探尋中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效益的提升途徑和實(shí)踐思考

張華敏

摘 要：音樂(lè)是影響學(xué)生審美情趣和心理發(fā)展等的重要藝術(shù)形式，是實(shí)施學(xué)生教育的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效依托。中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)要借助音樂(lè)課程引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，通過(guò)課外輔助達(dá)成自己的夢(mèng)想目標(biāo)。本文從融合“互聯(lián)網(wǎng)+”，創(chuàng)新教學(xué)路徑，融合滲透禮樂(lè)文化，創(chuàng)新應(yīng)運(yùn)微課和融入音樂(lè)游戲等方面，闡述了提升中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效益的途徑。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);課堂教學(xué);教學(xué)效益;實(shí)踐思考

【中圖分類號(hào)】G633.951? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）02-0105-03

Exploring the Ways to Improve the Efficiency of High School Music Classroom Teaching and Practical Thinking

ZHANG Huamin（The Tenth Middle School of Baiyin City， Gansu Province，China）

【Abstract】Music is an important art form that affects students' aesthetic appeal and psychological development.It is an important carrier of student education and an effective support for cultivating students' music literacy.In high school music classroom teaching，it is necessary to use music courses to guide students to discover their hobbies and specialties， and achieve their dream goals through extracurricular assistance.This article explains the ways to improve the efficiency of high school music classroom teaching from the aspects of integrating "Internet +"，innovating teaching paths，integrating and penetrating ritual and music culture，innovating micro-classes for applications and integrating into music games.

【Keywords】Junior high school music; Classroom teaching; Teaching benefit; Practical thinking

掌握音樂(lè)技能既提升了學(xué)生能力，也讓現(xiàn)實(shí)獲得了更多的自信和親和力，促使學(xué)生更好的遷移學(xué)習(xí)。中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)，教師要在有限的時(shí)間里讓學(xué)生掌握音樂(lè)學(xué)科的基本常識(shí)和基本技巧，音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的重要性不言而喻。如何提升音樂(lè)課堂教學(xué)效益也是音樂(lè)教師必須關(guān)注的話題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劸唧w的做法，以期為音樂(lè)教學(xué)提供借鑒。

1.融合“互聯(lián)網(wǎng)+”落實(shí)和提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

中學(xué)音樂(lè)教育要融合“互聯(lián)網(wǎng)+”，通過(guò)初中音樂(lè)入門(mén)教育，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練形成學(xué)生的技能。音樂(lè)教師要依托現(xiàn)代媒體技術(shù)，借鑒抖音、快手等直播平臺(tái)，讓音樂(lè)課堂教學(xué)直擊內(nèi)心。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，音樂(lè)教師要積極正確的引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生文化知識(shí)和音樂(lè)技能雙提高，既讓學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，又讓學(xué)生健康發(fā)展。

發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源和融合現(xiàn)代媒體，有效提升學(xué)生道德修養(yǎng)。音樂(lè)課程實(shí)陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的重要載體。如播放和學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)歌曲實(shí)激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷的有效途徑，這是音樂(lè)教育的重要目標(biāo)。音樂(lè)教師要善于借助音樂(lè)課程，發(fā)掘音樂(lè)背后的故事激發(fā)學(xué)生情感。音樂(lè)教師要通過(guò)背后的故事，促進(jìn)學(xué)生理解歌曲和喜愛(ài)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行發(fā)散思維設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探索歌曲背后的故事。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)要發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源和融合現(xiàn)代媒體，不單單要教會(huì)學(xué)生基本音樂(lè)技能，重要的是要教給學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生成為合格公民，有效提升學(xué)生道德修養(yǎng)。

2.創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)路徑提升課堂教學(xué)效益

（1）了解學(xué)生和把握學(xué)情精準(zhǔn)切入中學(xué)音樂(lè)教學(xué)

要讓音樂(lè)課程有效和高效，關(guān)鍵要提升學(xué)生課堂參與度，要激發(fā)學(xué)生的課堂參與欲望，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。因此，音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)以及學(xué)生的欣賞水平。教師課堂教學(xué)要考慮學(xué)生的接受能力，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，積極誘導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。音樂(lè)教師要對(duì)學(xué)生特征和喜好做到了如指掌，發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生間的相似之處，把學(xué)生的音樂(lè)興趣或熟悉的歌曲作為教學(xué)切入點(diǎn)，有效提升學(xué)生參與度。音樂(lè)教學(xué)要注重情感培養(yǎng)和滲透，課堂上播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，讓學(xué)生談自己的傾聽(tīng)感受，讓學(xué)生描述自己的情感體悟。音樂(lè)教師不能強(qiáng)制灌輸學(xué)生知識(shí)，要讓學(xué)生聆聽(tīng)他們喜歡的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生尋找真正的音樂(lè)魅力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)要重視學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐，課堂教學(xué)需要學(xué)生大量的聽(tīng)、唱、寫(xiě)，音樂(lè)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)要求教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，教師要發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)和天賦，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)激情。

（3）創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)生激情

音樂(lè)教師可聯(lián)合學(xué)校創(chuàng)設(shè)音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)，如結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)開(kāi)展舉行“校園歌星比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。有效調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與，音樂(lè)教師要有效指導(dǎo)學(xué)生，如組織“班歌比賽”活動(dòng)，讓校園唱起來(lái)，豐富學(xué)生課余生活，宣泄學(xué)生學(xué)業(yè)壓力情感。依靠學(xué)校和音樂(lè)教師共同配合，借力獎(jiǎng)勵(lì)手段鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，有效達(dá)成學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升。

3.音樂(lè)教學(xué)中融合和滲透禮樂(lè)文化

（1）融合和滲透禮樂(lè)文化打造高效音樂(lè)課堂

高效的音樂(lè)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)傳承與發(fā)展禮樂(lè)文化和促進(jìn)學(xué)生德育教育要有機(jī)融合，真正彰顯傳統(tǒng)文化的教育魅力。音樂(lè)教師要把禮樂(lè)文化引入課堂，通過(guò)多樣化嘗試充分激趣現(xiàn)實(shí)，讓不同層次學(xué)生都學(xué)有發(fā)展。音樂(lè)教師要結(jié)合課堂教學(xué)，把禮樂(lè)文化中的經(jīng)典樂(lè)器引入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視感觸知聽(tīng)覺(jué)等多種感官，通過(guò)觸摸和演奏這些樂(lè)器，豐富學(xué)生對(duì)樂(lè)器魅力的感受。教師要結(jié)合音樂(lè)課堂一起和學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞經(jīng)典詩(shī)詞歌賦，在教學(xué)中滲透禮樂(lè)文化意識(shí)培養(yǎng)，豐富學(xué)生禮樂(lè)文化體驗(yàn)。音樂(lè)教師也可結(jié)合傳統(tǒng)重要節(jié)日，巧妙把節(jié)日的禮樂(lè)文化融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵。

（2）融入禮樂(lè)文化彰顯音樂(lè)教育特色

音樂(lè)課堂是生動(dòng)鮮活的教育載體，在學(xué)生文化教育中優(yōu)勢(shì)顯著。音樂(lè)課堂融入禮樂(lè)文化教育是學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，提升愛(ài)國(guó)自信和彰顯民族情懷的重要抓手。借助禮樂(lè)文化中的特色地域文化培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，禮樂(lè)文化中的德育文化是培養(yǎng)學(xué)生向真、向善、向美和成才、成人的重要載體，是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生更好古為今用有效手段。禮樂(lè)文化教育滲透要鼓勵(lì)學(xué)生走出去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生走向社區(qū)等展示所學(xué)成果，成立禮樂(lè)文化活動(dòng)小組讓學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂(lè)文化，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。音樂(lè)教師要善于借鑒與創(chuàng)新教學(xué)，挖掘地域禮樂(lè)文化特色創(chuàng)意課堂教學(xué)，打造魅力音樂(lè)課堂。

（3）借助網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代媒體技術(shù)彰顯禮樂(lè)文化魅力

音樂(lè)的魅力就在于融合了多種形式呈現(xiàn)，很多歌曲通過(guò)音樂(lè)再創(chuàng)作把禮樂(lè)文化內(nèi)容予以重新表現(xiàn)，既激活了傳統(tǒng)文化元素，也融合了現(xiàn)代元素，彰顯了禮樂(lè)文化的新魅力?，F(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著豐富的禮樂(lè)文化和鄉(xiāng)土素材，音樂(lè)教師可以嘗試通過(guò)音樂(lè)在創(chuàng)作，用多樣化方式呈現(xiàn)，打造多姿多彩的音樂(lè)課堂教學(xué)。音樂(lè)教師要借助網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代媒體技術(shù)，依托抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，充分挖掘禮樂(lè)文化元素魅力，拓展音樂(lè)教學(xué)時(shí)空，賦予傳統(tǒng)禮樂(lè)文化創(chuàng)新魅力，有效弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在“互聯(lián)網(wǎng)+背”景下，音樂(lè)教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，拓展和創(chuàng)造學(xué)生新的發(fā)展空間。音樂(lè)教室要引導(dǎo)學(xué)生巧用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的新平臺(tái)，提供學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技巧學(xué)習(xí)的新契機(jī)。借助優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源，豐富學(xué)生自主音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，提供學(xué)生自我拓展新空間。

4.音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用微課

（1）穿插微課引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提升音樂(lè)教學(xué)成效

預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，學(xué)生的預(yù)習(xí)一定程度決定了整堂課的教學(xué)效益。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前看看學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容查閱相關(guān)資料，為課堂音樂(lè)學(xué)習(xí)啊夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生預(yù)習(xí)為新課學(xué)習(xí)做了有效鋪墊，教師可設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)微課生動(dòng)再現(xiàn)課堂，幫助學(xué)生答疑釋惑，針對(duì)性促進(jìn)學(xué)生新知掌握和學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中結(jié)合音樂(lè)精準(zhǔn)把控側(cè)重點(diǎn)，讓音樂(lè)教學(xué)松弛有度。課后復(fù)習(xí)時(shí)借助微課引導(dǎo)學(xué)生抓住課堂要點(diǎn)，針對(duì)性回顧課堂梳理所學(xué)。

（2）應(yīng)用微課課前導(dǎo)入讓學(xué)生在課堂充滿期待

音樂(lè)教學(xué)要讓學(xué)生融入新課節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。音樂(lè)教師要根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計(jì)制作恰如其分的微課，應(yīng)用新課導(dǎo)入瞬間抓住學(xué)生眼球，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情，做好教學(xué)鋪墊，開(kāi)拓學(xué)生思維。巧妙應(yīng)用微課導(dǎo)入構(gòu)建強(qiáng)大課堂磁場(chǎng)吸引力，動(dòng)態(tài)展現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生如身臨其境對(duì)課堂充滿期待，有效推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

（3）應(yīng)用微課課后拓展鞏固教學(xué)成效

音樂(lè)教學(xué)要注重學(xué)科交叉和融合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中延伸音樂(lè)知識(shí)和拓寬學(xué)生視野，雙向促進(jìn)學(xué)生理解課堂教學(xué)內(nèi)容。教師要巧妙利用微課生成課堂教學(xué)，有效補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生立體和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)。

5.音樂(lè)教學(xué)要滲透文化育人

（1）充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教學(xué)“文化育人”的重要價(jià)值

“文化育人”是新時(shí)代教育理念，是學(xué)生品格教育的重要手段，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生育德從善和立德樹(shù)人目標(biāo)的必然。同時(shí)，音樂(lè)教育也是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)禮樂(lè)文明的重要途徑。音樂(lè)是教育學(xué)生形成積極品質(zhì)和構(gòu)建學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的有效手段。因此，要充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)“文化育人”的價(jià)值意義，要把音樂(lè)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成。要把音樂(lè)教學(xué)作為中小學(xué)不可忽視的重點(diǎn)教育力量，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美為教育核心，發(fā)展學(xué)生積極創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生良好人文素養(yǎng)。音樂(lè)教學(xué)要弘揚(yáng)積極教育文化，以生為本，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。要把文化育人作為新時(shí)期音樂(lè)教育的助推器，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、孝順、仁義等良好品格。

（2）創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)中的“文化育人”

課堂是育人主陣地，教學(xué)是育人主渠道。因此，要?jiǎng)?chuàng)新音樂(lè)教學(xué)課堂中的文化育人，音樂(lè)教師要善用教育機(jī)智和教育智慧探索文化育人新路徑，有的放矢著眼課堂訓(xùn)練，挖掘?qū)W生蘊(yùn)涵的活力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中體會(huì)文化育人的智慧。音樂(lè)教師要注重學(xué)生思維擴(kuò)展，善于尋找音樂(lè)素材融合學(xué)生要求創(chuàng)新教學(xué)，如按特定主題演奏旋律或創(chuàng)作詞曲，提問(wèn)讓學(xué)生改編演唱方式，設(shè)計(jì)主題引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作展示。要啟發(fā)學(xué)生圍繞主題旋律多樣化演奏，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)靈感。“文化育人”要重視學(xué)生創(chuàng)造。音樂(lè)教師可選用經(jīng)典古詩(shī)詞讓學(xué)生馳騁想象，融合自己的情感創(chuàng)造成音樂(lè)旋律，搭建學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作的嘗試平臺(tái)。

教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)詞蘊(yùn)涵的意境即興創(chuàng)作，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。教師還可讓學(xué)生歌唱方式抒發(fā)情感，把故事演繹成演唱，有效提升學(xué)生想象和創(chuàng)造。音樂(lè)教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)性因材施教，有效培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知力和思維力。音樂(lè)教學(xué)要注意教學(xué)氛圍營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)發(fā)展。

6.音樂(lè)教學(xué)中要滲透學(xué)生美育教育

音樂(lè)教育是實(shí)施學(xué)生美育教育的組成部分，也是落實(shí)學(xué)生思想教育、審美教育和習(xí)慣養(yǎng)成的綜合培養(yǎng)過(guò)程。特別是美的蘊(yùn)涵最豐富的音樂(lè)課，在學(xué)生課程體系中地位特殊。因此，音樂(lè)教師要在教學(xué)中注重滲透學(xué)生美育教育，創(chuàng)新學(xué)生美育教育內(nèi)容。

教師要把美育教育滲透在音樂(lè)教學(xué)中，依托音樂(lè)教材豐富學(xué)生美育教育內(nèi)容，凸顯家國(guó)情懷的政治教育，生成公習(xí)良俗的社會(huì)公德教育，創(chuàng)新學(xué)生思想意志教育方式，形成學(xué)生優(yōu)良傳統(tǒng)教育等。教師備課要深挖歌詞內(nèi)涵，運(yùn)用多種音樂(lè)教學(xué)形式把美育教育內(nèi)容傳承給學(xué)生，讓音樂(lè)課堂推陳出新。音樂(lè)教學(xué)重在培養(yǎng)形式音樂(lè)技能，教師在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)知識(shí)傳授要多樣化，音樂(lè)故事、名曲創(chuàng)作過(guò)程和地方風(fēng)情等等。音樂(lè)教師要用激情引領(lǐng)課堂教學(xué)，用情懷陶冶、激發(fā)和感染學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟文化。

7.音樂(lè)課堂要融合地域資源創(chuàng)新教學(xué)

（1）音樂(lè)教師要注重音樂(lè)課堂與地域本土資源的融合教學(xué)

要與時(shí)俱進(jìn)更新地域資源開(kāi)發(fā)理念，有效創(chuàng)新教學(xué)。音樂(lè)課堂和地域資源的融合，促使形式音樂(lè)教育更具針對(duì)性和實(shí)踐性，更加切合學(xué)生的發(fā)展需求。要構(gòu)建開(kāi)放的音樂(lè)課堂教學(xué)，讓地域本土資源走進(jìn)音樂(lè)課堂，拓寬學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)視野。教師要融合信息和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，正確引導(dǎo)學(xué)生釋放教育正能量，運(yùn)用多元文化豐富學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

（2）音樂(lè)教師要優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)融合本土資源的開(kāi)發(fā)教育內(nèi)容

地域本土資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容要符合音樂(lè)教學(xué)時(shí)代要求，切合學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)。因此，開(kāi)發(fā)本土音樂(lè)資源，教學(xué)內(nèi)容選擇要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的成才觀。音樂(lè)教師要善于把地域本土資源作為學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的特殊環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在傳統(tǒng)文化大環(huán)境中熏陶和吸收，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中提升思想教育。

（3）創(chuàng)新地域本土資源在音樂(lè)教學(xué)中的教育方式

本土音樂(lè)教育資源開(kāi)發(fā)要注重教學(xué)與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一，教師要通過(guò)提升音樂(lè)教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生人文情懷。同時(shí)，本土音樂(lè)教育資源開(kāi)發(fā)要注重學(xué)生情感與精神相統(tǒng)一，要借助音樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極向上。本土音樂(lè)教育資源開(kāi)發(fā)要注重傳統(tǒng)與個(gè)性教育相結(jié)合。要依托學(xué)生個(gè)性和生活開(kāi)發(fā)個(gè)性化音樂(lè)本土教學(xué)資源，形成因地制宜、因人而異的音樂(lè)教學(xué)本土化。

綜上所述，新時(shí)代教育中必須重視學(xué)生音樂(lè)教育和教學(xué)。教師要注重教學(xué)創(chuàng)新和課堂創(chuàng)意，全方位多角度拓展音樂(lè)課堂教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生教育，全面提升音樂(lè)課堂教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]張小雪.初中音樂(lè)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的思路與實(shí)踐[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2019（11）.

3133501186572