立德樹人背景下高中體育課堂教學(xué)實踐探討

張新華

摘要：立德樹人作為根本任務(wù)存在于教育體系中，它的提出符合時代發(fā)展的特征。高中時期學(xué)生大多有著比較大的壓力，每天坐在椅子上，身體機能變得越來越差，沒有足夠的鍛煉時間和機會。有些高中生身體機能老的嚴(yán)重，有的則肥胖不堪。亞健康狀態(tài)，不利于學(xué)生今后的成長，甚至影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校必須提高重視度，重視學(xué)生的身體鍛煉和培養(yǎng)。文章以高中以圖為例，本文將以高中體育為例，分析立德樹人背景下高中體育課堂教學(xué)方法，旨在提高體育教育質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中教育;體育;課堂教學(xué)實踐

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-

引言

各級各類學(xué)校教育教學(xué)的首要任務(wù)就是立德樹人，高中體育教學(xué)也不例外。教師不僅要在體育教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的運動技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還要通過合理的教育教學(xué)手段提升學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)[1]。下面，筆者從高中體育教學(xué)的實踐出發(fā)，探討如何在高中體育教學(xué)中落實立德樹人的策略。

一、言傳身教，做好表率

在高中體育教學(xué)中落實立德樹人的教育目標(biāo)，教師首先要做到言傳身教。因為在潤物無聲的教育和感染下，學(xué)生的許多言行會不知不覺地向榜樣看齊。具體來說，教師要提升自身的師德修養(yǎng)，在學(xué)生面前不能表現(xiàn)出表里不一、言行相悖的行為[2]。例如，在高中體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的基本要求是遵守課堂紀(jì)律。如，不準(zhǔn)遲到和早退，上體育課時要穿運動服和運動鞋，課堂上要尊重教師、團(tuán)結(jié)學(xué)生，運動對抗中不準(zhǔn)說臟話、更不準(zhǔn)出手動粗等。教師要想讓學(xué)生做到這些基本要求，首先自己應(yīng)該成為遵守這些規(guī)則和要求的典范。如，教師上每一節(jié)課時要做到穿運動服、運動鞋，提前到崗、按時上下課，課堂中要尊重每一位學(xué)生、關(guān)愛身體素質(zhì)差而不能完成個別運動動作的學(xué)生;當(dāng)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律時，應(yīng)使用合理的教育手段進(jìn)行教育，不能謾罵學(xué)生，更不能動手隨意體罰學(xué)生。

二、依托學(xué)科特點，進(jìn)行特殊滲透

體育科目不同于其他的科目，沒有固定的課本和課堂，因此對學(xué)生道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)沒有一個具體的知識綱要。但是體育課程以其自身特殊的學(xué)科特點也能夠為學(xué)生營造一個特殊的道德培養(yǎng)環(huán)境，這就要求體育教師在日常上課時要結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行特殊的滲透[3]。

例如，高中階段部分男孩子都喜歡打籃球，而教師就可以結(jié)合這一特點，利用室內(nèi)上課時間為學(xué)生放映相關(guān)的體育紀(jì)錄片，尤其是關(guān)于體育名人的紀(jì)錄片。通過一個個真實的案例和真實的成長環(huán)境使得學(xué)生能夠充分地理解這些運動員高超技巧的同時，也能夠理解其背后所帶來的影響力，以及他們對做人處事的方法，像“曼巴精神”等一系列感人的精神和人物更能夠引導(dǎo)學(xué)生以他們作為榜樣和目標(biāo)，更好地度過自己的人生。

三、培養(yǎng)學(xué)生集體主義完成德育內(nèi)涵滲透

所謂的集體主義，說的是學(xué)生相互合作、相互友愛、相互團(tuán)結(jié)，一起突破難關(guān)的一種素質(zhì)。當(dāng)前社會需要合作型人才，社會呼吁傳遞合作精神。集體意識、合作精神對社會的穩(wěn)定、和諧發(fā)展具有重要意義。教師需要響應(yīng)社會號召。體育教學(xué)的時候，結(jié)合教學(xué)任務(wù)，利用集體單位，組織學(xué)生參加體育活動。學(xué)生在體育活動中相互幫助、相互促進(jìn)。另外體育教師可以讓學(xué)生用合作的方式與過程進(jìn)行比賽。學(xué)生在相互競爭中，感受和體驗競技精神。例如教師按照合作教育目標(biāo)設(shè)計跳山羊活動。在小組活動中，學(xué)生以組為單位訓(xùn)練。教學(xué)前，提前將學(xué)生分為眾多小組，每個小組人數(shù)控制在5人左右，活動內(nèi)容是成功跨越障礙物。教師吹口哨的時候正式計時。此時學(xué)生以組為單位開始比速度。在最后一名學(xué)生翻越完障礙物以后，記錄學(xué)生小組的時間。最后比一比哪個小組最快、最慢。最慢的小組需要表演節(jié)目。這樣的活動方式可以很好的刺激、吸引學(xué)生，能夠讓學(xué)生主動合作，彼此幫助，培養(yǎng)了學(xué)生精神覺悟與意識。

四、培養(yǎng)審美意識形成正確體育觀念

體育不僅是運動項目，同時也是美育載體。體育教育能夠讓學(xué)生了解人體的健美知識和特征。同時還能鍛煉學(xué)生身體，使學(xué)生獲得協(xié)調(diào)的身體能力。學(xué)生從不同角度鍛煉和欣賞體育，感受體育中的美感。不少人認(rèn)為，舞蹈屬于特殊藝術(shù)形式。其實舞蹈同樣也是體育運動的一種。體育教育期間，需要教師使用創(chuàng)新教育形式，組織學(xué)生走進(jìn)體育，感受體育運動理念。教師需要做好教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計，參與到體育美育活動探索，營造寓教于樂環(huán)境，掌握與學(xué)習(xí)體育運動技巧和知識。例如，課間活動的時候，學(xué)校設(shè)計和學(xué)生身體情況匹配的課間操、運動舞蹈。趣味十足的內(nèi)容才能吸引學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出參與積極性與主動性。學(xué)生了解了舞蹈和體育運動特征，學(xué)生形成了正確體育運動認(rèn)知，能夠重新展開體育運動欣賞和審美，培養(yǎng)了學(xué)生運動意識和素質(zhì)。

結(jié)束語

總之，在高中體育教學(xué)中，體育教師要按照立德樹人的教育理念，不斷探索適合體育教學(xué)的德育滲透方法，促進(jìn)高中學(xué)生的身體、心理和思想道德全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]曹俊飛.高中體育教學(xué)中德育滲透策略的研究[J].讀寫算，2020（34）：31-32.

[2]王延軍.高中體育課堂教學(xué)中德育教學(xué)的運用研究[J].考試周刊，2020（84）：125-126.

[3]潘正朋.德育在高中體育課堂教學(xué)中的滲透[J].吉林教育，2020（22）：63-64.