互動(dòng)，多提問(wèn)，與學(xué)生共同分析探索，這樣不僅能掌握美術(shù)學(xué)科知識(shí)，還能體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣。例如，在“吹塑紙板畫(huà)”中，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生通過(guò)想象自主完成作品。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中還要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生美術(shù)畫(huà)作構(gòu)圖合理、飽滿，圖案清晰，注意文字書(shū)寫(xiě)方向，印稿要清晰整潔，將學(xué)生的創(chuàng)作思路完美體現(xiàn)在美術(shù)作品中。如此，技能提升小學(xué)生的繪畫(huà)能力與動(dòng)手能力，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成優(yōu)質(zhì)的品格與堅(jiān)定的意志力。需要注意的是，在游戲化美術(shù)課堂中，無(wú)論引入哪一種游戲方式都要與教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，避免太過(guò)復(fù)雜打擊學(xué)生的自信心，也不能太簡(jiǎn)單讓學(xué)生失去前進(jìn)動(dòng)力。另外，在活動(dòng)過(guò)程中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，主動(dòng)思考，將自己的感受與需求表述出來(lái)，為學(xué)生想象力的培養(yǎng)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨著素質(zhì)教育不斷深入，面對(duì)新形勢(shì)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的改革，教師要積極抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生想象力提高美術(shù)課堂的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。讓學(xué)生能夠通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己的個(gè)性，展示自己的才華，使學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)都能得到提高，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

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