河南省高校圖書館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣研究

摘要：文章以推廣優(yōu)秀古籍文獻(xiàn)閱讀為驅(qū)動(dòng)，在調(diào)研高校古籍文獻(xiàn)閱讀推廣服務(wù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以保護(hù)古籍文獻(xiàn)為前提，探討搭建古籍文獻(xiàn)閱讀平臺(tái)的可行性，創(chuàng)新讀者服務(wù)的模式和方向，引導(dǎo)圖書館的閱讀推廣與讀者需求有效結(jié)合，真正滿足讀者對(duì)古籍閱讀的需求。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；古籍文獻(xiàn)；閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G255.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）01-0085-03

課題項(xiàng)目：本論文為河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目資助“河南省高校圖書館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2020-ZDJH-283

隨著全民閱讀活動(dòng)不斷深入，信息數(shù)字化及人們閱讀習(xí)慣的改變，開展閱讀推廣活動(dòng)、創(chuàng)新讀者服務(wù)方式已成為高校圖書館讀者服務(wù)的趨勢(shì)和主流。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要載體的古籍文獻(xiàn)，是中華文明的歷史見證，具有史料價(jià)值和文物價(jià)值，應(yīng)當(dāng)成為閱讀推廣的特色。河南地方古籍文獻(xiàn)是中原文化的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，整理和推廣地方古籍文獻(xiàn)，對(duì)于提升中原文化的軟實(shí)力、凝聚力與創(chuàng)新力有重要作用。

一、河南省高校圖書館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣現(xiàn)狀

（一）河南省高校圖書館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的實(shí)踐活動(dòng)

河南省高校共有5個(gè)全民閱讀示范基地，其中特色古籍閱讀推廣活動(dòng)包括：河南師范大學(xué)舉辦鈞瓷文化展、邵雍遺墨《游仙詩》十條屏展覽、“手抄新鄉(xiāng)地方文獻(xiàn)”、傳統(tǒng)技藝傳習(xí)推廣活動(dòng)；南陽師范學(xué)院編制珍藏善本宣傳小冊(cè)子、電子書、專題文獻(xiàn)、圖片展；洛陽師范學(xué)院舉辦“貞石風(fēng)華——洛陽唐代墓志書法精品展”館藏墓志全國巡展，組織專家解讀古籍文獻(xiàn)；新鄉(xiāng)學(xué)院推介館藏珍本古籍、招募普查和推廣志愿者、賞非遺觀展覽等特色活動(dòng)。

（二）大力推廣圖書館古籍文獻(xiàn)閱讀是高校圖書館義不容辭的責(zé)任

河南省高校古籍藏量約16221種60萬冊(cè)/件，入選國家珍貴古籍名錄60部。除了部分國學(xué)經(jīng)典、傳世名篇被整理和研究利用，還有大量?jī)?yōu)秀典籍包括唐人寫本、宋本方志、元代散曲等珍稀本和明清抄本稿本等。這些珍貴的古籍文獻(xiàn)，受古代藏書“秘不示人”“重藏輕用”思想影響，加上原生性保護(hù)問題、專業(yè)人才缺乏、古籍獨(dú)有的排版和繁體字等因素，以及沒有及時(shí)推薦和引導(dǎo)閱讀，往往讓讀者望而卻步，無法感受到傳統(tǒng)古籍文獻(xiàn)的獨(dú)特魅力。其他古籍閱讀推廣面臨的困難還包括：古籍閱讀推廣意識(shí)不強(qiáng)、古籍閱讀風(fēng)氣淡薄、圖書館公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)古籍專題較少、閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等。作為圖書館古籍文獻(xiàn)工作者，無論是防治、搶救、保護(hù)還是修復(fù)、傳播，最終目的是讓“書寫在歷史文獻(xiàn)里的字都活起來”，呈現(xiàn)給讀者，從而傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）南陽師范學(xué)院圖書館古籍閱讀推廣實(shí)踐

南陽師范學(xué)院圖書館為“河南省古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”，收藏線裝古籍10000余冊(cè)，其中包括明清時(shí)期刻本、稿本及抄本，善本古籍1000余冊(cè)，入選第一批《全國古籍珍貴名錄》1部，入選第一批《河南省珍貴古籍名錄》10部。南陽師范學(xué)院圖書館2006—2020年連續(xù)十五年榮獲河南省“全民閱讀”先進(jìn)單位；2009年度和2012年度榮獲全國“全民閱讀”先進(jìn)單位；2014年被評(píng)為全國全民閱讀示范基地。南陽師范學(xué)院圖書館還以綠茵讀書會(huì)為依托，進(jìn)行傳統(tǒng)的讀書經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)“悅讀好時(shí)光”手機(jī)讀書軟件，創(chuàng)建微信公眾號(hào)“南陽師院綠茵讀書會(huì)”；在圖書館七樓布置關(guān)于四庫全書、古籍裝幀形式、古籍版本知識(shí)介紹的長(zhǎng)廊；舉辦多項(xiàng)古籍知識(shí)普及活動(dòng)，開展講座“古文獻(xiàn)獲取攻略—信息素養(yǎng)教育系列活動(dòng)”；開展嵌入式閱讀推廣服務(wù)，走進(jìn)院系，開設(shè)“館藏古籍版本概述”“古籍裝幀藝術(shù)與版式”課程；廣泛宣傳舉辦古籍傳統(tǒng)技藝展示等各種主題展覽。

二、河南省高校圖書館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣對(duì)策研究

（一）優(yōu)化“閱讀+”古籍資源推廣內(nèi)容

受“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”的巨大影響，“閱讀+”成為“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”的催生物，側(cè)重于閱讀推廣內(nèi)容的提升[1]。高校圖書館應(yīng)另辟蹊徑，推薦、展出特色館藏精品和鎮(zhèn)館之寶，開展館藏古籍特色經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)，創(chuàng)新古籍閱讀推廣服務(wù)。首先，展覽是閱讀推廣的常見形式，包括館藏珍貴古籍文獻(xiàn)展、專題文獻(xiàn)展和線裝書制作展等。其次，發(fā)揮新媒體便捷、迅速和受眾廣泛性的優(yōu)勢(shì)，在圖書館的微信公眾號(hào)和微博賬號(hào)中創(chuàng)建古籍文獻(xiàn)專欄，推薦優(yōu)秀古籍讀物，宣傳科普古籍修復(fù)工作。最后，舉辦相關(guān)讀書活動(dòng)。開展“我與珍貴古籍”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，內(nèi)容可以是閱讀心得，也可以是與某部文獻(xiàn)的淵源和故事。河南師范大學(xué)圖書館開展的“手抄新鄉(xiāng)地方文獻(xiàn)50天”活動(dòng)，以書法藝術(shù)的形式，“以寫促讀、以讀促知、以知促用”，吸引校內(nèi)外不同年齡層的讀者參與手抄館藏新鄉(xiāng)地方史志、文學(xué)作品與師大文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)和利用新鄉(xiāng)地方文獻(xiàn)寶庫[2]。

（二）充分利用新媒體資源推廣古籍閱讀

“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”是指“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，圖書館面對(duì)用戶閱讀需求新變化，應(yīng)在充分了解讀者的閱讀習(xí)慣、閱讀興趣和閱讀方式后，針對(duì)特定的推廣對(duì)象，對(duì)推廣內(nèi)容進(jìn)行整合、篩選、挖掘并人性化設(shè)計(jì)，開展個(gè)性化定向知識(shí)推送和知識(shí)傳播活動(dòng)[3]。以互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化為雙重驅(qū)動(dòng)，高校圖書館開展古籍閱讀推廣的主要模式是數(shù)字閱讀，這也是校園讀者目前的主流閱讀形式。作為珍貴的原始文獻(xiàn)，古籍文獻(xiàn)資源的保存現(xiàn)狀不容樂觀，讀者使用和閱讀古籍會(huì)受到些許限制，受到如古漢語閱讀障礙、藏與用的矛盾等諸多不利因素的影響。新媒體的多元化，可以拓展多種閱讀模式，滿足不同的讀者需求，從而體驗(yàn)經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀的樂趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

（三）滿足讀者古籍閱讀個(gè)性化需求

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和古籍文獻(xiàn)的珍貴文物價(jià)值，是吸引讀者的重大因素。首先，構(gòu)建并完善古籍閱讀軟環(huán)境，創(chuàng)造讀者主動(dòng)參與的氛圍，為普通讀者提供了解古籍文獻(xiàn)和傳統(tǒng)技藝的平臺(tái)，拉近讀者與神秘古籍文獻(xiàn)之間的距離，這能對(duì)古籍文獻(xiàn)的宣傳和推廣起到積極的作用。其次，從讀者需求的角度出發(fā)，積極開展“嵌入式學(xué)科知識(shí)服務(wù)”。南陽師范學(xué)院圖書館遵循“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的方針，深入文史學(xué)院調(diào)研，與學(xué)院師生座談互動(dòng)，舉辦“館藏古籍版本概述”講座，以便學(xué)生了解館藏古籍版本類型及特點(diǎn)，真切感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。最后，提供古籍閱讀的解讀和輔導(dǎo)。組織專家學(xué)者對(duì)古籍文獻(xiàn)進(jìn)行線上解讀，提升讀者古籍閱讀的體驗(yàn)；在圖書館微信公眾號(hào)發(fā)布解讀文章或在微博視頻號(hào)進(jìn)行直播講解。

（四）塑造古籍閱讀推廣品牌

高校圖書館以讀書會(huì)為依托，逐步形成了具有特色的閱讀推廣模式。在閱讀推廣時(shí)間規(guī)劃方面，河南省高校圖書館呈現(xiàn)的模式有兩類。一是常態(tài)化古籍閱讀推廣服務(wù)，將閱讀推廣模式融入日常讀者服務(wù)中，形成閱讀推廣服務(wù)日常化。二是階段化古籍閱讀推廣服務(wù)，在某一時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行階段化閱讀推廣服務(wù)，比如在國際讀書日、開學(xué)季、畢業(yè)季等特殊時(shí)段舉辦富有主題性的推廣活動(dòng)。圖書館通過打造“中華傳統(tǒng)經(jīng)典立體閱讀之旅”探尋經(jīng)典閱讀與立體閱讀相結(jié)合的新模式，通過開通古籍微信平臺(tái)、館藏珍稀古籍版本展覽、館員與讀者共誦經(jīng)典、舞漢服、示國禮、古詩詞隨寫、美拍、文史專家專題講座、中華經(jīng)典詩詞大賽、調(diào)查問卷檢驗(yàn)活動(dòng)效果等多樣化形式，取得了良好的活動(dòng)效果[4]。

（五）提升古籍文獻(xiàn)閱讀推廣人的專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)的古籍文獻(xiàn)閱讀推廣，不僅需要推廣人員具備古籍文獻(xiàn)閱讀和分析能力，還要有較強(qiáng)的交流溝通能力、活動(dòng)策劃和組織能力等。首先，應(yīng)發(fā)揮古籍文獻(xiàn)專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行古籍經(jīng)典文獻(xiàn)解讀、版本考證、名著賞析等活動(dòng)，從文化背景、版式裝幀、版本內(nèi)容等多種角度進(jìn)行解讀，不斷提升讀者閱讀水平和感悟能力。其次，閱讀推廣人需要提升自身的閱讀素養(yǎng)。專業(yè)館員要深入開展書目推薦和書評(píng)工作，即對(duì)圖書館收藏的珍貴特色古籍文獻(xiàn)開展書評(píng)并進(jìn)行漂流。館員書評(píng)的價(jià)值不僅在于閱讀推廣，更是提升館員專業(yè)素養(yǎng)的最佳途徑。最后，可以通過提供培訓(xùn)、提供繼續(xù)教育與專業(yè)教育、成立閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)、形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作等途徑增強(qiáng)閱讀推廣人的能力。

三、河南省高校圖書館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展思考

（一）全省古籍資源共享，打造更廣闊的推介平臺(tái)

河南省高校圖書館古籍文獻(xiàn)數(shù)量龐大，各館同時(shí)開發(fā)容易造成重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)資源，而古籍文獻(xiàn)數(shù)字化需要大量的資金投入和技術(shù)支持。因此，河南省大多數(shù)高校圖書館獨(dú)自對(duì)館藏的古籍文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)存在較大的困難?？梢栽诤幽鲜「咝D工委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，構(gòu)建地方區(qū)域性的資源支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)河南省高校自建古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、特色古籍文獻(xiàn)資源庫的共建共享，突破高校圖書館僅對(duì)本校讀者開放的局限，做到資源互補(bǔ)、共享互利。

（二）加強(qiáng)古籍文獻(xiàn)數(shù)字資源建設(shè)，創(chuàng)造更開放的閱讀條件

將館藏古籍文獻(xiàn)資源制成古籍電子索引、古籍書目數(shù)據(jù)庫和古籍全文數(shù)據(jù)庫，從而緩解古籍利用與保護(hù)這一特定矛盾，做到科學(xué)保護(hù)、合理利用。一方面實(shí)現(xiàn)了古籍的永久保存，另一方面也體現(xiàn)了古籍的文化價(jià)值，研究人員可以在不見原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)研究。發(fā)掘特色資源，建設(shè)以地方文獻(xiàn)為核心，突出館藏特色古籍文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫；同時(shí)有效整合古籍文獻(xiàn)數(shù)字資源，包括新媒體古籍文獻(xiàn)數(shù)字資源的利用，提高古籍文獻(xiàn)整理工作的效率，還可以搜索并整合免費(fèi)的古籍文獻(xiàn)數(shù)字資源，從而實(shí)現(xiàn)館藏古籍文獻(xiàn)原生性保護(hù)，節(jié)省購書經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)充古籍文獻(xiàn)館藏。

（三）探索古籍文獻(xiàn)新媒體展示途徑，實(shí)現(xiàn)更便捷的閱讀方式

良好的、互動(dòng)性強(qiáng)的平臺(tái)是閱讀推廣活動(dòng)有效開展的有力支撐，因此要注重閱讀推廣活動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)化和新媒體技術(shù)手段的創(chuàng)新應(yīng)用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，多媒體、大數(shù)據(jù)和新媒體的充分利用是開展閱讀推廣的有效途徑。如果讀者能夠巧妙利用各類數(shù)字閱讀工具，將極大地提高閱讀效果與效率[5]。

（四）培養(yǎng)古籍閱讀推廣人，進(jìn)行嵌入式閱讀推廣

首先，成立古籍閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)。河南省高校圖工委可以與省古籍保護(hù)中心聯(lián)合協(xié)作，制定“河南省古籍文獻(xiàn)閱讀推廣計(jì)劃”，協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)對(duì)古籍文獻(xiàn)閱讀項(xiàng)目的選題、立項(xiàng)、審核和督導(dǎo)，以此促進(jìn)河南省古籍文獻(xiàn)閱讀推廣進(jìn)程。其次，建立人才培養(yǎng)機(jī)制。在“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”時(shí)代背景下，古籍文獻(xiàn)數(shù)字化整理最重要的是需要有數(shù)字化技術(shù)和古典文獻(xiàn)整理等專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，需要古籍文獻(xiàn)收藏機(jī)構(gòu)、古籍文獻(xiàn)研究人員和閱讀推廣部門的共同參與。最后，進(jìn)行嵌入式學(xué)科服務(wù)閱讀推廣。館員需要將古籍新媒體閱讀推廣嵌入讀者的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行嵌入式閱讀推廣[6]。

（五）創(chuàng)辦古籍文獻(xiàn)閱讀刊物，提供更便捷的交流平臺(tái)

從民國時(shí)期中央圖書館的館刊《學(xué)觚》到國家圖書館的《文獻(xiàn)》，都是揭示圖書館頂級(jí)的珍稀古籍文獻(xiàn)，推介經(jīng)典研究、交流研究心得的刊物，但都陽春白雪，偏重學(xué)術(shù)研究性質(zhì)。因此，可以從普及的角度，創(chuàng)辦面向普通讀者的古籍文獻(xiàn)閱讀刊物，具體內(nèi)容可以有古籍文獻(xiàn)閱讀書目、介紹館藏珍貴典籍、專業(yè)古籍書目查找途徑、館員書評(píng)、讀者閱讀心得等，內(nèi)容更加親民，吸引更多的讀者參與[7]。自2013年開始，國家古籍保護(hù)中心每年與光明日?qǐng)?bào)合作開展的“我與中華古籍”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，征文內(nèi)容即“與中華古籍閱讀相關(guān)的故事，閱讀感想感受”；2015年開展“我與中華古籍”攝影展，通過征集優(yōu)秀攝影作品的方式展示古籍文化、古籍保護(hù)和古籍推廣成果；2016年國家古籍保護(hù)中心主辦的“我與中華古籍”創(chuàng)客大賽，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，讓古籍真正“活”起來，同時(shí)更好地普及古籍保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)大眾古籍保護(hù)意識(shí)。

（六）建立激勵(lì)機(jī)制，完善閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)體系

閱讀推廣活動(dòng)管理績(jī)效評(píng)價(jià)是閱讀推廣活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是制定古籍文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)方案的主要依據(jù)。評(píng)價(jià)因素主要包括：活動(dòng)組織者的能力、活動(dòng)過程因素、活動(dòng)的制度化、監(jiān)管性及活動(dòng)文檔的編寫歸檔等?？梢栽诨顒?dòng)策劃前期進(jìn)行需求、成本、人員分析評(píng)估，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行事后總結(jié)和評(píng)價(jià)；定期開展讀者調(diào)查，確定固定、有效的反饋途徑，長(zhǎng)期跟蹤反饋信息，積極促成讀者的合理需求得到實(shí)現(xiàn)[8]。以提升河南省高校圖書館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的效果和質(zhì)量為目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

在保護(hù)古籍文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，充分展示館藏地方古籍文獻(xiàn)資源特色，努力構(gòu)建古籍文獻(xiàn)閱讀推廣平臺(tái)，在校園形成“走近古籍，閱讀經(jīng)典”的書香氛圍，保護(hù)和利用好祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝聚力和精神標(biāo)識(shí)，從而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，這既是圖書館員義不容辭的責(zé)任，也是需要我們深入思考并不斷實(shí)踐的問題。

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作者簡(jiǎn)介 樊普，碩士，副研究館員，研究方向：古籍保護(hù)整理。