體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值研究

饒群

摘要：現(xiàn)代化的教育形勢正在穩(wěn)步的推行中，所以教師在注重學(xué)生的全面發(fā)展的前提下，需要將新課程教學(xué)改革的理念進(jìn)行有效的運(yùn)用，這樣才能讓學(xué)生意識到體育知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要性，而且教師也需要重視對于體育理論知識的講解，讓學(xué)生在參與不同的教學(xué)活動的過程中，可以將體育理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理的實現(xiàn)，最大限度的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，興趣愛好等方面的情況，需要在課堂教學(xué)中，推廣不同的體育游戲，因此，本文就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用價值研究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;情境創(chuàng)設(shè);形式多樣;缺乏創(chuàng)新

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

在重視不同的課堂教學(xué)活動開展的前提下，教師需要幫助學(xué)生對于相關(guān)的問題進(jìn)行合理有效的解決，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，逐漸的提高自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)分析，為學(xué)生普及體育知識理論學(xué)習(xí)的重要性，能讓學(xué)生在不同的體育學(xué)習(xí)的探究活動中，可以對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合格分析和解讀，教師在最大限度的提高學(xué)生的身體素質(zhì)的前提下，需要對于學(xué)生的體能檢測的報告進(jìn)行探討，這樣才能根據(jù)學(xué)生的不同的體能，對于游戲教學(xué)活動的開展形式進(jìn)行豐富，創(chuàng)設(shè)課堂中的教學(xué)情節(jié)，才能幫助學(xué)生融入到不同的體育活動的參與過程中來，增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)。

一、重視體育游戲情境的創(chuàng)設(shè)

教師在重視不同的教學(xué)經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)的前提下，可以幫助學(xué)生對于理論問題進(jìn)行很多思考和探索，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的自主分析的思維意識說一下，提高學(xué)生的研究學(xué)習(xí)意識基礎(chǔ)上，教師需要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，并且能夠通過合作學(xué)習(xí)的方式幫助學(xué)生提高自己的體育學(xué)習(xí)的建設(shè)，也能促進(jìn)學(xué)生的良好體育學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，所以教師在運(yùn)用體育教學(xué)游戲的前提下能夠增強(qiáng)學(xué)生對于體育知識能力的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，不斷的發(fā)表自己的體育運(yùn)動的觀點(diǎn)，讓學(xué)生意識到參與體育活動訓(xùn)練的重要性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“支撐跳躍”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中，需要為學(xué)生講解支體育學(xué)科的重難點(diǎn)知識，讓學(xué)生在掌握的前提下，進(jìn)行時間的合理分配，而且教師在創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境的過程中，可以讓學(xué)生融入相關(guān)的體育學(xué)習(xí)的氛圍中來，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對于理論知識能夠?qū)W習(xí)掌握，也能讓學(xué)生不斷的發(fā)揮自己的體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)潛能，所以教師在開展相關(guān)的體育運(yùn)動活動的過程中，需要為學(xué)生進(jìn)行合作，也是促進(jìn)學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)意識的增強(qiáng)，也能幫助學(xué)生對于自己的體育運(yùn)營技巧進(jìn)行合作加強(qiáng)。

二、重視體育游戲內(nèi)容和形式的多樣性

因為很多體育游戲的內(nèi)容是比較豐富的，所以教師在根據(jù)學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對于不同的體育內(nèi)容和體育活動的開展形式，進(jìn)行有效篩選的年齡獎，才能夠有效的增強(qiáng)體育講解，能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中意識到自己的體育發(fā)展的特點(diǎn)，在面對不同的體育知識內(nèi)容的講解的前提下，教師需要引入相關(guān)的游戲教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的體育知識內(nèi)容的良好的學(xué)習(xí)積累，也能讓學(xué)生在體育實踐活動的過程中，不斷的增強(qiáng)自己的體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)技巧。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“基本體操”這一章節(jié)內(nèi)容時，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，教師需要先為學(xué)生演示不同的體操的基本動作，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，可以進(jìn)行合理模仿，而且教師也可以為學(xué)生樹立良好的體育學(xué)習(xí)的榜樣，在引入多元化的體育流行的運(yùn)動過程中，讓體育游戲活動的開展形式變得更加的豐富，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生對于體育活動的參與度，能讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用到不同的體育知識內(nèi)容，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗感受。教師重視體育游戲內(nèi)容和形式的多樣性呈現(xiàn)，可以保證學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候有著極強(qiáng)的豐富學(xué)習(xí)體驗。

三、體育游戲缺乏較強(qiáng)的創(chuàng)新性

教師在開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動的前提下，需要引發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)思維意識的競爭，并且能讓學(xué)生在不同的體育學(xué)習(xí)的氛圍中，能夠運(yùn)用自己的知識內(nèi)容，去面對不同的學(xué)科問題，教師在優(yōu)化教學(xué)中的體能訓(xùn)練的結(jié)果的前提下，需要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，這樣才能讓學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)時間，也能對于不同的體育訓(xùn)練活動進(jìn)行合理的參與，將體育游戲運(yùn)用到不同的體育活動中，能夠提高學(xué)生對于體育活動的參與興趣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“投擲”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在學(xué)習(xí)不同的體育運(yùn)動技巧的前提下，教師需要與學(xué)生進(jìn)行合理的劃分，為學(xué)生做好良好的防范作用，而且讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，逐漸的提高自己的思維創(chuàng)造性，所以教師在開展不同類型的體育游戲活動中，可以將理論知識內(nèi)容講解進(jìn)行合理的滲透，這樣才能幫助學(xué)生收獲到不同的理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維，能讓學(xué)生在了解到自己的體育知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的過程中，逐漸的轉(zhuǎn)變自己的體育運(yùn)動方式，這樣才能最大的發(fā)揮學(xué)生的體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)潛能，并能幫助學(xué)生對于不同的理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理的探究和思考，促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)思維的建立，增強(qiáng)學(xué)生對于體育游戲活動的參與度，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的體育觀念。

參考文獻(xiàn)

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