低碳生活方式的內(nèi)涵、特征和實(shí)踐研究

張丹瑜

關(guān)鍵詞：低碳生活;內(nèi)涵;特征;實(shí)踐

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-

從工業(yè)革命開始，生產(chǎn)力的水平越來越高，科技地發(fā)展日益迅速。我們大力地開發(fā)自然資源，雖然推動(dòng)了工業(yè)和城市地進(jìn)步，但這與自然規(guī)律背道而馳。以往我們的生活方式不利于自然發(fā)展，倡導(dǎo)低碳生活才滿足自然發(fā)展的要求。我作為一名學(xué)生，更要以身作則。我們學(xué)生是未來國家的棟梁，更應(yīng)該踐行低碳生活，主動(dòng)承擔(dān)低碳的社會(huì)責(zé)任。

1.低碳生活方式的內(nèi)涵

1.1低碳生活方式的含義

低碳生活這種方式積極地響應(yīng)了我國的生態(tài)文明建設(shè)。人類在生產(chǎn)消費(fèi)地過程中，由于二氧化碳的排放量嚴(yán)重超標(biāo)，造成生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，由此提出低碳生活。它是對環(huán)境惡化這一后果的擔(dān)憂，也說明我們?nèi)祟惒粦?yīng)該再進(jìn)行高碳生活。要改變我們以往的生活方式，要把低碳生活推行到全人類。

低碳生活這種簡單節(jié)約的生活方式，需要人們形成新的消費(fèi)意識以及要對生活建立全新的理念。在人們正常消費(fèi)的的基礎(chǔ)上，把碳的排放量降到最低，使人與自然能夠和諧得相處，共同發(fā)展。

1.2學(xué)校生活方式的特征

1.2.1消費(fèi)結(jié)構(gòu)低碳化

從一開始的農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展到當(dāng)今的工業(yè)社會(huì)，隨著生產(chǎn)力水平越來越高，我們的生活消費(fèi)方式也發(fā)生了翻天覆地地變化。在以前的農(nóng)業(yè)社會(huì)中，人們的生活消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較簡單，消費(fèi)水平很低，消費(fèi)能力也不強(qiáng)。現(xiàn)在工業(yè)化的背景下，我們的生活消費(fèi)水平直線上升，消費(fèi)結(jié)構(gòu)也由原本的單一性向多元化轉(zhuǎn)變，消費(fèi)水平持續(xù)走高，消費(fèi)能力也突飛猛進(jìn)。我們這種高碳的生活方式為我們的生活發(fā)展帶來了很大的負(fù)面影響。消費(fèi)結(jié)構(gòu)低碳化就是降低高碳消費(fèi)品的比例，我們要在衣、食、住、行等方面進(jìn)行改變，增加低碳消費(fèi)品數(shù)量，采用健康的消費(fèi)方式，對消費(fèi)的質(zhì)量進(jìn)行關(guān)注，追求健康的低碳生活。我們制止過分追求奢華的行為，在買東西時(shí)要關(guān)注物品的實(shí)用性，要節(jié)約各種能源，降低能耗，減少二氧化碳的排放量等，把對自然環(huán)境的污染降到最低。

1.2.2文明、健康的消費(fèi)方式

當(dāng)前階段，我們國家要營造節(jié)約資源的社會(huì)環(huán)境，低碳生活滿足社會(huì)地發(fā)展要求。它追求的是人與自然的和諧共處，這種生活方式地提出是為了解決我們生存環(huán)境的危機(jī)問題。低碳生活方式倡導(dǎo)精神消費(fèi)，改變我們以往的消費(fèi)方式，把物質(zhì)消費(fèi)變得更加均衡。有利于我們的身心健康，推動(dòng)了人與社會(huì)地全面發(fā)展。低碳生活方式要求我們理性消費(fèi)，利用我們消費(fèi)的取向來改變低碳技術(shù)和低碳產(chǎn)品地開發(fā)。

1.2.3可持續(xù)的生活方式

低碳消費(fèi)方式是把以往人們生活中不合理的地方進(jìn)行摒棄，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生活方式。這種生活方式要求我們根據(jù)自己的實(shí)際需求，進(jìn)行合理地消費(fèi)。以往的奢侈性消費(fèi)、一次性消費(fèi)、面子消費(fèi)等，這些都是需要我們摒棄的，它們不符合可持續(xù)性發(fā)展的要求。這些東西只能夠?yàn)槲覀儙矶唐趦?nèi)的便利和舒適，以發(fā)展的眼光來看，它們浪費(fèi)了社會(huì)資源。低碳生活方式注重的是合理地消費(fèi)，合理地享受，并不是要求我們完全禁欲。我們在消費(fèi)時(shí)需要考慮自然環(huán)境的承載力，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

2.低碳生活方式的實(shí)踐路徑

2.1針對政府的建議

相關(guān)政府部門需要加大低碳生活地宣傳力度，可以利用公益廣告或者是通過媒體平臺向大眾進(jìn)行宣傳和推廣。讓大眾了解低碳知識，知道低碳生活的重要性。近年來，我國的人均碳排放量逐漸升高，政府需要針對這一情況制定相關(guān)的低碳法律法規(guī)，加強(qiáng)對排放大量污染物企業(yè)的治理力度。我國機(jī)關(guān)單位的工作人員更要以身作則，為低碳生活起好帶頭作用。

2.2針對高校的建議

學(xué)校在對學(xué)生教育時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生普及低碳知識，讓學(xué)生和老師深刻地理解低碳生活的內(nèi)涵和價(jià)值。學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)站、校內(nèi)廣播以及校內(nèi)自制的刊物等方式，在學(xué)校進(jìn)行低碳知識地宣傳工作。使學(xué)生和老師都能夠具有環(huán)保意識，讓師生能夠清楚地知道當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。學(xué)?？梢园才爬蠋熀蛯W(xué)生去班級進(jìn)行學(xué)習(xí)，在班級無人的時(shí)候要做到人走燈滅，人走扇停。學(xué)校可以定期組織學(xué)生進(jìn)行舊物交易活動(dòng)，使學(xué)生不需要的書籍和物品得到二次利用。

2.3針對師生的建議

老師和學(xué)生需要加強(qiáng)對低碳知識的學(xué)習(xí)，在日常生活中需要對國內(nèi)外環(huán)境的熱點(diǎn)問題進(jìn)行關(guān)注，從自我做起，把低碳生活落到實(shí)處。同時(shí)需要積極地向家人、朋友講解低碳知識，讓他們具有低碳意識，倡導(dǎo)他們也進(jìn)行低碳生活。我們需要注重低碳生活的小細(xì)節(jié)，比如，我會(huì)把洗完衣服的水用來沖廁所，讓水進(jìn)行二次使用;我盡量不使用一次性物品，去超市買東西的時(shí)候自備布袋子;平時(shí)不進(jìn)行“時(shí)髦”消費(fèi)等。我們要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓低碳生活成為我們的習(xí)慣。我們大學(xué)生應(yīng)該意識到自己身上的責(zé)任，我們作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，更應(yīng)該把低碳生活貫徹到底。

結(jié)束語

當(dāng)今世界，全球氣候逐漸變暖，我們進(jìn)行低碳生活，節(jié)能減排是大勢所趨?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”是當(dāng)今世界重點(diǎn)關(guān)注的問題，我們要把低碳生活落到實(shí)處，每一位公民都需要意識到自己肩負(fù)的責(zé)任，更應(yīng)該主動(dòng)地去踐行低碳生活，共同守護(hù)我們的家園。

參考文獻(xiàn)

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指導(dǎo)教師：

楊艷娜 ?山西省孝義市第三中學(xué) ? 032300

郭芳芳 ?山西省孝義市宏達(dá)高中教育培訓(xùn)中心032300

劉瑩山西省孝義市第三中學(xué) 032300