淺議對中學(xué)體育高效課堂的幾點創(chuàng)新

李衛(wèi)波

摘要：隨著新課程改革的深入實施，初中體育的教學(xué)也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。新課程改革要求初中體育教育工作者應(yīng)當在教學(xué)的過程當中不斷地進行教學(xué)模式的優(yōu)化與完善，利用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)出學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正了解體育這門課程的重要價值和重要作用。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效課堂;課堂教學(xué);創(chuàng)新策略

體育是初中階段一門十分重要的學(xué)科，不僅能夠有效地增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)方面的壓力，使學(xué)生積極地調(diào)整自己的心態(tài)，以更加飽滿的狀態(tài)進入到學(xué)習(xí)的過程當中。但是要想實現(xiàn)以上目標，初中體育教育工作者必須不斷地進行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生打造一個體育的高效課堂。利用多元化的教學(xué)方式，消除學(xué)生對于體育這門學(xué)科的畏懼心理和恐懼心理，有效地激發(fā)出學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到體育活動的樂趣，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠積極、主動地參與到體育教學(xué)活動當中。

一、強化師生對體育的認知

雖然說目前體育已經(jīng)被納入了中考體系當中，成為中考的一個必考學(xué)科，但是由于體育這門課程占的分值比較低，所以很多教師都沒有充分地認識到體育這門課程的重要價值和重要意義。大部分教師都認為等學(xué)生到了初三階段，帶領(lǐng)學(xué)生突擊一下相關(guān)的考試項目即可。在這樣的教學(xué)模式之下進行體育這門課程的學(xué)習(xí)，完全是為了應(yīng)付考試，很多體育教師的教學(xué)態(tài)度也比較隨意。正是因為這些種種原因，學(xué)生才沒有真正地認識到體育這門課程對其未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要性，最終導(dǎo)致學(xué)生對于體育這門課程缺乏學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的積極性，體育的教學(xué)效果也可想而知。針對上述情況，初中體育教育工作者首先要做的是積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，對體育這門課程有一個全面的認知和理解。體育之于學(xué)生的作用和價值是非常巨大的，對學(xué)生展開體育教學(xué)不僅僅能夠有效鍛煉學(xué)生身體的各項技能，還能夠幫助學(xué)生釋放不良的情緒，緩解來自學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生以一個更加強健的體魄和一個更積極的心態(tài)，進入到其他課程的學(xué)習(xí)當中。除此之外，進行體育鍛煉還能夠有效地提升學(xué)生的耐力、團結(jié)協(xié)作的能力，幫助學(xué)生形成良好的團隊意識和競爭意識，有效地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)能夠使學(xué)生受益終身。

二、建立和諧、平等的新型師生關(guān)系

在體育教學(xué)的過程當中課堂氛圍是十分重要的內(nèi)容，一個良好的課堂氛圍、一個舒適的課堂環(huán)境，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中快速地掌握所學(xué)的內(nèi)容。和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，能夠有效地推動良好課堂教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。但是在目前的體育教學(xué)過程當中，大部分體育教師都會樹立自己的威信，很少主動和學(xué)生進行溝通與交流，甚至有的體育教師由于自身的職業(yè)素養(yǎng)較低，在教學(xué)過程當中會時不時地對學(xué)生進行語言攻擊，并且將體育的項目變成懲罰學(xué)生的措施。這樣的教學(xué)模式不僅不能夠發(fā)揮出體育這門課程的教育優(yōu)勢和教育價值，還會逐漸降低學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性，十分不利于良好課堂氛圍的構(gòu)建。為了有效地解決這一現(xiàn)象，初中體育教育工作者可以從以下幾個方面進行指導(dǎo)：第一，初中體育教育工作者在展開體育教學(xué)時，一定要以一個和藹的態(tài)度對待學(xué)生，不責罵學(xué)生，更不要體罰學(xué)生，讓學(xué)生真正地了解到進行體育學(xué)習(xí)之后對自己帶來的益處。第二，在體育教學(xué)的過程當中，教師還應(yīng)當多和學(xué)生進行交流和溝通，及時地幫助學(xué)生解決在課堂當中遇到的問題和困惑，并利用鼓勵的眼神、肯定的語言、贊美的動作，充分地認可學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到來自教師的關(guān)注與關(guān)懷。這樣學(xué)生才能夠放下自己心中的芥蒂，愿意和教師成為朋友，和教師構(gòu)建一種融洽的師生關(guān)系。

三、靈活多樣的教學(xué)模式

（一）游戲教學(xué)法

初中階段的學(xué)生相對來說年齡比較小，身心發(fā)展尚未成熟，愛玩是這個階段學(xué)生的天性，而游戲則是他們最喜歡的一種活動形式。所以初中體育教師在為學(xué)生展開體育教學(xué)時，可以充分地根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計相關(guān)的教學(xué)小游戲。以此最大限度地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程當中涌現(xiàn)出源源不斷的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情，并且能夠積極、主動地參與到教師組織的教學(xué)活動當中。例如，在鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力時，教師就可以為學(xué)生設(shè)計游戲“籃球與乒乓球”。首先教師應(yīng)該和學(xué)生一起制定籃球的手勢和乒乓球的手勢，在制定完成之后帶領(lǐng)學(xué)生對手勢進行強化訓(xùn)練，以此增強學(xué)生的記憶，接下來再展開具體的游戲。具體的游戲規(guī)則是讓學(xué)生圍成一個圈，游戲開始后教師可以向某一位學(xué)生發(fā)出指令，學(xué)生必須根據(jù)教師指令做出正確的動作，否則就算游戲失敗，游戲失敗的學(xué)生必須接受懲罰，懲罰是做20個蛙跳。利用這樣有趣的游戲，能夠有效地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，使學(xué)生在游戲的過程當中感受到體育帶來的快樂，并且獲得身心的放松。

（二）合理地運用競爭

競爭心理是每一個需要適應(yīng)時展的人必備的技能，而體育的本質(zhì)特征就是具有比較強烈的競爭性，要求參與者都具備一定的競爭意識。所以作為一名初中體育教育工作者，應(yīng)當著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，在體育教學(xué)的過程當中，有意識地對學(xué)生進行競爭意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在體育活動當中學(xué)會競爭、學(xué)會合作，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，豐富學(xué)生的情感體驗，為學(xué)生打造一個高效的體育教學(xué)課堂。

（三）利用多媒體展開教學(xué)

在全新的教學(xué)時代之下，初中體育教育工作者應(yīng)當充分地利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢豐富初中體育的教學(xué)內(nèi)容，比如說可以將一些難度系數(shù)比較高的技術(shù)型動作，利用多媒體為學(xué)生展示出來。這樣不僅能夠有效提升學(xué)生的認知和理解，還能夠為初中體育的課堂教學(xué)注入源源不斷的新鮮活力。除此之外，初中體育教育工作者還可以利用多媒體為學(xué)生進行體育文化的教學(xué)。比如初中體育教師在講解乒乓球這項運動時，就可以利用多媒體為學(xué)生普及乒乓球的發(fā)展歷史，還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看有關(guān)于乒乓球的奧運視頻，讓學(xué)生通過圖片、視頻更加全面地了解乒乓球這項運動的實操方式等等，以此有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

四、總結(jié)

綜上所述，在全新的教學(xué)時代之下，初中體育教師應(yīng)當在教學(xué)的過程當中不斷地進行探索與創(chuàng)新，優(yōu)化與完善體育課堂的教學(xué)模式，有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生對體育課程有一個全面的認知和了解。利用體育教學(xué)鍛煉學(xué)生的各項身體機能，幫助學(xué)生釋放壓力，最終有效地提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。