新時(shí)期高校圖書館基層工會(huì)融合創(chuàng)新發(fā)展探索

□強(qiáng) 薇

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，高度重視工人階級(jí)和工會(huì)工作，為發(fā)揮工人階級(jí)主力軍作用和做好工會(huì)工作指明方向。中國(guó)工會(huì)十七大也深入分析了工會(huì)在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家進(jìn)程中的使命與任務(wù)，為扎實(shí)推進(jìn)工會(huì)工作提供了行動(dòng)綱領(lǐng)。工會(huì)是黨聯(lián)系職工的橋梁和紐帶，高校工會(huì)是由高校的廣大教職員工組成的群眾組織，基層工會(huì)是工會(huì)組織密切聯(lián)系群眾，開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。圖書館是高校的文化中心和服務(wù)平臺(tái)，應(yīng)切實(shí)發(fā)揮圖書館基層工會(huì)的作用，強(qiáng)化基層工會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的智力支持。[1]

一、高校圖書館基層工會(huì)的特點(diǎn)與現(xiàn)狀

高校圖書館是高等學(xué)校的重要組成部分，肩負(fù)著支撐教學(xué)科研、協(xié)同管理育人、服務(wù)育人的三大職能。同時(shí)，圖書館收藏、傳遞、創(chuàng)造的文化是學(xué)校文化的重要符號(hào)。館員是圖書館運(yùn)行的基礎(chǔ)，館員的文化素養(yǎng)是圖書館文化內(nèi)涵的直接體現(xiàn)，館員良好的身心素養(yǎng)和工作積極性直接影響圖書館服務(wù)的效率和質(zhì)量。圖書館基層工會(huì)的職能之一是調(diào)動(dòng)館員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)圖書館工作的發(fā)展和進(jìn)步，這就要求高校圖書館工會(huì)組織在履行職能時(shí)要把著眼點(diǎn)放在深入挖掘工會(huì)會(huì)員的智慧和創(chuàng)造性上，全心全意為員工服務(wù)，真正體現(xiàn)依靠教職工民主參與圖書館的管理和建設(shè)[2]。但新的時(shí)代對(duì)圖書館基層工會(huì)提出了新的要求，現(xiàn)階段，圖書館基層工作仍然有待進(jìn)一步提高。

(一)高校圖書館基層工會(huì)自身定位不精準(zhǔn)。由于傳統(tǒng)工作性質(zhì)的界定，職工認(rèn)為工會(huì)主要是生活保障、權(quán)利維護(hù)、開(kāi)展文體活動(dòng)的部門，其工作的職能更多的傾向于職工的業(yè)余生活，而校工會(huì)的職能完全可以滿足圖書館職工的基本訴求，所以館員對(duì)圖書館基層工會(huì)的意識(shí)度和需求度較低。而校工會(huì)主要著眼于學(xué)校大層面的活動(dòng)組織，對(duì)圖書館工作了解不夠深入，不能及時(shí)意識(shí)到基層工會(huì)在圖書館中的重要性，而圖書館館辦認(rèn)為工會(huì)是從屬部門，所以很多圖書館不單獨(dú)設(shè)立工會(huì)。有的圖書館雖設(shè)立工會(huì)，但鑒于工會(huì)工作是黨的群團(tuán)工作的組成部分，所以圖書館基層工會(huì)往往掛靠圖書館支部，在工作的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中缺乏自主性，工會(huì)活動(dòng)也總是和黨員活動(dòng)一起開(kāi)展，效果欠佳。

(二)高校圖書館基層工會(huì)開(kāi)展活動(dòng)缺乏創(chuàng)新。新時(shí)代，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化水平的不斷提升，學(xué)校對(duì)招納員工的學(xué)歷水平、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有了更高的要求，圖書館館員結(jié)構(gòu)也向年輕化、專業(yè)化、高學(xué)歷發(fā)展，工會(huì)員工的素質(zhì)不斷提升；同時(shí)越來(lái)越多的新鮮事物出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中，越來(lái)越多的新理念被員工所接受，這給基層工會(huì)組織提出了新的要求。但部分工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員由于受傳統(tǒng)工作理念的影響，思想觀念陳舊，習(xí)慣用傳統(tǒng)的方式解決問(wèn)題，或者照搬照抄，使得工會(huì)活動(dòng)單一，缺乏創(chuàng)新。也有的基層工會(huì)管理者認(rèn)為基層工會(huì)的組織與安排只需跟隨學(xué)校工會(huì)總體要求和布置，沒(méi)有必要自行開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，圖書館基層工會(huì)活動(dòng)越來(lái)越無(wú)法滿足職工的需求，工會(huì)的工作逐漸失去其主體性和重要性，工作人員的積極性被打擊，組織失去活力。

(三)高校圖書館基層工會(huì)影響范圍局限?；鶎庸?huì)是黨委與校工會(huì)聯(lián)系群眾最緊密的部門，基層工會(huì)開(kāi)展職工工會(huì)活動(dòng)可以豐富館員的生活、提高工會(huì)組織的凝聚力、擴(kuò)大基層工會(huì)組織在學(xué)校和社會(huì)的影響力。但由于開(kāi)展工會(huì)活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)與職工的工作時(shí)間、地點(diǎn)存在矛盾，而利用業(yè)余時(shí)間則影響職工參與的積極性，所以給基層工會(huì)開(kāi)展工作帶來(lái)了一定的困難。高校圖書館現(xiàn)階段的服務(wù)范圍以校內(nèi)師生為主，圖書館基層工會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)多數(shù)也只面向館內(nèi)教職工，同時(shí)受限于開(kāi)展活動(dòng)的物質(zhì)保障，使得高校圖書館基層工會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)宣傳力度不夠，多數(shù)局限于館內(nèi)、校內(nèi)，影響范圍較窄。

二、高校圖書館基層工會(huì)組織的創(chuàng)新實(shí)踐

南京醫(yī)科大學(xué)圖書館工會(huì)在校黨委和總工會(huì)的帶領(lǐng)和支持下，引領(lǐng)職工立足新起點(diǎn)、謀劃新思路、展示新氣象，以“文化”為背景，以發(fā)展圖書館全體職工思想和文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以服務(wù)全校教職員工為核心，以提升社會(huì)服務(wù)能力為延伸開(kāi)展了一系列多元化活動(dòng)，提升了館員的文化內(nèi)涵、豐富了全校教職工的文化生活、營(yíng)造了良好的文化育人氛圍，增強(qiáng)了社會(huì)影響力和組織的凝聚力，打造為彰顯“南醫(yī)特色.文化傳承”的校園文化活動(dòng)。

(一)以自身文化建設(shè)為引領(lǐng)夯實(shí)工會(huì)基礎(chǔ)。高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代引領(lǐng)高校投身“雙一流”建設(shè)、高水平大學(xué)建設(shè)，為圖書館的建設(shè)和發(fā)展也注入了新的活力與蓬勃生機(jī)[3]。圖書館是文化傳播的重要基地，良好的文化氛圍可以增強(qiáng)館領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力、員工的親和力和讀者的影響力。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)文化氛圍建設(shè)對(duì)職工隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高的要求，而全面提升職工素質(zhì)，是工會(huì)教育職能的重要體現(xiàn)，也是工會(huì)組織與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求和創(chuàng)新之路。圖書館分工會(huì)在館領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，圍繞圖書館的建設(shè)和發(fā)展大局，以館員為中心，組織豐富館員職工的業(yè)余活動(dòng)，如3.8婦女節(jié)活動(dòng)、館員歡樂(lè)過(guò)大年活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)館員的積極性和工作熱情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；同時(shí)開(kāi)展提升館員業(yè)務(wù)能力和文化素養(yǎng)的活動(dòng)，如書畫攝影大賽、書簽設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品制作等。書畫攝影大賽活動(dòng)通過(guò)向圖書館職工征集主體鮮明、內(nèi)涵豐富的書畫、攝影作品，評(píng)選后頒發(fā)相應(yīng)的證書并在圖書館進(jìn)行展出。書簽設(shè)計(jì)活動(dòng)以增加閱讀樂(lè)趣為主體，要求館員將豐富的內(nèi)涵、精美的版式匯集在小小的書簽中，考驗(yàn)書簽制作者的綜合能力，鼓勵(lì)館員探索文化與美的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)圖書館的文化內(nèi)涵，提升館員的文化修養(yǎng)和藝術(shù)涵養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織。圖書館分工會(huì)還將進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)，收集館員的創(chuàng)意，并將優(yōu)秀的攝影、書畫、書簽作品作為素材運(yùn)用到文創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)中，提升館員文化的價(jià)值，擴(kuò)大“南醫(yī)特色.文化傳承”系列活動(dòng)的影響力。

(二)以校園文化建設(shè)為抓手拓展工會(huì)內(nèi)涵。和諧校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，學(xué)校的文化氛圍、文化底蘊(yùn)、文化素質(zhì)影響學(xué)校的綜合實(shí)力，圖書館在文化校園建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。南京醫(yī)科大學(xué)重視文化校園建設(shè)，圖書館分工會(huì)積極響應(yīng)學(xué)校文化校園建設(shè)的號(hào)召，依托圖書館資源，面向全校教職工開(kāi)展豐富多彩、健康向上的文化活動(dòng)，寓校園文化建設(shè)于教職工活動(dòng)之中，優(yōu)化校園文化軟環(huán)境，提升學(xué)校硬實(shí)力。每年的3月、5月、7月、11月，圖書館分工會(huì)聯(lián)合資源建設(shè)部舉辦圖書“任性買、歡樂(lè)送”活動(dòng)，讓廣大教師參與館藏資源建設(shè)，助推校園文化建設(shè)。11～12月，分工會(huì)聯(lián)合圖書館文獻(xiàn)服務(wù)小組免費(fèi)面向全校師生開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞活動(dòng)，為科研助力，該活動(dòng)自2018年起已持續(xù)4年。5～7月，分工會(huì)聯(lián)合讀者服務(wù)部開(kāi)展圖書漂流驛站活動(dòng)，將圖書資源送到教職工的身邊，并計(jì)劃于2022年打造兒童繪本專區(qū)，想全校職工所想，急員工所急；豐富慰豐書齋、思政專柜使用范圍，加強(qiáng)分工會(huì)系統(tǒng)黨的建設(shè)，并著力打造學(xué)校師生思想政治學(xué)習(xí)專區(qū)，構(gòu)建資源共享的學(xué)校黨建新格局，推動(dòng)形成基層黨建點(diǎn)線出彩、面上共進(jìn)的新局面。

(三)以社會(huì)文化建設(shè)為載體凝聚工會(huì)力量。圖書館社會(huì)服務(wù)體系作為重要的信息資源地和文化教育機(jī)構(gòu)，是傳播知識(shí)、提升社會(huì)公民素質(zhì)的重要系統(tǒng)，是滿足社會(huì)需求的產(chǎn)物，是實(shí)施全面教育、終身教育不可替代的重要途徑和方式。全國(guó)總工會(huì)也提出要加大工會(huì)聯(lián)系引導(dǎo)社會(huì)組織的工作力度，要充分發(fā)揮工會(huì)在提供社會(huì)服務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等方面的作用。圖書館分工會(huì)在圖書館黨支部的帶領(lǐng)下，與南京市江寧湖熟社區(qū)開(kāi)展結(jié)對(duì)共建活動(dòng)、打造南京醫(yī)科大學(xué)圖書館31605部隊(duì)分館、推進(jìn)紅心助苗-為江寧區(qū)周崗學(xué)校辦實(shí)事活動(dòng)，同時(shí)安排館員結(jié)合社區(qū)與居民的需求定期開(kāi)展相關(guān)健康知識(shí)的宣傳與教育，將圖書館資源與工會(huì)服務(wù)傳播到實(shí)處，將文化建設(shè)覆蓋到廣處。圖書館分工會(huì)“南醫(yī)特色.文化傳承”品牌活動(dòng)致力于打造為可持續(xù)活動(dòng)，將在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、挖掘，以期不斷提升分工會(huì)在服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局、提升教職工幸福度的作用。

三、高校圖書館基層工會(huì)開(kāi)展活動(dòng)的意義

(一)在完善自身運(yùn)行機(jī)制、準(zhǔn)確定位中發(fā)揮橋梁作用。南京醫(yī)科大學(xué)圖書館分工會(huì)在校黨委和?？偣?huì)的引領(lǐng)下，在活動(dòng)中提高思想認(rèn)知，把握活動(dòng)和各項(xiàng)工作開(kāi)展的正確方向，確保工會(huì)活動(dòng)在黨委重視、行政支持、各方配合的范圍內(nèi)合理推進(jìn)。同時(shí)，在活動(dòng)的組織和開(kāi)展過(guò)程中，不斷優(yōu)化圖書館分工會(huì)的工作機(jī)制，推進(jìn)分工會(huì)工作規(guī)范化、制度化，促進(jìn)分工會(huì)自身的發(fā)展；并始終以服務(wù)職工為定位，關(guān)心職工的權(quán)益，為館員辦事、為館員說(shuō)話，讓館員切身感受到基層工會(huì)的溫暖，傳遞黨對(duì)館員的關(guān)愛(ài)，當(dāng)好黨和人民之間的橋梁。

(二)創(chuàng)新活動(dòng)形式提高組織凝聚力。在分工會(huì)開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，新穎的活動(dòng)方式可以提高員工參與的積極性，提高工作的熱情。參與活動(dòng)的同時(shí)，不僅提高了館員自身的素質(zhì)，而且促進(jìn)館員主動(dòng)參與圖書館的建設(shè)、文化的傳播，增強(qiáng)了館員以圖書館建設(shè)為己任的主人翁意識(shí)，形成高度的工會(huì)意識(shí)，促進(jìn)工會(huì)組織的發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，工會(huì)可以充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)廣大館員加強(qiáng)思想道德建設(shè)，融合文化建設(shè)于工會(huì)活動(dòng)，提高職工的文化素質(zhì)，將圖書館基層工會(huì)打造成為一支具有先進(jìn)思想、先進(jìn)科學(xué)文化的工人階級(jí)隊(duì)伍。隨著時(shí)代的發(fā)展，人民生活水平逐步提高，職工個(gè)人更加注重精神追求，基層工會(huì)通過(guò)改變以往的工作方式提高職工對(duì)工會(huì)的認(rèn)同感和歸屬感，提高凝聚力。

(三)服務(wù)社區(qū)擴(kuò)大工會(huì)影響范圍。傳統(tǒng)的基層工會(huì)開(kāi)展活動(dòng)以本單位的職工參與為主，本館的工會(huì)活動(dòng)在充分了解全校教職工需求的基礎(chǔ)上，把服務(wù)范圍擴(kuò)大為面向全校的教職工，圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，開(kāi)展多種豐富多彩的活動(dòng)，展現(xiàn)了教職工健康向上的精神風(fēng)貌、提高了全校職工的文化素養(yǎng)，在構(gòu)建健康向上的校園文化中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，也表明圖書館基層工會(huì)全心全意為全校教職工服務(wù)，也得到教職工的擁護(hù)，提升了校園的幸福指數(shù)，推進(jìn)幸福校園建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，基層工會(huì)將服務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大至社區(qū)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、社區(qū)等為活動(dòng)開(kāi)展的切入點(diǎn)，把圖書館專業(yè)的館員資源與文化資源依托工會(huì)活動(dòng)引入到社會(huì)工作中推進(jìn)基層工會(huì)的社會(huì)化，打通了高?；鶎庸?huì)服務(wù)社區(qū)的最后一公里。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)日益多元化、信息化的生活和工作環(huán)境，高?；鶎庸?huì)在學(xué)校、社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展中的作用逐漸凸顯。如何充分發(fā)揮高?；鶎庸?huì)的橋梁和紐帶作用是時(shí)代賦予的新課題，也是基層工作自身面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?；鶎庸?huì)應(yīng)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新活動(dòng)思路、擴(kuò)大活動(dòng)范圍，完成時(shí)代賦予基層工會(huì)的職能價(jià)值。