“以學(xué)生發(fā)展為本”的高中體育課堂教學(xué)的實踐研究

張磊

摘要：當(dāng)今隨著時代的進步，學(xué)生的教育深受社會各界的廣大關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，不僅要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且要注意加強德智體美勞的全面發(fā)展，因此很多學(xué)校加多了體育課程以及加多了體育設(shè)備來加強學(xué)生的體魄，促進了學(xué)生德育美體勞的全面發(fā)展。本文就"以學(xué)生發(fā)展為本"的高中體育課堂教學(xué)的實踐進行研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展;高中體育;課堂教學(xué)實踐

近年來，隨著學(xué)生的教育深受社會各界的關(guān)注，學(xué)生的身體健康體魄也深受社會廣大人員的關(guān)注，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是當(dāng)今教育的主要目標(biāo)。學(xué)校為了學(xué)生的身體健康，以學(xué)生發(fā)展為本，積極改變教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的體驗體育教學(xué)。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容安排不合理

高中學(xué)生隨著學(xué)業(yè)知識的加重，面臨著是否可以進入一個好的大學(xué)的危險，學(xué)校越來越重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，而不關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，體育課程安排的很少。

（二）體育教師的教學(xué)能力不強

在我國一些學(xué)校，沒有專門的體育老師，只是由文化課的老師順便教學(xué)生的體育，這些老師缺少體育方面的素養(yǎng)，缺少專業(yè)的體育知識，在體育教學(xué)過程中不懂得如何正確的教學(xué)，這就為學(xué)生的安全埋下了隱患。

（三）學(xué)生和家長不重視

學(xué)生從初中進入高中之后，父母只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，而不關(guān)心學(xué)生身體素質(zhì)的提高，這就使得學(xué)生在體育課的時候，不積極主動去上體育課，敷衍了事，很不利于學(xué)生健康體魄的形成。

二、“以學(xué)生發(fā)展為本”的高中體育課堂教學(xué)的策略

（一）結(jié)合學(xué)生的興趣進行教學(xué)，增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情

在體育教學(xué)過程中，教師如果按照以往的教學(xué)模式，那么難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要通過結(jié)合學(xué)生的興趣進行教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，籃球作為一項全面運動，廣受學(xué)生的歡迎，籃球運動促進學(xué)生全身的運動，激發(fā)學(xué)生的無限可能。在籃球運動中，教師可以利用學(xué)生對籃球的熱愛，來提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)?；@球運動中學(xué)生進行以下幾方面的訓(xùn)練，第一，力量訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的運動能量儲備。力量訓(xùn)練是籃球運動的基礎(chǔ)，學(xué)生通過運動促進全身的力量訓(xùn)練，促進全身的協(xié)調(diào)，激發(fā)運動的潛力，從而為籃球運動做準(zhǔn)備。第二，速度訓(xùn)練，提高學(xué)生的快速變向與反應(yīng)能力。學(xué)生可以通過短跑來進行速度訓(xùn)練，在訓(xùn)練時，注重學(xué)生的速度，盡可能的提高速度，從而提高學(xué)生的反應(yīng)能力。第三，耐力訓(xùn)練，延長學(xué)生的籃球運動最佳能力狀態(tài)時間。第四，爆發(fā)力訓(xùn)練，增加學(xué)生的彈跳能力。在籃球訓(xùn)練中，對學(xué)生的爆發(fā)力進行訓(xùn)練，通過跳高等形式，加強學(xué)生的彈跳能力。第五，專項體能訓(xùn)練與籃球運動相結(jié)合，提高學(xué)生的籃球水平。

（二）開展小組合作學(xué)習(xí)，提升班級學(xué)生凝聚力

小組合作是教學(xué)過程中，學(xué)生接受最好的一種方式，小組合作學(xué)習(xí)既有利于學(xué)生對知識的掌握，也有利于班級學(xué)生凝聚力的提升。體育課有利于學(xué)生的身心放松，從而保證學(xué)生的身體健康，運動與放松相結(jié)合，學(xué)生的身體健康得到了保護，加強了學(xué)生的體魄，提高了學(xué)生上課的積極性，促進了學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，促進了學(xué)校的體育事業(yè)的發(fā)展。例如，在鍛煉學(xué)生耐力時，選擇4*400接力賽的形式，小組成員之間必須互相合作，共同努力，才會贏得勝利。學(xué)生之間互相協(xié)作，共同完成比賽，有利于班級凝聚力的提升。

（三）注重進行評價體系的完善，提升學(xué)生的自我反思能力

要想提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師必須注重學(xué)生反思能力的培養(yǎng)。在進行教學(xué)中，教師要根據(jù)每個學(xué)生的情況，采取合適的教學(xué)，在一節(jié)課結(jié)束后，教師要根據(jù)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時讓學(xué)生進行自我評價，學(xué)生做到了解自己的身體情況，有計劃的開始體育訓(xùn)練，使得自己的身體都跟得上老師訓(xùn)練的任務(wù)。在一堂課結(jié)束之后，教師讓學(xué)生之間對自己這節(jié)課堂訓(xùn)練中存在的不足之處進行自我陳訴，隨后提出改進的計劃。教師引導(dǎo)學(xué)生之間進行互相點評，在點評中了解到他人的長處，學(xué)習(xí)他人的訓(xùn)練計劃的有利之處。

結(jié)束語：總而言之，學(xué)校積極響應(yīng)關(guān)注學(xué)生健康的號召，注重學(xué)生健康體魄的養(yǎng)成，注意安全問題，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，保障學(xué)生的身體健康問題，關(guān)注學(xué)生的安全，以學(xué)生發(fā)展為本，進而推動高中體育的全面發(fā)展。

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