中學(xué)開展勞動(dòng)教育的策略研究

胡叢慶 王曉琴

摘? 要：核心素養(yǎng)教育理念在教育領(lǐng)域中的有效踐行，使各學(xué)科在教學(xué)方向上都有所調(diào)整，主要是由原本單一性的文化知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕R(shí)與能力素養(yǎng)并行的教學(xué)。在這種教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)的影響下，不僅使學(xué)生更為全面地掌握文化知識(shí)，還為學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)提升創(chuàng)造了有利條件?；诖耍瑸榱颂嵘龑W(xué)生的勞動(dòng)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)校積極開展了勞動(dòng)教育課程，并取得了良好的教育成效。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;勞動(dòng)教育;能力素養(yǎng);開展策略

目前，中學(xué)生在勞動(dòng)技能和勞動(dòng)認(rèn)知方面存在明顯不足，造成此種現(xiàn)象的原因或多或少與學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)缺失有關(guān)系。因此，中學(xué)開展勞動(dòng)教育具有一定的必要性和重要性。中學(xué)教育需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全面貫徹核心素養(yǎng)教育理念，為學(xué)生營(yíng)造出良好的勞動(dòng)教育環(huán)境，以提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

一、中學(xué)開展勞動(dòng)教育的重要意義

勞動(dòng)教育是一種實(shí)踐性、體驗(yàn)性、教育性和認(rèn)知性并行的綜合教育模式，即通過開展與學(xué)生身心特點(diǎn)相符的勞動(dòng)活動(dòng)和教育活動(dòng)，幫助學(xué)生形成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)的思想，使學(xué)生在勞動(dòng)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)中獲得更為豐富的生活、文化等知識(shí)。下面將從三個(gè)層面探索中學(xué)開展勞動(dòng)教育的意義，為后期的勞動(dòng)教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新提供有效建議。

1. 有利于提升學(xué)生的生活能力

勞動(dòng)是社會(huì)生活的一部分，更是體驗(yàn)生活、感受生活、認(rèn)知生活的重要途徑。因此，中學(xué)開展勞動(dòng)教育對(duì)于提升學(xué)生的生活能力具有顯著作用。首先，當(dāng)前中學(xué)生在生活表現(xiàn)中呈現(xiàn)出生活能力不足的問題，很多學(xué)生無(wú)法掌握基本的勞動(dòng)技能，進(jìn)而造成了學(xué)生動(dòng)手能力差、社會(huì)適應(yīng)能力差的局面。其次，由于中學(xué)生長(zhǎng)期缺乏豐富的勞動(dòng)鍛煉和勞動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生無(wú)法在勞動(dòng)中獲得更多的知識(shí)和技能。例如，有些學(xué)生無(wú)法掌握一些基本的家務(wù)勞動(dòng)技能，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等，上述現(xiàn)象和行為足以表現(xiàn)出學(xué)生嚴(yán)重缺乏勞動(dòng)體驗(yàn)?；诖耍袑W(xué)開展勞動(dòng)教育可以通過豐富的教育方式和內(nèi)容，幫助學(xué)生以親身參與勞動(dòng)的方式掌握一些基本的勞動(dòng)技能，同時(shí)使學(xué)生在勞動(dòng)的過程中獲得良好的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)及步入社會(huì)后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)

勞動(dòng)的過程需要付出一定的體力、精力和時(shí)間，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有所幫助和促進(jìn)。在參與體力勞動(dòng)的過程中，學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能得以激活，如力量得到強(qiáng)化、反應(yīng)能力得到提升、身體協(xié)調(diào)能力獲得加強(qiáng)等。另外，中學(xué)生相較于小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度都有所提升，很容易產(chǎn)生心理問題，如厭學(xué)情緒、叛逆心理、性格孤僻等，最終對(duì)學(xué)生的心理健康造成傷害。為此，中學(xué)大力推行勞動(dòng)教育，可以有效緩解與分流學(xué)生在文化知識(shí)學(xué)習(xí)上的壓力。同時(shí)，在勞動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)生還能獲得相應(yīng)的樂趣，最終將勞動(dòng)樂趣轉(zhuǎn)化為文化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3. 有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)

熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果是當(dāng)前中學(xué)德育教育的重要內(nèi)容，推行及開展勞動(dòng)教育對(duì)于提高學(xué)生的道德品質(zhì)十分關(guān)鍵。首先，開展實(shí)踐性的勞動(dòng)教育活動(dòng)，學(xué)生需要付出體力、精力和時(shí)間，此過程有助于加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的理解和認(rèn)知，并使學(xué)生深刻體會(huì)到勞動(dòng)的不易與艱辛，進(jìn)而促使學(xué)生更加珍惜勞動(dòng)成果。其次，在勞動(dòng)體驗(yàn)的過程中，學(xué)生能夠獲得樂趣和成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)的積極性，此時(shí)如果配合趣味性的勞動(dòng)教育方式，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，效果將更好。

二、中學(xué)開展勞動(dòng)教育存在的問題

中學(xué)開展勞動(dòng)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育革新的主要方向，也是推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。但是，當(dāng)前中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐中存在著諸多問題，對(duì)勞動(dòng)教育的有效性、科學(xué)性和適應(yīng)性造成了不利影響。

1. 中學(xué)勞動(dòng)教育開展的形式有待完善

勞動(dòng)需要付出體力、精力和時(shí)間，所以勞動(dòng)教育必須具有實(shí)踐性和體驗(yàn)性，但是當(dāng)前中學(xué)勞動(dòng)教育中卻存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。例如，受教學(xué)條件和教師教育理念的影響，勞動(dòng)教育主要以理論教學(xué)的方式進(jìn)行，這樣就有可能對(duì)勞動(dòng)教育的效果和學(xué)生參與勞動(dòng)的熱情造成不利影響。

2. 中學(xué)勞動(dòng)教育開展的內(nèi)容亟待擴(kuò)展

很多教師在勞動(dòng)教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)上缺少科學(xué)性。例如，有些教師沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，而是根據(jù)自己的主觀意識(shí)選擇勞動(dòng)教育內(nèi)容，從而導(dǎo)致中學(xué)勞動(dòng)教育處在事倍功半的不利局面。

三、中學(xué)開展勞動(dòng)教育的有效策略

要想保證中學(xué)勞動(dòng)教育能夠收到預(yù)期的效果，需要從教育思想、教育方式和教育模式上做出科學(xué)、合理的創(chuàng)新，這樣才能為中學(xué)勞動(dòng)教育提供有力支撐。

1. 著眼于改變教師的教育思想和理念

教育思想和理念直接決定教育的方向，所以中學(xué)勞動(dòng)教育的開展和踐行必須擺正教育的思想與理念。首先，學(xué)校要對(duì)所有在職教師進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育，確保每位教師都能意識(shí)到開展勞動(dòng)教育的重要性和必要性，促使教師能夠全身心地投入勞動(dòng)教育工作，從而為勞動(dòng)教育提供良好的思想支撐。其次，教師要積極貫徹和踐行核心素養(yǎng)教育理念，要求每位教師能夠明確素養(yǎng)教育的目標(biāo)和要求，進(jìn)而使教師將教育目光從原本單一性的知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)移至培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)方面，為中學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)的開展保駕護(hù)航。

2. 立足于創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的勞動(dòng)教育條件

前文提及中學(xué)勞動(dòng)教育面臨著重理論輕實(shí)踐的困境。因此，要想借助勞動(dòng)教育幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)品質(zhì)，要推行理論結(jié)合實(shí)踐的適應(yīng)性教育方式，確保學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)與參與勞動(dòng)的過程中，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生更為深刻和全面的認(rèn)知、理解、掌握與應(yīng)用。例如，學(xué)校可以在校園中專門建立一塊適合開展實(shí)踐性勞動(dòng)教育的場(chǎng)地。以學(xué)校花園為例，在開展勞動(dòng)教育活動(dòng)時(shí)，教師可以將學(xué)生帶領(lǐng)到花園，并教授學(xué)生除草、植樹、滅蟲、修剪等勞動(dòng)技能，這樣不僅能有效激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)和體驗(yàn)勞動(dòng)的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)。

3. 致力于推行家校共育的勞動(dòng)教育模式

家校共育模式是指將家庭與學(xué)校結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位和系統(tǒng)性教育的模式，此種教育模式具有一定的先進(jìn)性、科學(xué)性和有效性。在中學(xué)勞動(dòng)教育中，教師要積極構(gòu)建家校共育平臺(tái)，以便將家長(zhǎng)、學(xué)生和教師三者聯(lián)系起來(lái)，為后續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。例如，教師以班級(jí)為單位組建家長(zhǎng)聯(lián)系群，如QQ群、微信群等，通過聯(lián)系群向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭生活中的勞動(dòng)表現(xiàn)，并根據(jù)了解到的信息制定勞動(dòng)教育內(nèi)容和方案。同時(shí)，教師還可以將學(xué)生勞動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)發(fā)布在家長(zhǎng)聯(lián)系群中，加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的了解，提高家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的支持和關(guān)注。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)開展勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)和能力素養(yǎng)培育起到了十分重要的作用。為保證勞動(dòng)教育的有效性、科學(xué)性和適應(yīng)性，學(xué)校、教師、家庭要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和勞動(dòng)教育的特點(diǎn)，積極創(chuàng)新和改進(jìn)勞動(dòng)教育的方式、內(nèi)容和模式，為中學(xué)生營(yíng)造更為適合、豐富和高效的勞動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

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