小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)研究

田聰花

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí) 寫(xiě)作教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作不可以毫無(wú)章法，要講究一定的寫(xiě)作思路和技巧。包括，如何選擇和應(yīng)用不同的文體，如何摘選和獲取寫(xiě)作的材料，如何表達(dá)和佐證自己的觀點(diǎn)，如何讓作文看起來(lái)更加深刻和有意義。這些，都是我們需要告知學(xué)生的，也需要學(xué)生掌握關(guān)鍵內(nèi)容，形成寫(xiě)作的能力。

一、立足于文體，洞察寫(xiě)作本質(zhì)

首先，四年級(jí)寫(xiě)作包括書(shū)信、記敘文（記述文、敘述文）等文體的內(nèi)容。尤其是記敘文的訓(xùn)練比較多。但是記敘文也分為兩類，一個(gè)是描寫(xiě)某一特定時(shí)間所有物的記述文體，如，看圖說(shuō)話，說(shuō)明圖片上的情景等;一類是敘述某一件事情，有故事發(fā)展線索的文體，如，寫(xiě)一件你覺(jué)得開(kāi)心的事、寫(xiě)一個(gè)難忘的故事等。而更多的時(shí)候，是讓學(xué)生寫(xiě)記敘文，也就是兼具兩種文體的內(nèi)容。因此，讓學(xué)生寫(xiě)好記敘文，必須要掌握這兩個(gè)方面，也就是需要洞察這兩個(gè)方面的寫(xiě)作本質(zhì)。

寫(xiě)好記述文，需要按照一定順序，詳細(xì)觀察事物，抓住事物的特點(diǎn)，重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)。例如，寫(xiě)春日的景象，按照一定寫(xiě)作順序，寫(xiě)天空湛藍(lán)，柳條發(fā)芽，小草破土而出，湖面蕩起微波，一群小鴨子游在水面上。按照這個(gè)順序，便可將一副春意盎然的景象描繪出來(lái)。但是卻需要更加生動(dòng)，則可以抓住各種事物的特點(diǎn)，稍微做一些修改：溫暖的春風(fēng)將天空吹得湛藍(lán)，柳條吐出嫩芽，小草探出頭來(lái)，湖面蕩起微波，一群小鴨子浮在水面游戲，好不快活！如此，春日的景象便會(huì)更加活潑生動(dòng)起來(lái)。

寫(xiě)好敘述文，需要學(xué)生掌握某一個(gè)事件發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并在精彩處著重筆墨，在不是很緊要的地方，則一筆帶過(guò)即可。例如，寫(xiě)在校園里打雪仗的故事：雪下的很大，積了厚厚一層（事情的背景）;同學(xué)們興奮地涌入操場(chǎng)，開(kāi)始玩兒雪（事情的起因）;一會(huì)兒，一個(gè)大雪球飛了過(guò)來(lái)，在小明的背上炸開(kāi)了花（事情的發(fā)展）;緊接著，其他同學(xué)也相互攥起雪球，激烈地打起了雪仗（事情的高超）;他們開(kāi)心地笑著、跑著、鬧著，一點(diǎn)都不覺(jué)得冬天寒冷了（事情的結(jié)尾）。因此，掌握了記述的順序和重點(diǎn)，就能夠把一件小事寫(xiě)得格外生動(dòng)。

二、立足于材料，實(shí)現(xiàn)觀察積累

知道應(yīng)該如何去寫(xiě)文本之后，還需要給文本添加內(nèi)容，讓文章看起來(lái)更加豐富靈動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生而言，這個(gè)素材內(nèi)容往往是令他們最頭痛的部分。由于小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較少，又不擅長(zhǎng)積累，所以容易提筆不知道寫(xiě)什么。這就需要我們指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要多多注意觀察積累，能夠積累一些有用的素材。例如，發(fā)現(xiàn)了什么趣事、對(duì)人物表情動(dòng)作的細(xì)致觀察、對(duì)美好景物的發(fā)現(xiàn)和有順序地觀察、對(duì)歷史典故和人物故事等的積累等等。在日常觀察的同時(shí)，也要指導(dǎo)學(xué)生能夠嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，只有歷經(jīng)了這樣的觀察訓(xùn)練，才可能記憶的深刻。當(dāng)要寫(xiě)文章的時(shí)候，也才能夠直接拿出來(lái)用。

三、立足于觀點(diǎn)，注重案例佐證

如果這是一篇散文或是說(shuō)明文，亦或是在記敘文中表達(dá)一個(gè)自己的觀點(diǎn)，那么必須要有佐證來(lái)強(qiáng)化這個(gè)觀點(diǎn)。例如，在寫(xiě)喜歡冬天，贊美冬天的散文時(shí)，要講明白為什么喜歡冬天，冬天有那些美好的事物可以印證它的美好。是白雪皚皚的純凈畫(huà)面，還是吃松子的可愛(ài)松鼠，亦或是打雪仗的快樂(lè)事件等，總要將這一觀點(diǎn)用案例佐證，從而讓主題更加鮮明。通常，優(yōu)秀的作文都是從鮮明主題和獨(dú)特的觀點(diǎn)上來(lái)的，而將主題和觀點(diǎn)變得鮮明獨(dú)特的辦法，就是用豐富的、典型的、生動(dòng)的案例來(lái)進(jìn)行佐證，讓文章變得更加有厚度。

四、立足于結(jié)尾，總結(jié)升華文意

當(dāng)然，我們不能忽略文章的結(jié)尾。很多小學(xué)生都容易存在“虎頭蛇尾”的問(wèn)題，也就是寫(xiě)作頭重腳輕，文章布局和掌控不夠均衡與和諧。因此，要特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，作文的結(jié)尾應(yīng)該怎么寫(xiě)。通常而言，小學(xué)生作文的結(jié)尾有幾種技巧：第一，總結(jié)一下全文，表達(dá)一下自己的感悟和想法。例如，上文中寫(xiě)“春日的景象”，在結(jié)尾處可以加上自己的想法和感悟，變成：溫暖的春風(fēng)將天空吹得湛藍(lán)，柳條吐出嫩芽，小草探出頭來(lái)，湖面蕩起微波，一群小鴨子浮在水面游戲，好不快活！我喜歡春天，因?yàn)榇禾斐錆M了勃勃生機(jī)，讓人的精神也煥然一新。第二，點(diǎn)名故事主旨，升華文意。例如，上文“打雪仗”當(dāng)中，結(jié)尾處寫(xiě)：他們開(kāi)心地笑著、跑著、鬧著，一點(diǎn)都不覺(jué)得冬天寒冷了。重點(diǎn)突出了學(xué)生打雪仗的開(kāi)心，讓打雪仗這件事變得非常浪漫。第三，提出設(shè)想，引發(fā)深思。例如，我們可以在“打雪仗”的結(jié)尾加上：生活中快樂(lè)的事就在身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？加上這一句，便能達(dá)到有一層的文章效果。

綜上所述，寫(xiě)好作文，必須要掌握作文本質(zhì)，懂得觀察積累，能夠佐證觀點(diǎn)，注重結(jié)尾的生化，才能讓一篇優(yōu)秀的作文出現(xiàn)在學(xué)生的筆下。

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