人格魅力在本科院校思政工作中的應用

王凌菲

【摘要】隨著黨的十八大深入推進，習近平總書記密切關注高校思想政治工作，把高校思想政治工作提升到前所未有的重要高度，深刻回答了關系高等教育長遠發(fā)展的一系列重大方向性問題。在高校思政工作開展中，我們應該圍繞”高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題推進創(chuàng)新我們的思政工作，用我們高校教師的人格魅力去引領學生更好地成長為中國特色社會主義合格的建設者和接班人，從而彰顯自身的人格魅力。

【關鍵詞】高校;思政工作;人格魅力

【中圖分類號】D412.62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）02--02

當前，作為我國黨和國家的重要歷史轉(zhuǎn)折點，本科院校作為大學生學習成長的重要場所，在培養(yǎng)大學生職業(yè)技能和道德方面發(fā)揮著關鍵作用，在培養(yǎng)過程中，人格魅力的重要性逐步顯現(xiàn)出來。因此，本文對本科院校思想政治工作中人格魅力的主體——思想政治教師如何進行思政工作的相關問題進行了分析和研究。

一、新時期本科院校思想政治工作的方向

（一）高校思想政治工作的時代要求

1.落實立德樹人基本任務的內(nèi)在要求

高校思想政治工作關系到培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才的根本問題。因此，高校思想政治工作必須要堅持創(chuàng)新、不斷發(fā)展，重點培養(yǎng)承擔民族復興任務艱苦奮斗的時代新人，深刻把握新形勢下靈魂鑄就的特點和規(guī)律，將樹立理想信念落實到立德樹人的整體任務中去，并將其作為關鍵環(huán)節(jié)，利用它補足學生精神，引導學生可以更好的德育成長。

2.適應學生思想和行為變化的必然選擇

當前時代中“95后”、“00后”的青年大學生身上表現(xiàn)了出鮮明的多樣的時代特點，他們思路活躍、個性開朗、個性強，而且在當前信息爆炸的快速更低的生活節(jié)奏中，能夠快速的準確的接受新事物。面對現(xiàn)實與理想的對比，價值觀越來越復雜多變，利益多元化、差異化，要找出雙方利益的最大契合點，在這一點上確實不容易，這也是高校思想政治工作面臨的一大挑戰(zhàn)。

（二）高校思想政治工作的難點

思政課是現(xiàn)在本科院校大學生的必修課之一，也是當代高校思想政治工作的主要工作方式，但在實際教學中并沒有發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和主導作用，思政課的教學內(nèi)容由于過于抽象不容理解，教師往往因循守舊，單純地把理論知識傳授給學生，不結合實際，不結合時政，不及時更新

和調(diào)整，不能具體體現(xiàn)思政課程中的教學內(nèi)容所代表的時代性和現(xiàn)實性，容易導致學生的思想引導與個人成長的需要狀態(tài)脫節(jié)，使思想政治工作效果不佳。

（三）高校思想政治工作的突破口

1.把握時代脈搏

當前的本科院校應該注重素質(zhì)教育，培育當代高校中新一代新青年。本科院校應該相應時代的號召，從時代關注的問題著手，為學生考慮，從他們切身關注的問題出發(fā)，把握時脈搏，用新手段、新方法去闡述問題，幫助學生們可以更好的去了解這個世界，更好的去認識這個世界，從而讓學生們可以正確的明確的去樹立自己的人生觀、價值觀，從而可以更好地擔當起自己的時代責任。

2.緊抓現(xiàn)實生活的緊密根基

大學是廣大青年學生們步入社會前的最后一個學習天地，本科院校的重要性不言而喻，而學生們在大學中不僅僅要學習自己的專業(yè)知識，更要將自己的道德修養(yǎng)進一步提高，這就意味著高校要更加關注學生的思想健康，幫助他們可以“健健康康”走出校園，“平平安安”步入社會。這就要求著高校的思政工作，必須要緊緊抓住現(xiàn)實生活，緊緊抓住學生們的切實需要，從而幫助學生們可以更好的解決自身的難題。我們要將學生的自我實踐與學校集體實踐相結合起來，在實踐中可以讓學生們更好發(fā)現(xiàn)自己思想上的不足，從而在思政學習中可以更好的解決自己的弊病。有一句話叫做實踐出真知，只有讓學生們從實踐中明白自己的所作所為究竟有什么樣的意義和后果，才能幫助他們更好在當下的社會中在從實踐的經(jīng)驗中不斷的警醒自己，從而用實踐去引領學生們反思樹立自己的三觀，并且讓學生們從廣大的復雜的社會實踐中可以真正清晰的明確自己的時代責任，通過這樣社會實踐方式，用他們自己的親身經(jīng)歷可以幫助他們更好的做人成長以及立業(yè)。

3.創(chuàng)新教育方式

傳統(tǒng)上對政治課程的印象僵化枯燥，我們應該改變這種傳統(tǒng)錯誤，用學生喜歡聽的大眾化方式，幫助學生更好地理解社會主義核心價值體系，更好地把政治課程的主要內(nèi)容傳遞給學生。當然，我們不僅要改變現(xiàn)在的高校思政教育的教學方法，還要改變我們政治工作者的固有的工作思路。在課堂上，不僅要把政治知識傳授給學生，更要展現(xiàn)一個政治工作者的個人魅力，讓學生發(fā)自內(nèi)心地了解自己。

2、教師個人魅力的作用

（一）個人魅力有助于教育

1.激勵作用

每一位老師都有自己自身獨一無二的教學和課堂風格，而每個不同的教學風格都代表著每個老師自己的形象和他自身的綜合素質(zhì)以及自身的三觀表現(xiàn)。有一個很普通的現(xiàn)象，叫做有些學生認為這個老師很適合自己，學生們就很樂意的去學習。一旦學生發(fā)現(xiàn)這個老師不再是自己所喜歡的，學生們就沒有很高的學習興趣去繼續(xù)進行深入學習。這種現(xiàn)象是很值得我們?nèi)ブ鸩降纳钊胩接?。因為我們每一位老師都有著義務和責任，本著一顆愛學生的心去幫助我們學生更好的在這個復雜的社會中成長，用我們教師自己的人格魅力在多方面的去激勵、支持我們的學生更好的去像我們所期望的方向去蛻變、變化。在這個過程中，也許會出現(xiàn)一種崇拜的現(xiàn)象，對待崇拜的現(xiàn)象，我們要善加利用，用它激勵我們的學生向我們?nèi)W習，讓他們可以去自我成長、自我努力，讓他們學有所成。

2.陶冶作用

我們作為一名老師，我們要有我們的學生做朋友。成為那種亦師亦友的關系，對學生的成長是有著非常促進作用的。在我們的教育過程中也是逐步的和學生做朋友的過程中，我們要讓學生發(fā)自內(nèi)心的真正的來喜歡自己。我們既要做一名嚴師，也要做一名意義。因為我們要用我們自己的人格魅力去感召我們的學生，讓他們不自覺得像我們學習，可以讓我們?nèi)ジ玫牧私膺@個學生。而我們在與學生做朋友的這個過程中，我們的價值觀也深刻的影響學生們價值觀的塑造，并且我們平時的為人處事也在深刻的影響著學生們的言行舉止。所以說，老師的人格魅力時時刻刻都在影響著他周圍的學生，對他們的人格發(fā)展起著巨大的作用。

3.示范作用

古云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我相信。很多的老師都曾經(jīng)是學生的榜樣，學生們在學校的生活中曾經(jīng)處處去模仿、處處去學習，把他們當做自己生活的標桿兒，我認為這是一種非常好的現(xiàn)象。當前在高校中也有很多的優(yōu)秀教師成為我們宣傳的榜樣，這些優(yōu)秀的教師，無論是起、他們的專業(yè)技能還是從其道德操守方面，都值得我們?nèi)V泛宣傳。高校宣傳這些優(yōu)秀教師有利于學生們可以更好的把握前進未來的方向，更好的去選擇自己未來的道路，從而更好的實現(xiàn)自己的人生價值。一個良好的老師，還會處處為學生們樹立自己的生活價值的準則，用自己無聲的行動代替自己有聲的授課。讓學生們從細微之處做到真正的心服口服，讓學生們從心底里真正的尊敬老師。這樣每一位老師的示范作用，都會引領著大多數(shù)的學生群體進行效仿，從而形成出一片廣泛的群體行為。

4.促進學生意志的增強

老師的人格魅力會體現(xiàn)在諸多的方面，特別是在學生的意志方面，這是值得我們?nèi)V泛關注的。因為一個有著堅強意志老師，他的行為和舉止可以幫助我們的學生去堅定自己的信念，在遇到困難時，可以有著更加強勁的行動動力去幫助我們的行動。在我們的學習生涯中，往往會遇到很多的時候，我們不愿意去與自己的父母去談心，而愿意去與我們的老師進行交談，讓老師去幫我們解決自己心中的困惑，去讓老師幫助哦我們消除自己心中的苦悶。在這個過程中，老師起到了加油鼓勁的作用。因為學生遇到困難的時候有很多的，我們不能一直在學生的身邊去幫助他們我們所能做到的就是讓學生可以更加的堅強起來，讓他們有一顆堅強的心?？梢栽谖磥砻鎸щy的時候，永不屈服，永不退縮，積極的尋找解決困難的辦法。讓他們可以更好的在自己的人生路上走得更遠，走得更加順利。

5.引導作用

在學校，老師是學生的指路人和領路人，他們帶著學生一步一步的走向一條人格完善之路。當今社會上許多復雜的事態(tài)以及紛紜的社會新聞，他們都在充實著學生們的眼界和他們的肉腦，而老師就要更加保持高度的警惕，去幫助我們學生去認清楚這些事情背后的真相，讓他們?nèi)チ私膺@個世界上的真善，讓他們的心靈去充斥著正能量，教會他們可以去勇敢的擔當，勇敢的去實現(xiàn)自我價值。并且在這個高速發(fā)展的科技社會，我們也需要運用更加先進的教學方式，讓學生們可以更好的清楚我們所教的內(nèi)容，幫助他們更好的理解、更好的消化吸收，這樣才能在這個快速進展的社會中更好的去發(fā)揮我們的價值。

（二）教師個人魅力示例

當前，如何在思政工作中調(diào)動學生的積極性，這一問題困擾著許多的思政老師，也在眾多的高校中是一個難解的問題。在思政工作中，往往老師的個人魅力會起到著很大的作用。在這一過程中，高校的政教老師們的個人魅力發(fā)揮了無可媲美的作用。例如，南開大學的艾躍進先生和中國政法大學的羅翔先生在教學中都充分發(fā)揮了他們的人格魅力。以艾躍進老師為例，艾躍進老師作為思想政治老師，他經(jīng)常穿軍裝上課，首先從服裝上可以讓學生了解這堂課的重要性，不僅感受祖國的感受，在他的“軍事理論”課上，艾老師引述這自己的故事，對于學生們畫出一幅強烈的革命畫卷，觀眾中的學生們不斷的鼓掌。在艾躍進先生的身上，除了君子的風度和氣質(zhì)外，更重要的是他有一顆紅色的愛國心。他的人格魅力不僅是以知識書寫的，更是毛澤東思想在他耀眼的光芒和多年堅定信念的背景下所寫。艾躍進先生被譽為南開大學四大人才之一，值得成為最受歡迎的教授之一，值得做毛澤東思想的忠實研究員和傳播者，值得成為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

羅翔老師在網(wǎng)絡上爆紅算是一個現(xiàn)象級的現(xiàn)象。羅翔老師永遠是一個看起來很普普通通的大學老師。他的穿著、口音、相貌都是在平常人中無法一眼就能看到。但是他在網(wǎng)絡上的爆紅，被其背后的原因值得深思。羅翔老師利用短視頻的特點，結合自己的課堂知識，開發(fā)出了種種段子，并且切合和學生們的興趣愛好從而產(chǎn)生演變出自己爆火的現(xiàn)象。但是羅翔老師在上課的過程中，不僅僅將娛樂作為自己的課程特點，并且將專業(yè)的知識更加展現(xiàn)的淋漓盡致。羅翔老師在上課的過程中，永遠會是先講述一個故事，從而由這個故事，引申出種種的法律知識以及他所要講授的社會現(xiàn)象。在這個課堂，中學生們不僅僅學習到了自己的知識，更加對社會上的各種現(xiàn)象有了自己的判斷價值和判斷標準。我認為羅翔老師不僅僅利用了當代的先進技術，更加是利用了短視頻的媒介，讓學生們接受了自己的價值觀，展現(xiàn)了自己的人格魅力的過程中，去引領了大批的青年學生。

不難看出，以上兩位老師不僅是專業(yè)方面的教學，更是在立德樹人上，讓學生感受到那種人格魅力，這種潛在的人格魅力讓學生不僅能更快地學習專業(yè)知識，但也可以這樣的積極能量能更好地傳遞給學生，所以，我認為教師的人格魅力能更好地向?qū)W生傳遞積極的能量。對于學校的思想政治工作，人格魅力也是不可或缺的。近日爆火的《覺醒時代》電視劇，主角們更是用個性魅力引領學生思維，展現(xiàn)出最生動，一個思想巨人以自己的個性魅力為那個時代的大學生打開了新的大門，為祖國的發(fā)展起到了重要作用。因此，我們的教師也應以自身的人格魅力為切入點，為當前思想政治工作提供幫助，有助于高校更好地開展思想政治工作。

三、提升教師人格魅力的途徑

（一）加強個人道德修養(yǎng)和職業(yè)道德

教師的道德問題一直是社會的永恒焦點和話題新聞。因為老師和學生都處在一個相互影響，相互交流的過程之中，在這個過程之中，老師們道德修養(yǎng)的高低會十分影響學生道德價值觀的塑造。所以老師們一定要有著自己高尚的師德。

（三）打破傳統(tǒng)教育壁壘

在現(xiàn)代的教育體系中，學生們與傳統(tǒng)模式產(chǎn)生了激烈的沖突。特別是學生們的學習需求不再僅僅是課堂上的課本所能滿足的了，更多的學生主動求教，要求老師們?nèi)ソo予他們所想了解的知識。特別是在這個信息社會，學生們每天都能接觸成百上千的社會信息。傳統(tǒng)的課本所傳授的知識，往往是刻板的，無法吸引學生的興趣，并且對學生目前所面臨到的種種困境給予的幫助較少。課本上的知識。是比較抽象的，學生們輕易的無法從其中獲得真理去幫助他們的實踐。所以說在這個過程中，老師們就要轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)形象。去主動的去幫助學生們拓展他們的知識，幫助學生們可以更好的了解這個世界。并且在現(xiàn)在的本科院校之中，我們也應該打破傳統(tǒng)的。教育壁壘。從學生們真正需求的角度出發(fā)，開設新的科目，并且創(chuàng)新教學內(nèi)容，特別是思政方面，我們應該將我們將我們所教授的課堂知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生們現(xiàn)在所需要的種種知識。特別是現(xiàn)在的青年逐漸的早熟，我們應該面臨這種現(xiàn)象，高校應該是更多的采取的誘導，而不是刻板的教育的方式，應該創(chuàng)新教育方式幫助學生們?nèi)淞⒄_的三觀。在這個過程中，我們應該與學生們用一種親切的方式交流溝通，指引著他們、告訴他們什么才是他們所要追尋的人生理想。

（四）加強對學生的心理培養(yǎng)

思政工作并不僅僅局限于思想道德，并且我們應該關注學生的心理健康。一個心理健全的人，他們的內(nèi)心也是十分的堅強的。大學期間內(nèi)，青少年是一個好動的群體，他們的每個人的內(nèi)心都充滿著求知欲和探索欲，但是這個社會往往是殘酷的。青少年會記會經(jīng)歷著很多次的碰壁和失敗。而在這個過程中，我們老師要發(fā)揮著一種長輩的力量，一方面高校老師要幫助青少年去認識失敗去檢討自己的不足以幫助他們獲得成功，另一方面，高校老師要關懷自己的學生讓他們感受到失敗的溫暖，讓他們不再畏懼失敗，讓他們可以勇敢的面對失敗。

（五）加強個性

一個老師要有自己的人格魅力，首先他需要有自己的個性標簽。每個老師的個性標簽都是不同的，這個老師也許幽默，也許深沉，也許風趣。也可能是高冷，但也只有這樣，才能充分發(fā)揮教師自身的人格魅力。。每個老師應該就自己的所教學的內(nèi)容去樹立自己的人格魅力，去幫助學生們更好的記住這堂課的內(nèi)容。在很多情況下，一個老師，他的課能否吸引學生的興趣，對學生的成長有很大的幫助。最簡而易見的就是學生們愿意上這堂課，他們的成績就會有比較大的提高。因此，一個老師要加強自己的個

綜上所述，在新時期，在新社會，本科院校在思想政治工作進入新的歷史時期如何讓學生更好更快地接受，并使其成為奮斗的動力？這就需要廣大思想政治教師利用自身的人格魅力來幫助他們實現(xiàn)。思想政治教師不僅要傳授知識，更要幫助學生塑造自己的個性。

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