高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的互動發(fā)展

（《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》王建平教授）

一、高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨與其他學(xué)術(shù)期刊不同。各學(xué)術(shù)期刊都有不同的辦刊宗旨，而高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨和定位受到教育部明確制約。教育部《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》的第一條明確提出，高校學(xué)報(bào)主要服務(wù)于學(xué)校的科研與教學(xué)。這種辦刊和功能定位至今沒有改變。隨著學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展，大家討論更多的是學(xué)術(shù)期刊應(yīng)該成為一個(gè)公共學(xué)術(shù)平臺。但是作為高校學(xué)報(bào)這樣一個(gè)特殊期刊，它的自身功能定位還是需要堅(jiān)守其原本之義。

二、高校學(xué)報(bào)定位應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守為高校的教學(xué)與科研服務(wù)。高校學(xué)報(bào)需要做到與一個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)建立起良性互動、達(dá)成雙贏的局面。學(xué)科建設(shè)從大學(xué)所提供的學(xué)術(shù)服務(wù)中獲取了更多的資源，提升了學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量；而高校學(xué)報(bào)也從學(xué)校的學(xué)科資源當(dāng)中獲得了更多的高質(zhì)量稿件，提高了學(xué)報(bào)的辦刊水平，這是一個(gè)良性的互動，是一個(gè)雙贏的結(jié)果。

三、高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的互動發(fā)展策略。二者之間的互動應(yīng)該是雙向的，但是從辦刊的角度來講，既然是一種互動，則應(yīng)當(dāng)主動思考學(xué)報(bào)如何去吸收本校教師投稿，期刊要把握好怎么做到去引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的問題。以《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》為例，學(xué)報(bào)在辦刊當(dāng)中主要定位是支持學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，其中最重要的學(xué)科是教育學(xué)、心理學(xué)。華南師范大學(xué)心理學(xué)是A+學(xué)科，教育學(xué)是A學(xué)科，因此，《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》的一個(gè)重點(diǎn)定位就是與學(xué)校的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科建立一種長期的互動關(guān)系。學(xué)報(bào)提供大量版面來發(fā)表教育學(xué)、心理學(xué)的文章，學(xué)校教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科的文章整體上占到了學(xué)報(bào)的1/3的發(fā)稿量及以上。

四、高校學(xué)報(bào)如何引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)術(shù)最主要的一個(gè)方式就是學(xué)術(shù)期刊要做好自己的選題策劃，通過好的選題策劃與學(xué)科達(dá)成良好的互動。這些年《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》與教育學(xué)科、心理學(xué)科一起合作制定了大量選題策劃。比如，與教育學(xué)科合作的有關(guān)基礎(chǔ)教育改革、農(nóng)村義務(wù)教育、義務(wù)教育法及粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展等的選題策劃；學(xué)報(bào)組織發(fā)表了多個(gè)有關(guān)的專題，這些專題在學(xué)術(shù)界和期刊界都得到了比較好的反響，幾乎每一個(gè)專題《新華文摘》《人大復(fù)印資料》都會有轉(zhuǎn)載。學(xué)報(bào)的辦刊質(zhì)量得以提升，學(xué)報(bào)的影響因子也得到了上升。學(xué)報(bào)還與華南師范大學(xué)教科院教師教育學(xué)部組織策劃了關(guān)于教學(xué)改革主題的文章，學(xué)術(shù)期刊一般不愿意發(fā)表教學(xué)研究類的文章，因?yàn)檫@類文章大多屬于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)報(bào)告，其學(xué)術(shù)含量不夠。學(xué)報(bào)又策劃了第二個(gè)教育教學(xué)改革的主題。通過這樣的選題策劃與學(xué)科進(jìn)行互動，的確能達(dá)成一種雙贏，體現(xiàn)互動成效。

五、高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)互動面臨的難題。作為高校學(xué)報(bào)來說，讓人困惑的一個(gè)問題是，高校學(xué)報(bào)是否只能刊發(fā)本校教師的文章。對于這一問題，應(yīng)當(dāng)予以客觀理解。我們支持本校的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)及科研，主要目的是為本校學(xué)科以及教師們提供一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺。而我們通過把外校高水平的文章引進(jìn)過來在本校學(xué)報(bào)發(fā)表，使本校教師也能從這些外來的高水平文章中有所受益?？傊?，學(xué)報(bào)為本校教師提供了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺，發(fā)揮了以文會友的作用。