淺談中學音樂中學生合唱能力的培養(yǎng)

繆瀅瀅

關鍵詞：中學音樂;中學生;合唱能力;培養(yǎng)對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

前言

合唱作為提升學生音樂素養(yǎng)，豐富學生課余生活的重要音樂活動，同時也是音樂教學的主要內容，通過合唱訓練可以提升學生的合唱能力，也可以提升學生的音樂感悟能力，然而當下的初中音樂合唱教學中，對合唱模塊的不重視讓合唱教學不容樂觀，限制了學生合唱能力的提升，為了能夠順應新時期背景下的教育理念，初中音樂教學就應針對合唱教學中的問題進行分析，通過改變教學方式促進學生合唱教學質量的提升。

1 初中合唱指揮教學的問題分析

1.1認識不足

目前很多學校對初中音樂合唱教學缺乏足夠的重視，學校認為學生的合唱活動主要服務于日常的音樂教學，因此在教學安排上多以常見的音樂活動為主。這樣教學安排已經無法適應初中音樂教學的發(fā)展，也不符合學生的成長需求。在初中合唱教學中，教師并沒有全面地認識到合唱教學的重要性，只是以簡單的合唱活動為主，過于形式化，缺乏對學生合唱能力的指導，不僅影響了學生合唱基礎能力的培養(yǎng)，也沒有讓合唱活動真正地融入到音樂教學中，學生并沒有掌握合唱的能力[1]。

1.2形式單一

目前初中合唱教學依舊沿用陳舊的形式，更注重合唱訓練，而缺少了合唱技能的指導，技巧的總結，然而機械式合唱訓練和練習，對提升學生合唱能力的作用并不明顯。同時，缺乏新技術的應用，在進行抽象內容的滲透時，教師更注重用語言進行闡述，這讓學生很難在實際的音樂合唱中發(fā)現實際問題，使合唱教學的效果并不突出，學生的音樂素養(yǎng)也沒有得到提升。

2 中學音樂中學生合唱能力的培養(yǎng)策略

2.1培養(yǎng)學生合唱興趣

中學音樂合唱教學效果受到學生合唱興趣的直接影響，初中學生學習壓力較大，部分學生對合唱活動沒有興趣，這就要求教師要有意識地培養(yǎng)學生的合唱興趣，合理安排合唱活動，讓合唱活動成為學生釋放學習壓力的活動，進而激發(fā)學生音樂興趣。合唱集體活動，但是由于學生存在個體差異，在合唱中學生協調合作，放下個性，融入合唱中才能使得合唱協調動聽，慷鏘有力，在教學中，教師應該組織多樣的合唱活動，如欣賞合唱活動、參與合唱演出，通過觀摩和實踐提升學生的合唱能力，在師生交流下發(fā)現合唱教學中的問題，改進教學的不足，鍛煉學生的合唱能力[2]。例如，在學習《讓世界充滿愛》一課時，教師可以先組織學生賞析合唱演出，用多媒體播放音樂視頻，通過欣賞活動，激活學生對愛的一種不同認識，突出《讓世界充滿愛》的旋律特色，通過視頻賞析活動后，鼓勵學生進行合唱，通過學生的自主實踐，鍛煉學生的合唱能力，在欣賞和合唱活動結束后，教師可以組織學生對自己的合唱活動進行評價，通過與視頻演出的對比，尋找合唱活動的不足，進而在合唱、總結中提升學生的合唱能力。

2.2進行聲音訓練

要提升音樂合唱的效率，在合唱教學中要重視學生歌唱技巧的訓練，鍛煉學生的歌唱基本功，為合唱打基礎，一場成功的合唱演出需要每一個學生的配合，學生在合唱中要放下個性，盡量控制自己的音量、音色，保證自己的聲音和音調充分地融進合唱中，進而提升合唱聲部的整體性。為了提升合唱的效果，教師可以對學生的訓練加以指導，讓學生的聲音在合唱中做到響而不刺，保證個體聲音和合唱聲音的有效銜接，在進行聲音訓練時，可以先從音準進行訓練，通過灌耳音的方式提高學生對音節(jié)的辨識力，要額可以配合以打擊、直梯動作提高學生的節(jié)奏感[3]。例如，在學習《青春舞曲》一課時，教師可以采用呼吸法鍛煉學生的合唱基本功，通過反復的訓練提升學生對呼吸、音量、音準的把控能力，并輔助以打節(jié)拍和肢體動作鍛煉學生的節(jié)奏感，進而通過針對性的訓練提升學生的合唱能力。

2.3凸顯合唱教學的音樂表現

初中音樂合唱教學中的音樂表現通過音樂的內容、曲風、情感而凸顯，這就要求學生不僅要有一定的歌唱技巧，也要求學生了解歌曲的背景文化、情感、特點等，讓學生和音樂創(chuàng)作者實現情感上的交融，因此在初中音樂合唱教學中，教師可以從音樂作品的表現方式入手，指導學生深刻了解音樂價值、內涵、情感等，進而讓學生更好地融入音樂中。在合唱活動開始前，教師可以先對音樂的創(chuàng)作背景、情感、特色進行分析，提升學生對一怒也作品的認識，讓學生從情感角度理解音樂、認識音樂，最后再進行合唱教學。例如，在學習《當兵的人》一課時，教師可以對本首音樂的創(chuàng)作背景進行分析，并指導學生分析音樂內容和傳達的情感價值，通過前期對音樂的分析，學生對音樂的認識更加深刻，最后教師再組織學生進行合唱，將對人民子弟民的向往的尊重，當兵的自豪感充分地融到合唱中，最終鍛煉學生的合唱能力。

3 結 語

綜上所述，初中音樂合唱教學中，教師要重視學生合唱技巧的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學生的合唱興趣，加大合唱訓練，挖掘樂曲中的音樂表現，讓學生從不同角度理解音樂，體會音樂情感價值，進而在合唱中融入情感，鍛煉自身合唱技巧。

參考文獻

[1]呂宛玲. 中學音樂教學中學生合唱能力的培養(yǎng)[C]//2020年教育創(chuàng)新網絡研討會論文集.[出版者不詳]，2020：489-490.[2]徐玲.探討中學音樂教學中學生合唱能力培養(yǎng)方法[J].智力，2020（07）：129-131.

[3]李雪濤.中學音樂教學中學生合唱能力的培養(yǎng)策略[J].北方音樂，2019，39（23）：139-140.