校園足球發(fā)展對(duì)小學(xué)體育的影響

程崢

摘要：雖然我國(guó)對(duì)于小學(xué)體育教育的重視程度日漸提高，但我國(guó)小學(xué)足球體育教育事業(yè)的發(fā)展依舊處于起步階段，尚未真正走向成熟。通過(guò)對(duì)小學(xué)校園足球的影響，創(chuàng)新足球發(fā)展策略，以期為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才，為中國(guó)足球走出亞洲、邁向世界出謀劃策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;校園足球;發(fā)展影響

引言

足球是一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，并且非常受歡迎。世界杯是世界上影響力最大的單項(xiàng)體育賽事之一，觀看人數(shù)遠(yuǎn)高于其他體育項(xiàng)目，可見(jiàn)足球有著獨(dú)特的魅力與影響力。在目前的小學(xué)體育中，學(xué)生接觸足球項(xiàng)目較少，這十分不利于校園足球的發(fā)展。

一、校園足球發(fā)展對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的影響

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣是培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才的關(guān)鍵途徑。校園足球項(xiàng)目在小學(xué)階段的開(kāi)展，不僅豐富了小學(xué)體育課程的內(nèi)容，還在潛移默化中影響著學(xué)生，加深了學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和了解。目前，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大。鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參加足球運(yùn)動(dòng)，不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，使其在放松的同時(shí)提升身體素質(zhì)，形成良好的品質(zhì)。所以校園足球在小學(xué)體育中的深入發(fā)展，是培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣、激發(fā)學(xué)生體育熱情的重要渠道，對(duì)提升學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)具有積極影響。

（二）能夠促進(jìn)體育教師專業(yè)化發(fā)展

在校園足球教學(xué)過(guò)程中，體育教師扮演著多重角色，如果沒(méi)有體育教師的配合，校園足球的發(fā)展之路勢(shì)必會(huì)更加艱難。在足球教學(xué)中，體育教師扮演著教師的角色;在課后體育活動(dòng)中，體育教師扮演著足球教練的角色;在學(xué)校組織的體育比賽或運(yùn)動(dòng)會(huì)中，體育教師則扮演著賽事工作人員或裁判的角色。在這些身份的扮演中，體育教師需要具備很強(qiáng)的專業(yè)能力。所以，在數(shù)量與質(zhì)量的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校在體育教師的招聘方面也會(huì)嚴(yán)格把關(guān)，并定期組織體育教師參加學(xué)習(xí)，不斷提高體育教師的專業(yè)水平，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教師的高素養(yǎng)、高水平的要求。在嚴(yán)格的要求下，每位體育教師都會(huì)盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己，由此進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。

二、校園足球在小學(xué)體育教學(xué)中的有效發(fā)展策略

（一）培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高教學(xué)效果

足球是一項(xiàng)競(jìng)技性和團(tuán)隊(duì)性的運(yùn)動(dòng)，主要通過(guò)科學(xué)靈活的攻防戰(zhàn)術(shù)和隊(duì)員間的默契配合來(lái)實(shí)現(xiàn)有效得分。因此，在小學(xué)足球教學(xué)中，攻防教學(xué)也是非常重要的一部分。體育教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、速度和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)攻防教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)足球場(chǎng)上伙伴間的默契配合，實(shí)現(xiàn)靈活的攻防轉(zhuǎn)換，從而達(dá)到最終得分的目的。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)性的足球活動(dòng)內(nèi)容能夠有效提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的足球?qū)W習(xí)與鍛煉興趣。在足球運(yùn)動(dòng)中，球員必須掌握所有球員和對(duì)手的動(dòng)態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)有效的攻防和默契配合。因此，教師在攻防教學(xué)中應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生的精神高度集中在足球場(chǎng)上，提高學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力和戰(zhàn)術(shù)分析能力，使他們能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)靈活地進(jìn)行攻防。這就要求學(xué)生在教學(xué)中通過(guò)不斷的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉戰(zhàn)術(shù)思維，達(dá)到靈活應(yīng)對(duì)各種情況的目的。教師可以組織班級(jí)足球比賽，讓學(xué)生合理分組比賽，從而提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）適時(shí)進(jìn)行反思和指導(dǎo)

比賽總有輸贏，比賽后的反思和指導(dǎo)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提點(diǎn)的關(guān)鍵一步。教師在比賽后的教學(xué)活動(dòng)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)和賽事，甚至整個(gè)競(jìng)技體育的宏觀看法。首先教師應(yīng)當(dāng)在有條件的情況下進(jìn)行學(xué)生比賽的技術(shù)錄像。其次，教師賽后可以和學(xué)生一起觀看比賽錄像，發(fā)現(xiàn)比賽中團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行客觀全面的點(diǎn)評(píng)，教師的反思和點(diǎn)評(píng)需要讓學(xué)生意識(shí)到比賽中出現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題，結(jié)合有視覺(jué)記錄的技術(shù)錄像真正看到比賽中自己的具體表現(xiàn)。比如，學(xué)生在一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)比賽中遭遇失敗，教師可以從輸贏的因素入手，但不能過(guò)多強(qiáng)調(diào)輸贏的價(jià)值性，因?yàn)樵谌粘５慕虒W(xué)實(shí)戰(zhàn)中，積累經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自身競(jìng)技技能和素質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最有價(jià)值的目標(biāo)。教師若有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的足球團(tuán)隊(duì)培育打算，就必須關(guān)注學(xué)生在賽后對(duì)比賽過(guò)程的吸納，教師可以有選擇性地讓學(xué)生談一談自己對(duì)比賽過(guò)程的認(rèn)知，輸?shù)粢粓?chǎng)比賽最主要的原因在何處，自己和隊(duì)友的發(fā)揮有什么可取之處和不足之處，對(duì)手有什么值得借鑒的地方，學(xué)生自身如何認(rèn)識(shí)自己的身體素質(zhì)和賽場(chǎng)發(fā)揮。小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較為直觀，貼合比賽實(shí)際，教師需要對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，對(duì)學(xué)生關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的思考進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在反思結(jié)束后，教師和學(xué)生可以一同對(duì)比賽中可以做出改善的要點(diǎn)進(jìn)行回饋練習(xí)，比如體能訓(xùn)練和反應(yīng)性綜合訓(xùn)練。

（三）強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)

在創(chuàng)建特色化足球教學(xué)的過(guò)程中，文化建設(shè)尤為重要。為了有效地推進(jìn)小學(xué)階段的特色足球教育，校方在組織開(kāi)展教育工作的過(guò)程中，應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。首先，校方可以利用線上教學(xué)平臺(tái)，如廣播和電子屏幕等，實(shí)時(shí)播報(bào)國(guó)內(nèi)外知名足球賽況，或?yàn)楸拘W(xué)生提供校園內(nèi)部的足球競(jìng)賽信息，滾動(dòng)播放足球比賽的錄像。教師可以在班級(jí)外部的走廊、班級(jí)內(nèi)部的板報(bào)墻上設(shè)置校園足球小明星的排行榜，通過(guò)記錄足球競(jìng)賽表彰的光榮影像，不斷強(qiáng)化學(xué)生的體育榮譽(yù)感。為了不斷提升自身的足球教育水平、拓寬學(xué)生的足球訓(xùn)練視野，校方應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有教學(xué)資源，積極走出校門(mén)，帶領(lǐng)學(xué)生參與更高水平的足球競(jìng)賽。學(xué)?？梢耘c政府部門(mén)形成合作機(jī)制，組織省級(jí)或市級(jí)足球競(jìng)賽。除此之外，還可以與省內(nèi)外的特色足球項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)接，組織開(kāi)展足球交流賽。校方定期組織校園足球文化節(jié)，由校園內(nèi)部的足球教練和各個(gè)年級(jí)最后的表現(xiàn)突出者擔(dān)任裁判。這一過(guò)程不僅有利于學(xué)生理解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，還可以強(qiáng)化學(xué)生的體育精神。校園足球文化節(jié)也可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)臨場(chǎng)觀摩，使家長(zhǎng)能夠體會(huì)到濃郁的足球文化氛圍，重視對(duì)學(xué)生的足球教育，提升校園足球的影響力。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生是國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的后備主力軍，而校園足球在小學(xué)體育教學(xué)中的開(kāi)展，不僅能豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識(shí)，所以，校園足球的發(fā)展對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文龍.校園足球的發(fā)展對(duì)小學(xué)體育的影響探究[J].體育風(fēng)尚，2020（05）：161.

[2]郭倩倩.校園足球的發(fā)展對(duì)小學(xué)體育的影響分析[J].新課程（中），2019（06）：30.

[3]馬愛(ài)華.校園足球的發(fā)展對(duì)小學(xué)體育的影響研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（20）：150+152.