初中體育課外家庭作業(yè)的布置難點(diǎn)與突破探究

溫騰飛 趙艷亮 蘇樂 耿喜東

摘要：《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》《國家體育與社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年計(jì)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出，要保證學(xué)校體育活動(dòng)及課余活動(dòng)的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)青少年的體質(zhì)狀況的監(jiān)測與干預(yù)。特別強(qiáng)調(diào)了在學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉時(shí)間的科學(xué)安排，在學(xué)校體育活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

關(guān)鍵詞：體育課外家庭作業(yè);實(shí)施難點(diǎn);破解方略;家校合作

本文以文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法為基礎(chǔ)，探討了體育課外作業(yè)的實(shí)施困難。結(jié)論：要確保體育課外作業(yè)的順利進(jìn)行，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀念，正確處理好學(xué)生的主科作業(yè)和體育課后作業(yè)之間的關(guān)系，從各個(gè)角度建立體育家校協(xié)作和共育模式，運(yùn)用現(xiàn)代化的體制保障體育課外家庭作業(yè)的真實(shí)性與科學(xué)性，共同推進(jìn)體育課外家庭作業(yè)的穩(wěn)步實(shí)施。體育中考實(shí)施以來，學(xué)校體育教學(xué)方向更加明確。同時(shí)，初中階段學(xué)生文化課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷增加，這對(duì)學(xué)校體育工作者提出了諸多挑戰(zhàn)。如何讓體育家庭作業(yè)落到實(shí)處，有效助推學(xué)生體育成績的提升是研究的重點(diǎn)。

一、體育課外家庭作業(yè)實(shí)施難點(diǎn)

（一）家長傳統(tǒng)體育觀念的阻礙

教育部對(duì)京、津、滬、冀、遼中小學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生書包越來越重、學(xué)習(xí)時(shí)間過長、睡眠不足、視力下降，很多學(xué)生不堪重負(fù)。學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，有著深刻的社會(huì)根源。“望子成龍，望女成鳳”是中國家長普遍的心理，目前，在中考、高考的終極“指揮棒”沒有改變的情況下，“起跑線焦慮”依然是家長們過度追求學(xué)習(xí)成績的動(dòng)因。由于體育不是學(xué)校教育的主科，長期以來，家長們“重文化、輕體育”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。從功利導(dǎo)向出發(fā)，他們更關(guān)注孩子的文化課學(xué)習(xí)成績，很少關(guān)注孩子的體育鍛煉時(shí)間。因此，在家長的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，體育課外家庭作業(yè)沒有必要，它不利于學(xué)生文化成績提升，也占用了學(xué)生寶貴的課外時(shí)間。家長的傳統(tǒng)體育觀念對(duì)體育課外家庭作業(yè)的實(shí)施具有阻礙作用，其具體表現(xiàn)為：一是家長對(duì)體育課外家庭作業(yè)不聞不問，任由學(xué)生自行完成;二是家長往往對(duì)體育課外家庭作業(yè)應(yīng)付了事，學(xué)生也是草草收?qǐng)?，不能保證質(zhì)量;三是有的家長甚至阻擾學(xué)生完成體育課外家庭作業(yè)，強(qiáng)迫學(xué)生把課外時(shí)間用于補(bǔ)習(xí)文化課上。

（二）文化課家庭作業(yè)與體育課外家庭作業(yè)之間的矛盾

首先，體育課外家庭作業(yè)可能占用文化課家庭作業(yè)的時(shí)間。大多數(shù)學(xué)校教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)內(nèi)容集中在語文、數(shù)學(xué)、英語等主科，很少有體育課外家庭作業(yè)。在課外家庭作業(yè)方面，如果學(xué)校增加了體育的內(nèi)容，就必然產(chǎn)生體育課外家庭作業(yè)與文化課家庭作業(yè)之間的矛盾。從客觀視角而言，學(xué)生的課外時(shí)間有限、精力有限。布置體育課外家庭作業(yè)，將意味著學(xué)生要減少文化課家庭作業(yè)的時(shí)間。

其次，體育課外家庭作業(yè)可能影響學(xué)生完成文化課家庭作業(yè)的質(zhì)量。如果體育課家庭作業(yè)占用了學(xué)生較多的時(shí)間與精力，那么，學(xué)生不僅減少了文化課外家庭作業(yè)的時(shí)間，而且會(huì)間接影響文化課家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，因?yàn)轶w育課外家庭作業(yè)需要付出一定的體力與體能，且需要一定的修整時(shí)間。

最后，體育課外家庭作業(yè)可能影響學(xué)生的睡眠時(shí)間。文化課家庭作業(yè)的量基本已填滿了學(xué)生的家庭時(shí)間，如果增加了體育課外家庭作業(yè)，那么就額外增加了學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，此結(jié)果必然會(huì)減少學(xué)生寶貴的睡眠時(shí)間。

二、體育課外家庭作業(yè)難點(diǎn)破解方略

（一）改變家長的傳統(tǒng)體育認(rèn)知

培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育鍛煉習(xí)慣不只需要學(xué)校努力，更需要家長支持與配合。綜合而言，需要各類主體共同致力：第一，教育部門要加大宣傳力度，宣傳體育課外家庭作業(yè)的意義與價(jià)值，并出臺(tái)相關(guān)的文件與政策;第二，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生家長，對(duì)其進(jìn)行定期的體育知識(shí)與方法的宣傳教育，讓家長了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生健康成長的重要性，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間;第三，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)體育教師多走訪學(xué)生家長，經(jīng)常與家長及時(shí)溝通，了解學(xué)生家庭背景、身體素質(zhì)、興趣愛好等差異，改變家長傳統(tǒng)意識(shí)，培養(yǎng)家長正確的體育觀念;第四，學(xué)校可定期開展親子趣味運(yùn)動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中，在親子互動(dòng)中增進(jìn)雙方感情，強(qiáng)化與鞏固運(yùn)動(dòng)行為。

（二）正確處理好主科作業(yè)與體育課外家庭作業(yè)的關(guān)系

要處理好主科作業(yè)與體育課外家庭作業(yè)的關(guān)系，并不是學(xué)校體育所能解決的，應(yīng)調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各種資源，共同致力才能達(dá)成。第一，教育部門應(yīng)組織專家編寫體育課外家庭作業(yè)相關(guān)參考書籍，如制定體育課外家庭作業(yè)指導(dǎo)手冊等。第二，地方行政部門將體育課外家庭作業(yè)與學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績掛鉤，完成好的學(xué)校有額外加分獎(jiǎng)勵(lì)政策。第三，學(xué)校方面要響應(yīng)國家政策，將文化課家庭作業(yè)“減下來”，把體育課外家庭作業(yè)“加上去”，讓學(xué)生有充足的家庭時(shí)間提升身體素質(zhì)、鞏固運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校還可以通過完善體育教師的課時(shí)安排及工作量補(bǔ)貼等制度，激發(fā)體育教師的積極性;第四，家庭方面，要增加運(yùn)動(dòng)氛圍，積極參與孩子的運(yùn)動(dòng)過程，可以與孩子一起運(yùn)動(dòng)、互相監(jiān)督，加強(qiáng)孩子完成體育作業(yè)的積極性。

（三）構(gòu)建體育“家校”合作機(jī)制與共育模式

首先，地方政府和教育主管部門要開發(fā)更多的體育課外家庭作業(yè)APP、公眾號(hào)，加強(qiáng)與第三方機(jī)構(gòu)合作，鼓勵(lì)家庭、社區(qū)參與到學(xué)生的體育課外家庭作業(yè)中來。其次，學(xué)?？稍O(shè)立“家校委員會(huì)”，對(duì)家庭體育情況開展指導(dǎo)培訓(xùn)，以面授、研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等形式開展家庭體育講座。家校合作委員會(huì)應(yīng)定期向家庭提供體育活動(dòng)資源的信息，如向他們提供夏令營、興趣班等方面的信息。再其次，家長應(yīng)成立“家委會(huì)”，家長之間也要經(jīng)常溝通與交流，這樣才能把學(xué)生的實(shí)際情況反饋到學(xué)校，為學(xué)校研制下一階段的家庭作業(yè)計(jì)劃提供保障。

結(jié)語

體育課外家庭作業(yè)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的提高與運(yùn)動(dòng)技能的鞏固具有重要作用。體育課外家庭作業(yè)的增設(shè)有助于引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。本文以體育課外家庭作業(yè)的實(shí)施難點(diǎn)為邏輯起點(diǎn)，提出解決問題的策略。落實(shí)好體育課外家庭作業(yè)，需要教育部門、學(xué)校、家長共同努力，在尊重學(xué)生個(gè)體差異、興趣愛好的基礎(chǔ)上，與學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合，共同達(dá)成家校結(jié)合的體育課外家庭作業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊颯. 布置體育作業(yè)，有“第二戰(zhàn)場”[N]. 光明日?qǐng)?bào)，2021-11-02（014）.DOI：10.28273/n.