高中英語(yǔ)閱讀說(shuō)明文應(yīng)試技巧與解題能力的培養(yǎng)

姜沛

摘要：閱讀理解是高考英語(yǔ)中最重要的一部分，占分?jǐn)?shù)比重大，耗時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生最畏懼。而說(shuō)明文是閱讀理解中篇幅最多的，如2021年全國(guó)乙卷四篇皆為說(shuō)明文。因此，學(xué)生掌握說(shuō)明文的應(yīng)試技巧和解題能力十分重要。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀 說(shuō)明文? 應(yīng)試技巧 解題能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-

一、說(shuō)明文的重要性及其特點(diǎn)

說(shuō)明文是高考英語(yǔ)閱讀中占比重最大的文體。它是通過(guò)客觀地解說(shuō)事物授人以知識(shí)，包括解說(shuō)詞、說(shuō)明書、科普小品、產(chǎn)品介紹、旅游介紹等等。其題裁范圍非常廣，涉及科技、社會(huì)、文化等許多領(lǐng)域。

說(shuō)明文為了能夠準(zhǔn)確的闡述、解釋它要說(shuō)明的對(duì)象，往往會(huì)用很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句型來(lái)表達(dá)。同時(shí)說(shuō)明文的方法也很多，比如下定義、舉例、分類、比較、引用、分析因果關(guān)系等等。這些特點(diǎn)使文章理解起來(lái)更有難度。

但是說(shuō)明文結(jié)構(gòu)一般比較清楚，多為話題+細(xì)節(jié)+總述，或者話題+原因+結(jié)果。通常說(shuō)明文每段段首句即本段主題句，這種特點(diǎn)讓說(shuō)明文的閱讀理解有章可循。

二、說(shuō)明文閱讀的應(yīng)試技巧

說(shuō)明文有自己的寫作特點(diǎn)，在高考中篇幅總是較長(zhǎng)，長(zhǎng)難句也比較多，閱讀起來(lái)比較耗時(shí)。但是我們可以依據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)，找到其答題中的解題技巧，不但能提高閱讀的正確性，還能給學(xué)生節(jié)省時(shí)間。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的培養(yǎng)很有必要。

1.掌握閱讀步驟

首先閱讀全文，迅速找到文章主題，初步了解主要信息。注意段首句，了解每段主題。

然后，閱讀問(wèn)題的題目要仔細(xì)。弄清楚問(wèn)題是關(guān)于什么主題，才能知道要認(rèn)真讀文章的哪一部分。閱讀題目時(shí)，一定要留意題目中的“not”，比如，which one is not included？/which one is not true？ 以免因閱讀題目不仔細(xì)而丟分。

第三步，認(rèn)真讀文章相關(guān)部分，比對(duì)選項(xiàng)，得出答案。

2.遇到長(zhǎng)難句劃出主干，用括號(hào)標(biāo)出修飾成分、補(bǔ)充成分。這樣能快速得到句子的主要意義和準(zhǔn)確的主題指向。

三、解題能力的培養(yǎng)

學(xué)生的解題能力，不只是掌握閱讀技巧，還應(yīng)包括閱讀能力。如果沒(méi)有閱讀能力，應(yīng)試技巧的作用會(huì)受到巨大限制，因此，要提高說(shuō)明文解題能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和閱讀能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生尋找說(shuō)明文主題和分析說(shuō)明文的篇章結(jié)構(gòu)。抓住主題就明白文章講什么;理清文章結(jié)構(gòu)就知道文章是怎樣講這個(gè)主題的。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我讓學(xué)生重視這兩點(diǎn)。閱讀過(guò)程中，著重注意第一段，每段中心句，讀到段尾時(shí)心里就形成完整的印象——這篇說(shuō)明文說(shuō)明了一個(gè)什么東西;說(shuō)明了哪幾個(gè)方面;怎樣說(shuō)明的;最后是一個(gè)什么樣的總述。

以2021年全國(guó)乙卷閱讀C為例。讀完第一段得到主題——Benjamin Von Wong builds massive sculptures out of plastic garbege to let you know one plastic straw or cup makes difference. 并且推斷出，下文肯定是講這些雕塑。繼續(xù)閱讀第二段——He built a piece called......得知這段講的是一件叫做“strawpocalypse”的雕塑;以此方法讀完全文得知文章的主題Wong用塑料建雕塑，目的是讓人們減少使用一次性塑料產(chǎn)品;結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)，后幾段都是對(duì)塑料雕塑的描述、解釋做雕塑的原因。

如果學(xué)生能把這幾點(diǎn)把握好，這篇閱讀理解就不會(huì)有大偏差了。所以在日常教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生快速抓住文章說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象——即主題，和文章的段落主題，十分重要。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理長(zhǎng)難句。長(zhǎng)難句理解是閱讀理解最大的絆腳石。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生一遇到某個(gè)完全不知所云的句子的時(shí)候，會(huì)喪失閱讀信心和興趣，變得不耐煩;而且，長(zhǎng)難句也關(guān)系到文章主題的理解，所以在平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生處理長(zhǎng)難句的能力。處理長(zhǎng)難句，又牽扯到句型和語(yǔ)法，所以，平時(shí)要讓學(xué)生積累好基礎(chǔ)句法知識(shí)，并養(yǎng)成習(xí)慣——遇到長(zhǎng)難句，劃出主干，并用括號(hào)括出其它修飾成分和補(bǔ)充成分，這樣幫助我們理解文章。

例如2020年全國(guó)二卷閱讀理解B第三段只有一句話卻長(zhǎng)達(dá)三行。我們可以通過(guò)勾畫句子主干理解句意。The researchers analysed video recordings （of 53 child-parent pairs during everyday activities at home） and found children （who play with puzzles between 26 and 46 months of age） have better spatial skills （when assessed at 54 minths of age）. 通過(guò)勾畫句子主干，我們不但清楚地理解了句子意思，也明白了此說(shuō)明文是通過(guò)什么方法來(lái)說(shuō)明主題的。

3. 引導(dǎo)學(xué)生熟悉說(shuō)明文?？碱}型。說(shuō)明文命題多以細(xì)節(jié)理解題、主旨大意題、詞義猜測(cè)題和判斷推理題呈現(xiàn)，所以在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種題型的解題方法。

閱讀能力是錦，應(yīng)試技巧是花，能力和技巧都掌握，才能錦上添花。閱讀能力的提升，片面的追求解題技巧是不足以取得好成績(jī)的，要想在閱讀理解做的又快又好，需要技巧和閱讀能力的結(jié)合，所以我們應(yīng)該在日常教學(xué)中，一面教授應(yīng)試技巧，一面夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，掌握語(yǔ)法知識(shí)，拓展詞匯量，同時(shí)拓展學(xué)生的眼界思維。

總之，為了能夠讓學(xué)生在高考考場(chǎng)上輕松做好說(shuō)明文閱讀理解題，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)明文應(yīng)試技巧和解題能力。

參考文獻(xiàn)

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[2] 朱琳琳. 淺談高中英語(yǔ)閱讀方法及閱讀理解解題技巧[J]. 青少年日記：教育教學(xué)研究， 2019（7）：1.